El documento discute cómo el proceso de enseñanza-aprendizaje debe considerar tanto los conocimientos previos del estudiante como su capacidad para aprender conocimientos nuevos en el futuro a través de la tecnología. Aunque reconoce la importancia de construir sobre la base de lo que el estudiante ya sabe, argumenta que en la era digital es igual de importante desarrollar la habilidad para explorar y aprender conocimientos aún desconocidos a través de las conexiones tecnológicas. Por lo tanto, concluye que el proceso educativo

1. Lo que ya aprendimos o lo que podemos seguir aprendiendo
¿Qué debemos considerar al momento que se lleva a cabo el proceso de
enseñanza aprendizaje?
Debemos contemplar los conocimientos o experiencia previas de los alumnos
aquello que según el constructivismo es el cimiento para adquirir aprendizajes de
calidad y significativos, ya que, se partiría de los intereses del niño, de su realidad
más próxima, de lo que ya conoce y que se puede retroalimentar y perfeccionar.
Pues bien, pareciera ser que para la época en la que nos encontramos de
cambios constantes y abruptos debido a la avasalladora irrupción de la tecnología,
que trajo consigo la era del conocimiento, en la cual la cantidad de luces que hay a
nuestro alcance en infinita por lo que tiempo para apoderarnos de ella nos faltaría,
ahora bien no debemos confundir que todo conocimiento que encontramos en las
conexiones es de calidad, para ello estamos nosotros para seleccionar aquello
que nos sirve y filtrar lo que no nos será de mucha utilidad.
Entonces, con esto pareciera ser que ya no sería primordial centrarse tanto en lo
que el alumno conoce en la actualidad, sino más bien en lo que podría llegar a
saber en el futuro, a través de la tecnología que llegó para quedarse como el
transporte, el puente del conocimiento, ya que, el medio que nos permita aprender
lo que necesitamos en el futuro es más importante de lo que sabemos en la
actualidad.
Sin desmerecer la teoría del constructivismo y sus medios para adquirir
aprendizajes de calidad que perduren en el tiempo y que para ello considera;
conocimientos previos, contacto con el objeto de estudio e interacción con sus
pares. Debemos reconocer que el conectivismo llegó para quedarse, por que es el
camino que nos lleva a ir en búsqueda de aquello que crece y evoluciona con
fuerza, el conocimiento aún no conocido.
Por lo tanto, trabajar sobre la base de lo que el niño ya sabe o fortalecer la
habilidad de ir en exploración de aquel camino que me permitirá ir hacia
conocimientos nuevos.

2. Bibliografía
George Siemens, diciembre 12, 2004, Conectivismo: Una teoría de
aprendizaje para la era digital.