1. Introdução Tarefa Processo Avaliação Créditos Conclusão Identificação de Crianças Superdotadas ou com Altas Habilidades Práticas Pedagógicas de Atendimento Uma WebQuest para Forma ção de Professores – Educação Especial – Superdotação / Altas Habilidades Elaborada por: Maristela Ribeiro Mafort Vasconcelos Maristela.mafort@gmail.com.br Estadão : Pequenos Notáveis

2. Introdução Inicio Tarefa Processo Avaliação Créditos Conclusão Mentes Brilhantes “ (...) como poderemos medir a extensão de uma sonata que nunca foi escrita, de uma droga com poderes curativos que não foi descoberta ou da ausência de liderança política? As crianças superdotadas são parte substancial das diferenças entre o que somos e o que poderíamos ser enquanto sociedade.” ( VIRGOLIM-2005) Você já deve ter ouvido falar muito sobre gênios, superdotados ou portadores de altas habilidades, mas quem são estas pessoas ? Seriam aquelas que tiram as melhores notas na escola? Ou seria aquele aluno gênio em computação? Será que eles só existem em escolas particulares? Onde eles estão? Como reconhecê-los ? Muitas são as dúvidas sobre este assunto… Esta é a oportunidade de descobrirmos e discutirmos juntos sobre esta temática tão importante.

3. Tarefa Inicio Introdução Processo Avaliação Créditos Conclusão Você deverá executar a seguinte tarefa: Escrever um texto descrevendo suas experiências na observação direta para identificação dos alunos superdotados ou com com altas habilidades e as vantagens do enriquecimento educacional na sala de aula. Este deverá ser enviado a todos os participantes desse curso e discutido na próxima formação presencial de educadores.

4. Processo Inicio Introdução Tarefa Avaliação Créditos Conclusão 1- Observar os seus alunos durante um período, percebendo características próprias de cada um, seus talentos e habilidades acima da média nas diversa áreas do conhecimento, criatividade e seu envolvimento com a tarefa em questão. 2- Acesse os sites para obter melhores informações sobre as características da criança superdotada / altas habilidades: MEC Revista Época: Você pode ser um Superdotado Superdotação Intelectual Identificando e atendendo as Necessidades especiais dos alunos com supesdotação Associação Gaúcha de Apoio às Altas Habilidades Conselho Brasileiro para a Supedotação Associação Paulista sobre Superdotação Caracterização dos Tipos de Educandos com Altas habilidades MEC - Identificação 3- Anote todas as observações em sala de aula. 4- Faça uma lista separando os alunos de acordo com suas aptidões e tipos de aprendizagem . 5- Depois deverá elaborar uma atividade para atender dois tipos de aprendizagem mais presente em sua turma. Atendimento ao Aluno Superdotado Gestão Escolar Inclusiva 6- Faça um resumo das observações durante o processo de execução das atividades em sala, o comportamento dos alunos, suas inquietações e avaliação da aula. 7- Escreva o texto sobre todo o processo e disponibilize para seus colegas de curso. 8- Socialize suas experiências com seus colegas de trabalho e direção da escola.

5. Avaliação Inicio Introdução Tarefa Processo Créditos Conclusão A avaliação da atividade levará em conta a qualidade da sua participação na atividade e o produto final que você elaborou no cumprimento da tarefa. Serão, portanto, duas avaliações, com o conceito final sendo estabelecido pela média delas. A avaliação da parte escrita, com os argumentos que você organizou, levará em conta, principalmente, a adequação e correção, com base nos documentos que deveriam ser acessados on-line. Serão também considerados a clareza e objetividade.

7. Créditos Inicio Introdução Tarefa Processo Conclusão Avaliação Foram utilizados os seguinte fontes para elaboração desta webquest: www.google.com.br http://portal. mec .gov. br / seesp / index . php ? option = content & task = view &id=129& Itemid =281 http://portal. mec .gov. br / seesp /arquivos/ pdf /altashab2. pdf # page =53