Que haja luz

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Plano de atividades para o Ensino Fundamental. Ensino de eletricidade

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Que haja luz

  1. 1. Que haja luz! Autores:Profa. Marcia Nobue Sacay; alunos; Eduarda Santana; Gabriel Bilesky; Karina Moura; Vivian Hage ; Supervisão: Profas. Marisa Almeida Cavalcante e Cristiane R. C. Tavolaro
  2. 2. *  Em Série: Na ilustração abaixo vemos um circuito em série que consiste em uma pilha, fios elétricos e duas lâmpadas. Quando fechamos o circuito, os elétrons fluem a partir do terminal negativo, através do fio condutor e passam pelas lâmpadas fazendo com que as mesmas acendam. Logo após, os elétrons voltam ao terminal positivo, e com isso temos um ciclo continuo ocorrendo no circuito. 
  3. 3. *  Em paralelo Na imagem abaixo temos o mesmo número de lâmpadas e apenas uma fonte conectada a elas, porém a situação é diferente. Temos então um circuito em paralelo, nele a eletricidade tem mais de um caminho para passar. Na imagem abaixo a eletricidade pode fluir por mais de um caminho, ao contrario do circuito em série, se uma das lâmpadas queimar, a outra ainda pode acender. Isso ocorre porque o fluxo de eletricidade para a lâmpada queimada não interrompe o fluxo de eletricidade para a outra lâmpada. Da mesma forma, se uma lâmpada for retirada, isso não impede que a outra acenda.
  4. 4. ACENDE OU NÃO ACENDE ?! Olá alunos, Hoje iremos trabalhar com componentes elétricos para entender como e quando uma lâmpada se acende.  Entregaremos à você nessa primeira parte da aula...
  5. 5. 01 placa de contato 01 lâmpada 01 fonte ou suporte de pilhas com 02 baterias 02 conectores 02 fios
  6. 6. Algumas informações importantes: Este objeto chama-se fonte. Dois cabos estão ligados a ele, que deverão ser usados para conectar o sistema montado por você na placa de contato. DESAFIO:  Agora é a sua vez ! Utilizando os materiais sobre a sua mesa, monte um sistema que faça a lâmpada acender. BOA SORTE !!
  7. 7. Você terá que montar um novo sistema, porém iremos lhe dar mais: 01 lâmpada e 03 conectores, mas ... tem que usar TODAS as lâmpadas e TODOS os conectores, e claro ... fazer todas as lâmpadas acenderem... será que você consegue ?! BOA SORTE !! Agora vamos para a fase seguinte: " DESAFIO MASTER "
  8. 8. Desenhe neste espaço os dois sistemas (faça uma legenda para cada um) 
  9. 9. Fotografe e cole neste espaço os dois sistemas (faça uma legenda para cada um) 
  10. 10. Conseguiu acender 2 lâmpadas?? Então que tal com 3, 4, 5... haha, não, chega de acender lâmpadas né?!
  11. 11. Vamos treinar mais um pouco?! Hoje o desafio é diferente. Você vai conhecer um simulador de circuito elétrico, para montar o sistema que quiser. http://phet.colorado.edu/sims/circuit-construction-kit/circuit-construction-kit-dc_pt.jnlp USEM A CRIATIVIDADE, e MÃOS Á OBRA!!
  12. 12. E aí? Conseguiu fazer uns circuitos bem doidos? Então que tal um teste para ver se já pode ser assistente de eletricista?   Vamos ter 4 circuitos e você  terá que dizer se a lâmpada acende ou não acende Pronto para o desafio?
  13. 13. Ao lado de cada circuito você terá figuras de lâmpadas acesas e apagadas Arraste com o mouse cada figura e cole sobre a lâmpada que você está analisando. Acesa Apagada
  14. 14. Arraste com o mouse a lâmpada acesa ou apagada para o seu circuito
  15. 18. <ul><li>Dicas! </li></ul><ul><ul><li>No circuito em série, a eletricidade vai da pilha para cada lâmpada, acendendo uma por vez, na ordem em que elas foram conectadas ao circuito. Porém, se uma das lâmpadas queimarem, a outra não acende. Isso ocorre porque o fluxo de corrente elétrica (i) foi interrompido na lâmpada queimada, da mesma forma, se uma lâmpada for retirada, o fluxo para ambas é interrompido; </li></ul></ul>
  16. 19. <ul><ul><li>A corrente total é dividida igualitariamente entre as duas lâmpadas, se forem iguais. Caso sejam diferentes, a corrente vai ser maior naquela que apresenta maior voltagem; </li></ul></ul><ul><ul><li>A tensão é igual em todas as lâmpadas do circuito; </li></ul></ul><ul><ul><li>A intensidade luminosa em cada uma das lâmpadas vai ser menos à medida que for aumentando a quantidade das mesmas no circuito. </li></ul></ul>
  17. 20. Bibliografia: <ul><ul><li>GONÇALVES Aurélio; E; Toscano Carlos, “Física para o Ensino Médio”, 2008, editora Scipione </li></ul></ul>
  18. 21. Iniciação Científica Junior da PUC/SP http://picjrintelpucsp.blogspot.com/ http://virafacilconteudo.blogspot.com/ <ul><li>Colégio São Francisco Xavier </li></ul><ul><li>Profa. Marcia Nobue Sacay (email...... ) </li></ul><ul><li>Alunos: Eduarda Santana; Gabriel Bilesky; Karina Moura; Vivian Hage </li></ul><ul><li>Supervisão: Profas. Marisa Almeida Cavalcante e Cristiane R. C. Tavolaro </li></ul><ul><li>( GOPEF-PUC/SP) </li></ul>

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