1. República Bolivariana de Venezuela
Universidad Nacional Experimental
“RAFAEL MARIA BARALT”
Vicerrectorado Académico
Proyecto Educativo Integral

2. DIVERSOS CRITERIOS DEL PROCESO EVALUATIVO

3. CONCEPTOS DE EVALUACION

4. CONCEPTOS DE EVALUACION

5. PROCESO EVALUATIVO
El proceso evaluativo implica una series de pasos, por eso decimos que es un proceso, pero hay que considerar que esos pasos no
son independientes entre si, están interrelacionados y se condicionan unos a otros, es decir la evaluación actúa como un
sistema.

7. PRINCIPIO DE INTEGRIDAD: establece
que al estudiante, alumno(a) o participante
del proceso educativo debe conocerse en
su totalidad.
PRINCIPIO DE CIENTIFIDAD: Señala que la
evaluación indaga a el( la) estudiante a través
de la aplicación de técnicas e instrumentos
utilizados por la ciencia.
FUNCION: el docente tiene la obligación de
indagar como está el alumno(a) desde el
punto de vista del conocer, el hacer y el ser.
FUNCION: Aplicar teorías y los instrumentos
para
conocer las potencialidades del
estudiante.
MOMENTO DIDACTICO:
Inicio- Desarrollo-Cierre
MOMENTO DIDACTICO: Desarrollo
PRINCIPIO
PRINCIPIO DE
DE COOPERATIVIDAD:
COOPERATIVIDAD: el
el
conocimiento general de un estudiante no sólo
conocimiento general de un estudiante no sólo
depende del juicio del docente sino que éste
depende del juicio del docente sino que éste
debe tomar en cuenta la opinión del mismo
debe tomar en cuenta la opinión del mismo
estudiante sobre su actuación, así como la de
estudiante sobre su actuación, así como la de
los compañeros, yyotros involucrados de una uu
los compañeros, otros involucrados de una
otra manera con el hecho educativo de ese
otra manera con el hecho educativo de ese
alumno(a).
alumno(a).
FUNCION: Que los involucrados en el proceso
FUNCION: Que los involucrados en el proceso
de aprendizaje en el aula , , los alumnos
de aprendizaje en el aula
los alumnos
docentes sean capaces de emitir juicio acerca
docentes sean capaces de emitir juicio acerca
de su desempeño académico.
de su desempeño académico.
MOMENTO DIDACTICO: Desarrollo-Cierre
MOMENTO DIDACTICO: Desarrollo-Cierre

8. PRINCIPIO DE CONTINUIDAD: Indica que la evaluación se
ha de realizar no sólo para diagnosticar sino para conocer el
desarrollo de la acción educativa en el momento en que se de
una clase o se promuevan una serie de objetivos pautados y
para verificar los resultados del alumno (a) en cuanto a qué
aprendió.
FUNCION: la evaluación se ejecuta constantemente: antes,
durante y al final de la enseñanza -aprendizaje.
MOMENTO DIDACTICO:
Inicio- Desarrollo-Cierre
PRINCIPIOS DE ACUMULACION: Los resultados
obtenidos en uno de los momentos no pueden ser
anulados luego de conocerse, acumulando para así
comparar los resultados y determinar el progreso de
los alumno(a) de este modo verificar el logro de
acuerdo a lo pautado.
FUNCION: Recopilación de información para emitir
verificar los resultados
MOMENTO DIDACTICO:
Inicio-Desarrollo-Cierre

18. 
WWW.UHU/CINE EDUCACION/ DIDACTICA/0091EVALUACIONAPRENDIZAJE.HTM

WWW.SLIDESHARE.NET/ZONNIAPRO/FORMAS-DEVALUACION-2099271

WWW.MARBELLAENLINEA.COM

WWW.MONOGRAFIA.COM

WWW.BUENASTAREAS.COM

19. REALIZADO POR:
T.S.U Arcia Anally
T.S.U Flores Roraliz
T.S.U Galindo Gaudy
T.S.U Gil Mary Carmen
T.S.U Maican Angélica
T.S.U Mendoza Indira
PROFESOR: MSC.BRITO JOSE