Execução do projeto

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Execução do projeto

  1. 1. Execução do Projeto de AprendizagemNome do Aluno: Mario Junior Rodrigues da SilvaFiguras geométricas planas nas placas de trânsito Assuntos abordados: Figuras geométricas planas. Respeito às leis de trânsito.● INTRODUÇÃO Em a tantas notícias em reportagens de telejornais e jornais impressos de acidentesde trânsito por desrespeito a sua lei faz-se necessário que haja uma conscientização dapopulação em relação a tal norma. Uma eficaz forma de iniciar esta conscientização é tornar acessível aos alunos doensino fundamental o significado de cada placa de trânsito, sua função e a importânciade respeitá-las. O estudo destas placas de sinalização pode trazer grande oportunidade deaprendizado no estudo de figuras geométricas planas, pois em grande parte delasencontramos polígonos, reunião de uma linha fechada simples formada apenas porsegmentos de reta com a sua região interna. Com o intuito de tornar este estudo geométrico matemático mais atraente eprazeroso, é de suma importância que incluamos nesse processo o uso da informática.De acordo com o currículo mínimo de matemática estabelecido pela Seeduc 2012, estaatividade se enquadra para o 6º ano do ensino fundamental. Enfim, ao somar aprendizagem necessária, significativa e prazerosa, obteremos umlegado de cidadãos conscientes e sedentos em agregar mais conhecimentos aosaprendidos. 1
  2. 2. ● ETAPAS DA EXECUÇÃO1ª Etapa: Uma semana. Exploratório do tema. A turma será dividida em 5 grupos. Será proposta aos alunos uma pesquisa sobre asplacas de trânsito quanto ao significado e polígonos, se existentes em cada qual. Grupo 1: Sinalização de Regulamentação. Grupo 2: Sinalização de Advertência. Grupo 3: Sinalização de Indicação. Grupo 4: Placas de Atrativos Turísticos. Grupo 5: Placas de Sinalização de Obras2ª Etapa: Três horas/aulas. Apresentação dos trabalhos. Cada grupo apresentará sua pesquisa. O professor, se necessário, complementará aspesquisas utilizando o data show.3ª Etapa: Duas horas/aulas. Construção dos polígonos no Geoplano virtual. Construção dos polígonos encontrados na pesquisa no Geoplano virtual. Tambémconstruirão polígonos sugeridos pelo professor, tais como, triângulos, quadriláteros,pentágonos e outros, além de polígonos não convexos. Nesta etapa também poderemos explorar conceitos de perímetro e área. 2
  3. 3. 4ª Etapa: Uma hora/aula. Exploração informal do R. e C. Uma breve apresentação do programa Régua e Compasso, mas apenas com enfoqueilustrativo. Nele o botão “exibir grelha” deverá ser clicado duas vezes para mostrar ospontos no plano cartesiano que funcionará como os pontos do Geoplano. No R. e C. poderão também brincar com polígonos descritos no círculo usando osbotões como: “círculo com raio fixo”, “ponto”, “segmento de reta”.● OBJETIVOS A ALCANÇAR COM O PROJETO Conhecer o significado das placas de trânsito. Reconhecer figuras geométricasplanas. Reconhecer polígonos. Construir polígonos no geoplano virtual. Nomear ospolígonos de acordo com o número de lados. Construir figuras geométricas no R. e C. 3
  4. 4. ● AVALIAÇÃO A avaliação não terá caráter quantitativo, porém processual, colaborativo eparticipativo. Todos, aluno e professor irão se auto avaliar buscando umaperfeiçoamento naquilo que foi proposto a cada um no projeto.● BIBLIOGRAFIA Placas de trânsito utilizadas no Brasil. Disponível em:http://aimore.net/placas/geral.html. Acesso em 21/10/2012. Geoplano. Disponível em:http://escolovar.org/mat_geometri_geoplano.mathplay.swf. Acesso em 21/10/2012. Programa Régua e Compasso. Disponível em:http://especializacao.cecierj.edu.br/ava23/mod/url/view.php?id=290http://especializacao.cecierj.edu.br/ava23/mod/resource/view.php?id=291 GIOVANNI, CASTRUCCI e GIOVANNI JR. A Conquista da Matemática. 6º ano.São Paulo, Editora FTD. 4

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