Escola Municipal Santa Maria
Disciplina: Ciências
C/H: 120
Professora:

Mary Alvarenga

Ano letivo: 2014
Série: 6º ano Tur...
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 Solo e saúde
 A questão dos resíduos e sua destinação
 Doenças causadas por produtos químicos
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O ar (continuação)
 A conquista do ar
 É difícil do voar
 Os balões
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 Ar e saúde
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A água (continuação)
 Água potável e saneamento básico
 Água para beber
 Saneamento básico
 A água no mundo

4º BIMEST...
 Projetos a serem desenvolvidos
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Plano de Curso Ciências 6º ano

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Plano de Curso Ciências 6º ano

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Plano de Curso Ciências 6º ano

  1. 1. Escola Municipal Santa Maria Disciplina: Ciências C/H: 120 Professora: Mary Alvarenga Ano letivo: 2014 Série: 6º ano Turma: única Turno: Vespertino Plano de Curso 2014  Objetivo Geral Compreender a natureza como um todo dinâmico e o ser humano, em sociedade, como agente de transformações do mundo em que vive, em relação essencial com os demais seres vivos e outros componentes do ambiente.  Competências Gerais  Expressar-se e comunicar-se utilizando diferentes linguagens.  Contextualizar informações, fatos e a ocorrência de fenômenos naturais.  Projetar ações, pensar propostas de intervenção solidária na realidade.  Reconhecer a saúde como um bem individual e coletivo.  Ler e interpretar informações contidas em tabelas e gráficos.  Compreender a natureza como um sistema dinâmico e o ser humano em sociedade, como um de seus agentes de transformações.  Habilidades Gerais  Interpretar textos.  Produzir texto descritivo.  Responder perguntas de forma objetiva.  Fazer registros.  Emitir opiniões quando for solicitado, argumentando-as.  Fazer registro a partir de: aula expositiva – dialogada, experimentos e outras situações de troca de conhecimentos.  Fazer sínteses.  Construir argumentação consistente.  Habilidades especificas         Introduzir a astronomia. Conhecer os planetas do Sistema Solar. Citar características relevantes dos planetas do Sistema Solar. Reconhecer as regiões da Terra e suas principais características. Conhecer a estrutura da Terra. Conhecer a constituição da crosta terrestre. Conceituar e diferenciar rochas magmáticas, sedimentares e metamórficas. Compreender o processo de obtenção e transformação de recursos naturais em produtos.
  2. 2.                                           Identificar diferentes tipos de rocha. Compreender o processo de formação do solo. Conhecer e identificar os componentes do solo. Diferenciar os tipos de solo. Relacionar os tipos de solo com sua capacidade de reter água. Conceituar as modificações naturais e artificias do solo. Conhecer e identificar alguns problemas ambientais gerados pela produção de resíduos sólidos nas cidades e no mundo. Diferenciar resíduos orgânico de inorgânico. Conhecer algumas doenças diretamente relacionadas à questão dos resíduos sólidos. Descobrir a importância da conservação do meio ambiente. Evitar o desperdício, reutilizar sempre que possíveis objetos e materiais e, quando não for mais possível sua reutilização, encaminhá-lo a reciclagem. Ter atitude que respeitem integralmente a vida e o meio ambiente. Reconhecer as características do ar. Reconhecer do que é constituída a matéria. Conceituar átomo. Conhecer as camadas da atmosfera e citar suas características relevantes. Compreender como e de que forma a atividade humana interfere e afeta a atmosfera, Comprovar experimentalmente que o ar existe e ocupa espaço. Citar os componentes do ar atmosférico e suas respectivas características. Relacionar os gases atmosféricos as atividades e funções vitais dos organismos. Compreender a relação de equilíbrio entre a respiração celular e a fotossíntese e a consequente manutenção das taxas de gás oxigênio e gás carbônico atmosférico. Reconhecer o ar como veiculo de transmissão de doenças. Perceber que o ar ocupa espaço, se movimenta, tem massa e peso, oferece resistência e exerce pressão. Compreender a pressão exercida pelo ar. Explicar o experimento de Torricelli, os resultados obtidos e compreender o que foi concluído. Relacionar pressão e altitude. Conhecer o barômetro aneroide e entender seu funcionamento. Conhecer os mecanismos que possibilitam prever o tempo e a utilidade prática de tal previsão. Conhecer os instrumentos utilizados em laboratórios de meteorologia. Interpretar informações meteorológicas fornecidas por jornais ou outros meios de comunicação. Entender como os balões e os aviões voam. Relacionar velocidade com pressão do ar. Conhecer e identificar alguns problemas ambientais gerados pela emissão de poluentes no ar atmosférico nas cidades e no mundo. Conhecer algumas doenças aerotransmissíveis e as diretamente relacionadas às condições atmosféricas. Relacionar a quantidade de água com a de terra no planeta. Estabelecer proporções de água dentro e fora dos seres vivos. Citar e identificar as fases da água. Compreender como a água muda de fases. Reconhecer as mudanças de estado da água em situações reais. Descrever o ciclo da água Compreender a pressão exercida pela água. Explicar os princípios dos vasos comunicantes.
  3. 3.                      Explicar como ocorre a flutuação da água. Explicar o princípio de Arquimedes Estabelecer a relação entre água e energia Diferenciar soluto e solvente Caracterizar a água indicada ao consumo humano. Explicar as etapas do tratamento da água. Citar métodos caseiros que garantem a qualidade da água para o consumo humano. Conhecer a porcentagem de água no planeta e as frações disponíveis para o consumo dos seres vivos, inclusive do ser humano. Relacionar à importância da água a vida dos seres vivos, em especial a do ser humano. Explicar as etapas do tratamento de esgoto numa Estação de Tratamento de Esgoto. Avaliar a importância da água tratada para o consumo humano. Compreender a necessidade de dispor de saneamento básico. Conhecer algumas doenças diretamente transmitidas pela água. Conceituar e diferenciar fatores abióticos e fatores bióticos. Conceituar e estabelecer a relação entre os níveis de organização do organismo até a biosfera. Explicar como os fatores abióticos interferem nos seres vivos. Diferenciar cadeias de teias alimentares Construir cadeias e teias alimentares. Despertar o interesse pela natureza. Demostrar interesse pela Ciência como forma de compreender melhor o ambiente. Ter atitudes que respeitem integralmente a vida e o meio ambiente. Conteúdos Programáticos Astronomia  Conhecendo o Universo 1º BIMESTRE – – – – Era uma vez a astronomia Nós e o Universo O Sistema Solar Inteligência fora da Terra Planeta Terra  O Planeta em que vivemos     Regiões da Terra Estrutura da Terra A movimentação dos continentes De que é feita a crosta terrestre  O solo     Formação do solo Componentes do solo Tipos de solo O solo se modifica
  4. 4.  Solo e saúde  A questão dos resíduos e sua destinação  Doenças causadas por produtos químicos  Organismo patogênico O ar  O ar em volta da Terra – Verificando que o ar existe – Do que é feito a matéria? – A atmosfera Inteligência fora da Terra 2º BIMESTRE  Os componentes do ar        Ar, um mistura de gases Gás nitrogênio Gás oxigênio Gás carbônico Gases nobres e vapor de água Poeira e microrganismo Os seres vivos e o ar  Propriedades do ar  O ar é compressível e expansível  O ar tem massa e peso  O ar se movimenta  Pressão atmosférica - as condições do tempo      A pressão atmosférica O experimento de Torricelli A pressão varia com a altitude O barômetro aneroide A previsão do tempo
  5. 5. O ar (continuação)  A conquista do ar  É difícil do voar  Os balões  Os aviões  Ar e saúde  Contaminação do ar  Poluição do ar  A inversão térmica do ar 3º BIMESTRE A água  Existência e composição da água      Relação água-terra A água nos seres vivos A água fora dos seres vivos De quanta agua precisamos? Componentes da água  Água na natureza  As fases da água  As mudanças de fase da água  O ciclo da água  Propriedades da água      Pressão exercida por um líquido Principio dos vasos comunicantes Flutuação na água A água e a energia A água é um solvente
  6. 6. A água (continuação)  Água potável e saneamento básico  Água para beber  Saneamento básico  A água no mundo 4º BIMESTRE  Água e saúde  Contaminação da água  Poluição da água Ecologia  Entendendo de ecologia  O ambiente dos seres vivos  O ambiente e os seres vivos  O movimento da matéria no ecossistema  Metodologia As atividades a serem trabalhadas serão escolhidas de acordo com o que se julga necessário, para uma melhor compreensão do aluno. Portanto, para que isso se realize, serão empregadas diversas atividades, tais como: – – – – – Leitura e compreensão de textos. Discussão sobre o texto. Exercícios de fixação. Estudo orientado e atividades diversificadas. Elaboração de textos e cartazes informativos sobre os temas em estudo. – Desenhos, músicas, dramatização. – Murais expositivos. – Apresentação de trabalhos orais e escritos (individuais e coletivos). – Pesquisas. – Debates. – Aula expositiva. – Apresentações em grupo – Seminário. – Maquetes.  Recursos didáticos e tecnológicos Livro didático, dicionário, Papel sulfite A4, gravuras, cartazes, globo terrestre, data show, pendrive, computador, Internet, textos xerocopiados, tablete, TV/DVD...
  7. 7.  Projetos a serem desenvolvidos      Oba - Olimpíada Brasileira de Astronomia Plantão Pedagógico Momento Cívico Datas Comemorativas Seminário Família Escola      Escola de Pais Projeto de Limpeza Feira de Ciências Projeto Sarau Educação para o Trânsito  Valores 1º bimestre - Compromisso e respeito 2º bimestre - Amor e cooperação 3º bimestre - Igualdade (cultura) 4º bimestre - Solidariedade e gratidão  Avaliação Observando os alunos, levando em consideração o interesse, a participação ativa, organização, leitura, escrita, interpretação dos textos, as atividades proposta, testes e o relacionamento com todos.  Bibliografia GOWDAK, Demétrio Ossowski . Ciências novo pensar - Edição renovada: meio ambiente , 6º ano / Demétrio Ossowski Gowdak , Eduardo Laviere Martins , ... 13 ed. ... São Paul: FTD, 2012. Projeto Araribá: ciências: organizadora Editora Moderna: obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna; responsável: Vanessa Shimabukuro - 3. Ed. - São Paulo: Moderna 2010. Obra em 4 volumes para alunos do 6º ao 9º ano. Ciências, naturais & cotidiano: criatividade, pesquisa, conhecimento, 6º ano / José Trivellato...[et al].Ed. renovada. – São Paulo: FTD, 2009 – (Coleção natureza & cotidiano) BARROS, Carlos, 1934 . Ciências : o meio ambiente; livro do professor 5º série / Carlos Barros, Wilson Roberto Paulino. -- São Paulo : Ática, 2006. Tudo posso naquele que me fortalece. Filipenses 4:13

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