Este documento presenta el plan de estudios para un curso de Desarrollo Empresarial que se ofrece en la Escuela Ocupacional Rubén Rodríguez Figueroa en Puerto Rico. El curso dura de enero a mayo y capacita a los estudiantes en el establecimiento y administración de pequeñas empresas. El curso cubre temas como el reconocimiento de oportunidades empresariales, la planificación empresarial, el análisis de mercado, los tipos de negocios y las estrategias de mercadeo. Los objetivos del cur

1. Escuela Ocupacional Rubén Rodríguez Figueroa
Distrito Escolar de Corozal
Naranjito, Puerto Rico
Curso: Desarrollo Empresarial
Valor: ½ crédito
Código y Número: RCSP-133-4254
Fecha: Enero a Mayo 2012
Profesora: Profa. Marisol Martínez-Vega
Descripción del Curso:
Este curso capacita al estudiante para el estudio de las oportunidades empresariales y del proceso requerido para
establecer un pequeño negocio. Se hace énfasis en las características o cualidades que distinguen a los
empresarios de otros individuos. Se relaciona al futuro empresario con los elementos necesarios y las destrezas
requeridas para la planificación y el establecimiento de su negocio, la importancia del mercadeo y la formulación
de objetivos y estrategias, de modo tal que pueda unir los recursos para comenzar un negocio exitoso e
innovador. El curso de Desarrollo Empresarial se ofrece a todo estudiante que esté matriculado en el Programa
de Educación Comercial y Mercadeo, en las ocupaciones de Oficinista de Contabilidad y Oficinista General.
Objetivos Terminales:
Al finalizar el curso de Desarrollo Empresarial, el estudiante:
1. Determinará cuánto conoce de sí mismo y su potencial para emprender un negocio propio.
2. Explicará cuáles deben ser las cualidades y actitudes de un empresario exitoso.
3. Explicará cuál es la función de una pequeña empresa.
4. Evaluará las opciones que facilitan el inicio de una empresa.
5. Explicará la importancia de los procedimientos para administrar una empresa, aplicando los principios de
sana administración.
6. Aplicará las leyes e identificará los permisos gubernamentales requeridos para establecer un negocio.
7. Preparará un plan de negocios para su propia empresa.
8. Analizará las técnicas, los métodos de promoción de ventas y la publicidad que puede utilizar para su
empresa.
9. Identificará las fuentes de financiamiento para establecer una empresa.
Evaluación:
Pruebas Formales 40% (Promediable)
Examen Cap. 1 y 2
Examen Cap. 7 y 8
Examen Cap. 11 y 12
Asignaciones 20% (Promediable)
Preguntas Cap. 3 y 4
Preguntas Cap. 5 y 6
Preguntas Cap. 10 y 13
Proyecto ¿Cómo Preparar un Plan de Negocios? 20%
Hábitos y Actitudes de Trabajo* 20%
100%
* Asistencia:
Se hará la evaluación mediante Hoja de Cotejo de Hábitos y Actitudes
Cada 3 tardanzas equivale a una ausencia.
Curva 0 – 2 A
3–5B
6–8C
9D
10 F
La puntuación de cada estudiante se divide entre el total puntos y así se obtiene el porciento y la
nota final. Las asignaciones vencen en la fecha indicada por la profesora. La reposición de exámenes y
otros trabajos se realizará según lo establecido en el Reglamento General de Estudiantes del
Departamento de Educación de Puerto Rico.
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2. Bosquejo de Contenido:
Unidad 1: Comienza tu Negocio
Capitulo 1 – ¿Qué es empresarismo?
Capitulo 2 – Tu Potencial como Empresario
Capitulo 3 – Reconoce las Oportunidades
Capitulo 4 – Oportunidades Globales
Unidad 2: Investiga y Planifica tu Empresa
Capitulo 5 – Viabilidad y Planificación de Negocio
Capitulo 6 – Análisis de Mercadeo
Capitulo 7 – Tipos de Negocios
Capitulo 8 – Ambiente Legal
Capitulo 9 – Selección del Sitio y Planificación del Diseño
Unidad 3 – Manejo de Las Estrategias de Mercado
Capitulo 10 – El Plan de Mercadeo
Capitulo 11 – La Estrategia de Precios
Capitulo 12 – La Estrategia de Promoción
Capitulo 13 – La Estrategia de Promoción: Desarrollo y Manejo de Ventas
DISTRIBUCIÓN DE TIEMPO
Desarrollo Empresarial
TEMAS A CUBRIR PRIMER CANTIDAD
FECHAS
SEMESTRE DE DÍAS
Inicio Semestre Escolar – Reunión Profesional 1 10 de enero de 2012
Entrega de Notas a padres 1 11 de enero de 2012
Maestra Reportada por el FSE 12 12 al 30 de enero de 2012
Orientación a Estudiantes Plan de Acción a seguir 2 30 y 31 de enero de 2012
Discusión de Prontuario y Plan de Evaluación 1 1 de febrero de 2012
Capitulo 1: ¿Qué es empresarismo? 5 2 al 8 de febrero de 2012
Capitulo 2 – Tu Potencial como Empresario 5 9 al 15 de febrero de 2012
Capitulo 3 – Reconoce las Oportunidades 5 16 al 23 de febrero de 2012
Preguntas Capitulo 3 1 24 de febrero de 2012
1 Evaluación Diagnóstica Hábitos y Actitudes - 24 de febrero de 2012
Examen 1: Capitulo 1 y 2 1 27 de febrero de 2012
Capitulo 4 – Oportunidades Globales 28 de febrero al 5 de marzo de
5
2012
Preguntas Capitulo 4 1 6 de marzo de 2012
Capitulo 5 – Viabilidad y Planificación de Negocio 5 7 al 13 de marzo de 2012
Preguntas Capitulo 5 1 14 de marzo de 2012
Capitulo 6 – Análisis de Mercadeo 5 15 al 21 de marzo de 2012
Preguntas Capitulo 6 1 23 de marzo de 2012
Capitulo 7 – Tipos de Negocios 5 26 al 30 de marzo de 2012
Capitulo 8 – Ambiente Legal 5 2 al 9 de abril de 2012
Capitulo 9 – Selección del Sitio y Planificación del
5 10 al 17 de abril de 2012
Diseño
Examen 2 - Capitulo 7 y 8 1 18 de abril de 2012
Capitulo 10 – El Plan de Mercadeo 2 19 al 20 de abril de 2012
PRUEBAS PPAA 4 23 al 26 de abril de 2012
Capitulo 10 – El Plan de Mercadeo 1 27 de abril de 2012
Preguntas Capitulo 10 - 27 de abril de 2012
2 Evaluación Formativa Hábitos y Actitudes - 27 de abril de 2012
Capitulo 11 – La Estrategia de Precios 5 1 al 7 de mayo de 2012
Capitulo 12 – La Estrategia de Promoción 5 8 al 14 de mayo de 2012
Capitulo 13 – La Estrategia de Promoción:
5 15 al 21 de mayo de 2012
Desarrollo y Manejo de Ventas
Preguntas Capitulo 13 1 22 de mayo de 2012
Examen 3 – Capitulo 10 y 13 1 23 de mayo de 2012
Entrega Proyecto ¿Cómo Preparar un Plan de
1 24 de mayo de 2012
Negocios?
3 Evaluación Final Hábitos y Actitudes - 24 de mayo de 2012
Cuadre de Notas y Entrega de Informes Finales
4 25 y 31 de mayo de 2012
Enero a Mayo 2012
TOTAL 93
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Este Sílabus puede estar sujeto a cambio y algunas actividades pueden variar de acuerdo a los estilos de
aprendizaje y necesidades de los estudiantes, así como estrategias de enseñanza innovadoras que se quieran
integrar en el curso.
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