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Avaliação de Software Educativo
Título do Software: vídeo – o que é sustentabilidade.
Avaliador: Fabiola Boht, Marina Malacarne, Tamires Rodrigues.
Descrição:È importante trabalhar com vídeos pois tal instrumento de aprendizagem parte do
concreto, do visível, do imediato, próximo, que toca todos os sentidos, nos toca e "tocamos"
os outros.
S
Sim

PP
Parcialmente com
POUCAS
restrições

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Parcialmente

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Parcialmente
com MUITAS
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Quesitos para avaliação do software.
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O software favorece a Memorização.
A documentação para instalação do software é adequada?
A dificuldade dos exercícios propostos é adequada quanto à
faixa etária?
O erro é tratado no software como processo de aprendizagem?
O erro é apontado ao aluno no software como algo negativo?
A proposta de solução problema é relacionada ao conteúdo?
São apresentados múltiplos caminhos para a solução de
problemas?
A software proporciona interação entre diferentes disciplinas?
Os conteúdos são abordados de forma clara facilitando a
compreensão?
Erros conceituais?
Erros gramaticais ou ortográficos?
Apresenta discriminação / preconceito?
A Navegação pelo software é fácil?
O contexto é adequado ao design e são atraentes (interface)?
A atualização é possível?
É possível a retomada da atividade em um determinado ponto
em outro momento?
Ocorre à possibilidade dos resultados das atividades propostas
serem impressas?
É de fácil instalação e desinstalação?
O manual de utilização tem linguagem apropriada e de fácil
entendimento?
Funciona em rede?
Os recursos de hipertexto e hiperlink funcionam e estão
adequados?
A ajuda ao usuários sobre o conteúdo é adequada e aparece em
todo o software?
O software propicia a interação entre Aprendiz x Agente de
Aprendizagem.
O software propicia a interação entre Aprendiz x Agente de
Aprendizagem x Grupo.
O software propicia a interação entre Aprendiz x Máquina

S
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Não

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P PM

NA
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aplica

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NA

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O que é sustentabilidade?

  • 1. Avaliação de Software Educativo Título do Software: vídeo – o que é sustentabilidade. Avaliador: Fabiola Boht, Marina Malacarne, Tamires Rodrigues. Descrição:È importante trabalhar com vídeos pois tal instrumento de aprendizagem parte do concreto, do visível, do imediato, próximo, que toca todos os sentidos, nos toca e "tocamos" os outros. S Sim PP Parcialmente com POUCAS restrições P Parcialmente PM Parcialmente com MUITAS restrições Quesitos para avaliação do software. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 O software favorece a Memorização. A documentação para instalação do software é adequada? A dificuldade dos exercícios propostos é adequada quanto à faixa etária? O erro é tratado no software como processo de aprendizagem? O erro é apontado ao aluno no software como algo negativo? A proposta de solução problema é relacionada ao conteúdo? São apresentados múltiplos caminhos para a solução de problemas? A software proporciona interação entre diferentes disciplinas? Os conteúdos são abordados de forma clara facilitando a compreensão? Erros conceituais? Erros gramaticais ou ortográficos? Apresenta discriminação / preconceito? A Navegação pelo software é fácil? O contexto é adequado ao design e são atraentes (interface)? A atualização é possível? É possível a retomada da atividade em um determinado ponto em outro momento? Ocorre à possibilidade dos resultados das atividades propostas serem impressas? É de fácil instalação e desinstalação? O manual de utilização tem linguagem apropriada e de fácil entendimento? Funciona em rede? Os recursos de hipertexto e hiperlink funcionam e estão adequados? A ajuda ao usuários sobre o conteúdo é adequada e aparece em todo o software? O software propicia a interação entre Aprendiz x Agente de Aprendizagem. O software propicia a interação entre Aprendiz x Agente de Aprendizagem x Grupo. O software propicia a interação entre Aprendiz x Máquina S X X X N Não PP P PM NA Não se aplica N NA X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X