Situação de aprendizagem

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Situação de aprendizagem

  1. 1. SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEMÁrea: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias.Componente Curricular: Língua Portuguesa.Série/Ano: 5ª/6º .Ensino: Fundamental.Tempo Previsto: 06 a 10 aulas
  2. 2. Estratégias de ensino:1. Ativação de conhecimento de mundo;2. Antecipação ou predição de conteúdos ou propriedades do texto;3. Checagem de hipóteses;4. Localização e/ou cópias de informações;5. Comparação de informações;6. Generalização: síntese;7. Produção de inferências locais e globais;Tema: Capacidades de compreensãoAssunto: Leitura – decodificação, compreensão e interpretação
  3. 3. Tema: capacidades de apreciação e réplica(inter pretação , interação)Assuntos:1. Recuperação do contexto de produção do texto;2. Definição de finalidades e metas da atividade de leitura;3. Intertextualidade e interdiscursividade;4. Percepção de outras linguagens (multissemiose);5. Elaboração de apreciações estéticas e/ou afetivas;6. Elaboração de apreciações relativas a valores éticos e/ou políticos.
  4. 4. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES1. Ler;2. Discutir;3. Analisar;4. Selecionar ideias;5. Coletar informações;6. Fazer anotações;7. Produzir texto escrito;8. Trabalhar em equipe;9. Representar.10.Distinguir o gênero“crônica” do gênero“teatro”.
  5. 5. AVALIAÇÃO1. Leitura observando a entonação;2. Compreensão e Interpretação;3. Reescrita da crônica “Avestruz” em uma peçateatral;4. Representação.
  6. 6. AvestruzMário Prataa. Quem já viu um avestruz? Onde?Qual foi a impressão que você teve?b. O que você acredita haver em umtexto com esse título?c. Seria possível criar um avestruz emum apartamento? Por quê?ATIVIDADE 1Texto: – Discussão Oral
  7. 7. Cada aluno receberáuma cópia do texto“Avestruz” de MárioPradoATIVIDADE 2Leiturainterpretativa peloprofessor e leituracompartilhadapelos alunos.
  8. 8. 3. Questões escritas – Bloco 1a. Qual é o tema do texto lido?b. Quem é o autor?c. A quem se destina o texto?d. Onde poderíamos encontrarum texto como este?e. O texto narra uma história oué um diálogo? Justifique.4. Questões escritas – Bloco 2I - Copie as palavrasdesconhecidas e procure-as nodicionário. Copie apenas osignificado que faz sentido notexto.II – Identifique palavras-chave eanote-as no caderno.III – A história se passa nopresente ou no passado.ATIVIDADES
  9. 9. “Struthio camelus australis é uma ______mais conhecida como _________ .Ela possui grande _______, podendoatingir ________ metros de altura epesar aproximadamente ____.”ATIVIDADE 5Complete as lacunas do texto abaixo com as palavras do boxe aolado de modo que fique coeso e coerente.2,7avestruzporte150ave
  10. 10. “Pedi para a minhaamiga levar o garotonum psicólogo.”Na sua opinião, amãe do meninodeveria levá-lo a umpsicólogo? Por quê?ATIVIDADE 6Leia o seguinte fragmentotextual:Responda: atividade oral
  11. 11. 7. Redija uma síntese deum parágrafo da suacompreensão do texto.Entregue para seuprofessor corrigir.8. Faça uma ilustraçãodo texto logo abaixo desua síntese. Exponha otrabalho no mural daescola.ATIVIDADES
  12. 12. Agora produza uma peçateatral baseada no textoestudado: Reúnam-se em trios; Reescrevam o texto empregandodiscurso direto; Entregue ao professor para correção;ATIVIDADE 9Observe as seguintesinformações:1) Discurso direto:reproduz fiel eliteralmente algo ditopor alguém. Exemplo:A mãe disse à filha:▬ Não gosto disso.
  13. 13.  Estude a peça teatral; Represente em sala de aulafazendo uso da entonação,da expressão facial; Trabalhe som, cenário efigurino.Fotografe todo otrabalho e exponhaas fotografias nomural da escola.ATIVIDADE 10

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