A instituição CAPES 
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 Trabalho orientado por : Janaina 
 Apresentado por: Renata, Luis, Berzeliel, Daniel.
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A Coordenação de 
Aperfeiçoamento de 
Pessoal de Nível 
Superior (Capes)
História da CAPES 
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 Foi criada em 11 de julho de 1951, pelo Decreto nº 
29.741. 
 No início do segundo governo Vargas...
História da CAPES 
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 Em 1966, dentre os planos desenvolvimento do governo, 
no plano educacional, tem-se a reforma univ...
História da CAPES 
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 Na década de 70, institui os Centros Regionais de Pós- 
Graduação, e a estrutura da Capes é altera...
História da CAPES 
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 De 1982 a 1989, a Capes vive um período de 
estabilidade. No governo Collor, a Medida 
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 A Lei nº 8.405/1992, autoriza o poder público a 
instituir a Capes como Fundação Pública. o 
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Objetivos da Capes 
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 Expansão e consolidação da pós-graduação stricto sensu 
(mestrado e doutorado) em todos os estado...
Subordinada 
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 Em 1961, a Capes passou a subordinar-se 
diretamente à Presidência da República, e em 1964 
volta a ser ...
Materiais cadastrados 
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 Projetos, 
 Legislações, 
 Plataformas de acesso vinculadas a fundação
Tipificação das fontes 
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 São de fontes Primárias, pois os trabalhos 
apresentam e são disseminados exatamente na forma...
Áreas do conhecimento 
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A CAPES apresenta áreas de pós-graduação. 
 avaliação da pós-graduação stricto sensu; 
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Acessibilidade 
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Facilidade de acesso por pessoas com 
deficiência 
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distinta) e...
Organização 
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 Estruturação dos 
conteúdos, as informações 
devem estar apresentadas 
em categorias adequadas
Busca 
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Sistema de pesquisa na fonte, 
com recursos que possibilitem 
acessar e buscar rapidamente a 
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Apresenta fatos 
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 Disponibilidade da informação – prontidão 
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Estabilidade 
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forem necessárias
Facilidade de manuseio 
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Análise crítica 
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 A Capes tornou-se decisiva para os melhorias alcançadas 
pelo sistema nacional de pós-graduação no c...
Referências 
 
 http://www.capes.gov.br
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A instituição CAPES

  1. 1. A instituição CAPES   Trabalho orientado por : Janaina  Apresentado por: Renata, Luis, Berzeliel, Daniel.
  2. 2.  A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes)
  3. 3. História da CAPES   Foi criada em 11 de julho de 1951, pelo Decreto nº 29.741.  No início do segundo governo Vargas. Anísio Spínola Teixeira é designado secretário-geral da Comissão ficando até 1964.  Em 1953 implanta o Programa Universitário. Em 1965 o Conselho de Ensino Superior defini e regulamenta os cursos de pós-graduação nas universidades brasileiras.
  4. 4. História da CAPES   Em 1966, dentre os planos desenvolvimento do governo, no plano educacional, tem-se a reforma universitária, a reforma do ensino fundamental e a consolidação do regulamento da pós-graduação (Parecer 977, de 1965).  Com a reformulação das políticas setoriais, com destaque para a política de ensino superior e a de ciência e tecnologia, a Capes ganha novas atribuições e meios orçamentários para multiplicar suas ações e intervir na qualificação do corpo docente das universidades brasileiras destacando-se na reformulação da política para a pós-graduação.
  5. 5. História da CAPES   Na década de 70, institui os Centros Regionais de Pós- Graduação, e a estrutura da Capes é alterada pelo Decreto 74.299 de 1974 "órgão central superior”, com autonomia administrativa e financeira".  É reconhecida como órgão responsável pela elaboração do Plano Nacional de Pós-Graduação Stricto Sensu, e em 1981, pelo Decreto nº 86.791, como Agência Executiva do Ministério da Educação e Cultura junto ao sistema nacional de Ciência e Tecnologia, cabendo-lhe elaborar, avaliar, acompanhar e coordenar as atividades relativas ao ensino superior.
  6. 6. História da CAPES   De 1982 a 1989, a Capes vive um período de estabilidade. No governo Collor, a Medida Provisória nº 150, de 15 março de 1990, extingue a Capes, mas em 12 de abril, a Capes é recriada pela Lei nº 8.028.
  7. 7. História da CAPES   A Lei nº 8.405/1992, autoriza o poder público a instituir a Capes como Fundação Pública. o Congresso Nacional aprova a Lei no11.502/2007, homologada pelo presidente Luiz Inácio Lula da Silva no dia 11 de julho.  Com isso cria-se a Nova Capes com mais autonomia e recursos.
  8. 8. Objetivos da Capes   Expansão e consolidação da pós-graduação stricto sensu (mestrado e doutorado) em todos os estados da Federação.  Ser um padrão de excelência acadêmica para os mestrados e doutorados nacionais.  Base para a formulação de políticas para a área de pós-graduação, bem como para o dimensionamento das ações de fomento (bolsas de estudo, auxílios, apoios).  Além de coordenar o alto padrão do Sistema Nacional de Pós-Graduação  Induzir e fomentar a formação inicial e continuada de professores para a educação básica.
  9. 9. Subordinada   Em 1961, a Capes passou a subordinar-se diretamente à Presidência da República, e em 1964 volta a ser subordinada ao do Ministério da Educação e Cultura (MEC).
  10. 10. Materiais cadastrados   Projetos,  Legislações,  Plataformas de acesso vinculadas a fundação
  11. 11. Tipificação das fontes   São de fontes Primárias, pois os trabalhos apresentam e são disseminados exatamente na forma em que são produzidos por seus autores.
  12. 12. Áreas do conhecimento  A CAPES apresenta áreas de pós-graduação.  avaliação da pós-graduação stricto sensu;  acesso e divulgação da produção científica;  investimentos na formação de recursos de alto nível no país e exterior;  promoção da cooperação científica internacional.  indução e fomento da formação inicial e continuada de professores para a educação básica nos formatos presencial e a distância.
  13. 13. Acessibilidade  Facilidade de acesso por pessoas com deficiência Informação legível (visível, nítida e distinta) e compreensível (idioma, formação acadêmica) Auxílio no uso, disponibiliza orientações de uso da fonte (Tutoria, Ajuda)
  14. 14. Organização   Estruturação dos conteúdos, as informações devem estar apresentadas em categorias adequadas
  15. 15. Busca  Sistema de pesquisa na fonte, com recursos que possibilitem acessar e buscar rapidamente a informação
  16. 16. Navegação   Navegação Identificação para onde apontam os links;  Links devem estar ativos  Uso de imagens e áudios que possam contribuir para o propósito da fonte;
  17. 17. Rotulagem  Uso de ícones, palavras ou termos para representar um conjunto de informações para facilitar navegação na fonte
  18. 18. Segurança  Proteção contra acessos não autorizados;
  19. 19. Precisão  Veracidade, informação correta e objetiva Informação confiável
  20. 20. Facilidade de compreensão  -Facilidade de Interpretação -Entendimento -Clareza -Qualidade do texto da informação
  21. 21. Objetividade  Visão imparcial Apresenta fatos Informação coletada com objetividade demonstração de preconceito e existência de denúncias vazias, prejudicam a qualidade da informação
  22. 22. Consistência e Relevância  Cobertura ampla Coerência na abordagem do conteúdo Exatidão Agregação de valor - Informação embasada na literatura científica
  23. 23. Atualização  Indicação da data da última atualização Os links devem apontar para um site que esteja on-line Informações atuais
  24. 24. Integridade  Completeza: todos elementos que compõem a informação devem estar presentes na fonte Informação em quantidade suficiente
  25. 25. Alcance  Amplitude da informação  Profundidade: a informação que se destinará a responder uma questão deve ser ampla o suficiente.
  26. 26. Autoridade/ Confiabilidade   Apresentação de informações completas sobre o autor ou organizador  Autor com reconhecida credibilidade em sua especialidade, com produção consistente e significativa.  Hospedagem do site (tipo de site) (educacional (.edu), governamental (.gov), comercial (.com)). Sites acadêmicos e governamentais têm maior credibilidade.
  27. 27. Responsabilidade  Identificação – entidade ou pessoa física que disponibiliza ou mantém a fonte Identificação da fonte – título informativo e preciso, apresentação das credenciais do autor, explicitação dos objetivos da fonte.
  28. 28. Conveniência   Disponibilidade da informação – prontidão  Suficientemente atualizada e oportuna (hora certa)
  29. 29. Estabilidade   Possível de ser recuperada tantas vezes quantas forem necessárias
  30. 30. Facilidade de manuseio   Uso fácil
  31. 31. Análise crítica   A Capes tornou-se decisiva para os melhorias alcançadas pelo sistema nacional de pós-graduação no cenário atual, devido as mudanças que o avanço do conhecimento e as demandas da sociedade exigem.  Acreditamos que seu posicionamento na politica é a base para as melhorias nas áreas de desenvolvimento educacional.  O ponto negativo é o formato e distribuição das informações no site.  O ponto positivo é saber que a fundação envolve muitas pesquisas visando desenvolver a área de pós-graduações.
  32. 32. Referências   http://www.capes.gov.br

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