Tarefa 3 - Comentários aos tutoriais

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Tarefa 3 - Comentários aos tutoriais

  1. 1. Tarefa 3 "Comentário ao tutorial do utilizador do Twitter" de Maria Freitas Escolhi o tutorial do twitter para comentar porque é uma ferramenta pertinente,que ainda não trabalhei na biblioteca e é bastante interessante implementar a suautilização. Felicito a colega, pois o trabalho está claro e elucidativo, demarcando ospassos principais para a utilização desta ferramenta. O Twitter é um microblog aplicativo web gratuito que combina as vantagens deblogs, redes sociais e mensagens instantâneas. Funciona mais como um sistema derelacionamentos ao estilo Orkut, mas muito mais simples, onde as pessoas podemcompartilhar pequenas mensagens, ao estilo das mensagens SMS do telemóvel. Esta nova forma de comunicação, permite aos usuários manter contato em temporeal com pessoas de interesse através de mensagens de texto curtas para aqueles que sãochamados de atualizações (upgrades) ou tweets, através de uma simples pergunta. Esta ferramenta oferece várias aplicações que permitem a busca de notícias oueventos por exemplo, para encontrar trabalho, contendo inúmeros aplicativos online.Algumas das muitas aplicações do Twitter são: SearchTwitter , TwitPic , Twitter SearchJob ou Twitmail.. São várias as situações de utilização do twitter em contexto de biblioteca escolar,principalmente devido à versatilidade do seu uso: expressar sentimentos, divulgareventos, denunciar abusos e situações poucos claras e injustas, colocar questões… Na Be pode ter uma utilização pedagógica, nomeadamente ao nível da escrita edo comentário (fundamentação argumentação-aspeto crítico) com um forte potencial noprocesso ensino/aprendizagem, desmistificando o conceito de biblioteca de algunsprofessores e outros utilizadores, cabendo a nós, professores bibliotecários, a suadivulgação. Pode ser formada uma comunidade de alunos sendo a ideia base twittar nabe e fora dela sob temas da atualidade e/ou do currículo. Explorando a escrita é possívelpromover atividades de procura na rede e a partilha com os colegas. Os alunos podemfazer as postagens endereçadas aos seguidores da escola, para esclarecer e/ou perguntarsobre os temas. Pode ser dada uma questão à qual os alunos terão de responder usando otwiter num tempo previamente combinado.
  2. 2. Na pesquisa de um tema, ou no trabalho de pesquisa os alunos podem escreverpostagens sobre o assunto e é possível ter em comum a contribuição individual edebatê-las realizando análise critica. A atribuição de nomes às etiquetas será de extremaimportância, no sentido de recuperar informação e também para refinar exatamente oassunto da pesquisa. Também se pode debater/conversar com pessoas que estão longe (escritor,jornalista, …) cabendo ao professor bibliotecário a orientação do debate para não havergritaria digital e uma análise posterior para revisão de aspetos a considerar e a eliminar. Em suma, o uso do twiter, pode melhorar a autonomia de pesquisa na WEB e apartilha com os colegas. Temos que olhar para esta ferramenta como mais um recursopedagógico e que torna o processo de ensino aprendizagem mais atrativo e eficaz. Cabeao professor bibliotecário a segurança de um navegador experiente para que asexperiências com o twitter não se revelem um fracasso e que, como com todas as outrastecnologias, a implementação do seu uso seja feita com cautela. Tarefa 3 "Comentário ao tutorial Prezzi de Maria Guerra Decidi comentar também o tutorial do Prezi, porque ao observar vários tutoriais,inclusive o da colega, fiquei mais elucidada e tive uma surpresa agradável.Desmistifiquei a ideia inicial que tinha em relação a esta ferramenta, como sendocomplexa e pouco apelativa para trabalhar, o que nunca me tinha motivado para o seuuso. Cheguei à conclusão que tem uma abordagem simples e acessível, qualquerpessoa/aluno pode começar a elaborar apresentações simples que irão evoluir com a suautilização e experiência pessoal. É gratuita, para apresentações online e possui recursos mais dinâmicos que oPowerpoint. As apresentações são inovadoras tendo como principal atrativo permitirque o usuário exponha as suas ideias num lugar e perceber a relação entre elas,auxiliando a conexão entre o criador e o público-alvo. Um ponto muito interessante é apossibilidade de trabalhos colaborativos onde os alunos poderão dedicar-se à mesmaapresentação, promovendo aprendizagens através do compartilhamento de conteúdos. É, sem dúvida, um ótimo recurso a utilizar na biblioteca, potenciando apromoção do sucesso na aprendizagem. Face ao exposto, já estou a pensar, juntamente
  3. 3. com a minha colega bibliotecária, na elaboração da apresentação da Semana daLeitura no nosso agrupamento, recorrendo a esta ferramenta. As competências adquirem-se treinando-se.

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