UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚCURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA GRADUAÇÃO PLENA       ANTÔNIA POLIANA FERREIRA DE O...
ANTÔNIA POLIANA FERREIRA DE OLIVEIRA           ELISIANE FRANÇA DE OLIVEIRA        JOAQUIM MARQUES DE OLIVEIRA NETO        ...
SUMÁRIO1 JUSTIFICATIVA.......................................................................................................
1 JUSTIFICATIVA        O processo educacional vem passando por diversas transformações, boa parceladelas, decorrem do avan...
2 OBJETIVOSGERAL: Introduzir o aluno as novas tecnologias da informação e comunicação, fazendocom que as mesmas, contribua...
3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA       Tecnologia da Informação e Comunicação pode ser definida como um conjuntode recursos ou meio...
4 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS       Através da verificação dos conhecimentos prévios, cabe ao educador avaliar emqual real...
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A UTILIZAÇÃO

  1. 1. UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚCURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA GRADUAÇÃO PLENA ANTÔNIA POLIANA FERREIRA DE OLIVEIRA ELISIANE FRANÇA DE OLIVEIRA JOAQUIM MARQUES DE OLIVEIRA NETO PALOMA KÉZIA GOMES DE MOURA PAOLA FRANSSINETE FERREIRA DE LUCENA VÂNIA LIMA DE ARAUJOA UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA ESCOLA MOSSORÓ-RN Fevereiro/2012
  2. 2. ANTÔNIA POLIANA FERREIRA DE OLIVEIRA ELISIANE FRANÇA DE OLIVEIRA JOAQUIM MARQUES DE OLIVEIRA NETO PALOMA KÉZIA GOMES DE MOURA PAOLA FRANSSINETE FERREIRA DE LUCENA VÂNIA LIMA DE ARAÚJOA UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA ESCOLA Projeto apresentado a disciplina Educação e Tecnologia da Informação e Comunicação do Curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Estadual Vale do Acaraú, como requisito de nota. Orientador: Prof.º Julio Thalles de Oliveira Andrade. MOSSORÓ-RN Fevereiro/2012
  3. 3. SUMÁRIO1 JUSTIFICATIVA.......................................................................................................042 OBJETIVOS...............................................................................................................052.1 GERAL......................................................................................................................052.2 ESPECÍFICOS...........................................................................................................053 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA............................................................................064 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS.............................................................075 PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS.....................................................................08
  4. 4. 1 JUSTIFICATIVA O processo educacional vem passando por diversas transformações, boa parceladelas, decorrem do avanço tecnológico que já chegou a sala de aula, diante disso, devemser pensadas maneiras de adequação do nosso alunado ao meio tecnológico de maneiraproveitosa, fazendo com que os mesmos, utilizem para fins educativos, com o intuitode aperfeiçoar os conhecimentos prévios e os obtidos em sala de aula.
  5. 5. 2 OBJETIVOSGERAL: Introduzir o aluno as novas tecnologias da informação e comunicação, fazendocom que as mesmas, contribuam para um melhor rendimento da aprendizagem,tornando o indivíduo cada vez mais capacitado e crítico.ESPECÍFICOS:  Inserir o aluno no meio informático/tecnológico;  Utilizar os recursos como forma de incentivos a pesquisa;  Conscientizar o aluno sobre os benefícios que a informática fornece a sua aprendizagem;  Desenvolver a criticidade do indivíduo através da releitura de textos;  Capacitar o aluno, com um melhor conhecimento tecnológico para o ingresso no mercado de trabalho.
  6. 6. 3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Tecnologia da Informação e Comunicação pode ser definida como um conjuntode recursos ou meios tecnológicos que objetivem um bem comum, estando presente nosmais variados setores comerciais e educacionais. No meio educativo, as TIC’S, assim denominadas, tem papel fundamental,reforçando o processo de ensino e aprendizagem, além de oferecer mais oportunidadespara universitários por intermédio da educação à distância. O desenvolvimento dehardwares e softwares garante a operacionalização da comunicação e dos processosdecorrentes em meios virtuais. No entanto, foi a popularização da internet quepotencializou o uso das TICs em diversos campos, criando dessa maneira, novossistemas de comunicação e informação, formando uma verdadeira rede, através disso,surgiram criações como email, chat, comunidades virtuais, redes sociais, entre outros. Através da consolidação da internet, o trabalho entre profissionais que residemgeograficamente distantes, torna-se mais colaborativo, ocorrendo dessa maneira umintercâmbio de informações, onde são gerados novos conhecimentos e habilidades entreos mesmos. Conseqüentemente, novas formas de integração das TIC’S são criadas e amais favorecida é a educacional, pois na educação presencial, as mesmas, são vistascomo potencializadoras do processo de ensino e aprendizagem, além de propiciar umenvolvimento maior entre aluno, desenvolvimento e comunicação de acordo com suasnecessidades educacionais individuais ou especiais. As TICs representam ainda um avanço na educação a distância. Com a criaçãode ambientes virtuais de aprendizagem, os alunos têm a possibilidade de se relacionar,trocando informações e experiências. Os professores ou tutores tem a possibilidade derealizar trabalhos em grupos, debates, fóruns, dentre outras formas de tornar aaprendizagem mais significativa. Nesse sentido, a gestão do próprio conhecimentodepende da infra-estrutura e da vontade de cada indivíduo. As novas tecnologias da informação e comunicação, apesar de estarem em ummomento de muita discussão e debate sobre a importância de sua utilização, trás a tonauma problemática que permeia a maioria das escolas de nosso país, o fato da maioriados profissionais não dispor de conhecimentos para com a utilização prática dosrecursos até aqui discutidos, cabendo aos sistemas educativos, intensificar programas dequalificação profissional voltadas para com a área de conhecimento.
  7. 7. 4 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Através da verificação dos conhecimentos prévios, cabe ao educador avaliar emqual realidade o aluno está inserido, diante, o professor, iniciará o seu trabalho atravésda exploração das redes sociais mais conhecidas de sua classe, assim como Orkut,facebook, MSN, entre outros. Após um trabalho sistemático voltado para conscientização dos alunos sobre afinalidade do uso de tais redes comunicativas, os benefícios e malefícios oferecidos aousuário, entre outros recursos a serem explorados, dar-se-á início a um estudo maisprático com o equipamentos tecnológicos, fazendo com que os discentes, utilizem osrecursos da melhor forma, funcionando como um instrumento de pesquisa efortalecimento da aprendizagem.
  8. 8. 5 PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS A avaliação ocorrerá de maneira continuada, observando a assiduidade dosenvolvidos para com as questões trabalhadas no decorrer do projeto, trabalhando comênfase nos temas transversais.

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