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PERGUNTAS OBJECTIVOS BLOCO A <ul><li>Na classe, só existem estas crianças que vimos ou há mais alunos? </li></ul><ul><li>H...
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Problemática Geral da Observação

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Problemática Geral da Observação

  1. 1. <ul><li>Tema 1 </li></ul>
  2. 8. PERGUNTAS OBJECTIVOS BLOCO A <ul><li>Na classe, só existem estas crianças que vimos ou há mais alunos? </li></ul><ul><li>Há grandes diferenças de idades entre os alunos? Qual a relação entre os níveis etários e os níveis de aprendizagem? </li></ul><ul><li>Como estão organizados os alunos em termos de trabalho (por actividades, tarefas)? </li></ul><ul><li>São os alunos que escolhem os seus lugares na classe? </li></ul><ul><li>Há quanto tempo é que estes alunos frequentam a minha classe? </li></ul><ul><li>E há quanto tempo estão no ensino especial? </li></ul>Estabelecer um clima que facilite as relações Obter informações sobre a classe BLOCO B <ul><li>O que penso desta classe? </li></ul><ul><li>Considero-a diferente de classes que tive anteriormente? </li></ul><ul><li>Quais são os problemas que surgem geralmente? </li></ul><ul><li>Os problemas são provocados por alguns alunos em especial? </li></ul><ul><ul><li>De que maneira? </li></ul></ul><ul><li>Como programo a minha acção quotidiana? </li></ul><ul><li>Como programo a minha acção semanal? </li></ul><ul><li>Quais são as razões que, na minha opinião, podem determinar o encaminhamento de alunos para uma classe especial? </li></ul>Para uma primeira caracterização da classe Para uma detecção dos &quot;casos”. Desenvolver meios de acção adequados BLOCO C <ul><li>Como vejo o futuro destas crianças? </li></ul><ul><li>Penso que continuarão a estudar? </li></ul><ul><li>Quais são as suas possibilidades (futuras) no plano profissional? </li></ul><ul><li>Em que é que a escola poderá contribuir para esse futuro? </li></ul>Para uma definição de posição face ao problema do indivíduo deficiente na sociedade.

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