SlideShare uma empresa Scribd logo

Webgincana projetos integradores prof. patricia

Marily Oliveira
Marily Oliveira
Marily OliveiraProfessor em Federal University of Alagoas

Webgincana projetos integradores prof. patricia

1 de 17
Baixar para ler offline
Webgincana
PROJETOS INTEGRADORES I

                 Prof. (a) PATRÍCIA
EDUCAÇÃO         Ayres e colaboração
  FÍSICA         da prof.(a) MARILY
                 Barbosa
apresentação
 Esta webgincana tem por objetivo estabelecer relações
               com as disciplinas de :


                         Organização
         Anatomia        do trabalho
                          acadêmico


Fundamentos
hist.-filosóficos       Prática
 da Ed.Física           Docente
apresentação
Com esta webgincana espera-se compreender como as
linhas de pensamento se organizam nas civilizações
ocidentais (o senso comum, o pensamento religioso, o
filosófico e o científico).



Como o homem busca entender a sua destinação no
mundo, como entende a sua vida e se relaciona com o
mundo e as pessoas a partir dos valores produzidos por
estas correntes de pensamento e reproduzidos pelas
culturas as quais eles estão ligados e finalmente, como todo
este caminho acaba regulando as suas experiências no
mundo, inclusive as suas ações na profissão que abraça.
para reFLetIr ...

A escolha de ser professor e o ser
realmente professor no dia-a-dia
estão     impregnados      destes
sentidos construídos ao longo do
tempo com as experiências.
para reaLIzar ...
       Forme grupos de 5 pessoas...



E siga as pistas !
PONTUAÇÃO DOS
           DESAFIOS
Questões de 1 a 5 (5 pts)
                                     Questões 10 e 11 (4 pts)
Questões 7 e 9 ( 7 pts)
                            100      Questão 6 ( 14 pts )
Questão 8 (10 pts)          Pontos
                                     Questão 12 (9 pts )
                                     Questão 13 ( 8 pts)
Questões 14 e 15 (6 pts)
Anúncio

Recomendados

Metodologia de ensino aprendizagem dos esportes
Metodologia de ensino aprendizagem dos esportesMetodologia de ensino aprendizagem dos esportes
Metodologia de ensino aprendizagem dos esportesrudney2011
 
Introduçao à Apredizagem Motora
Introduçao à Apredizagem MotoraIntroduçao à Apredizagem Motora
Introduçao à Apredizagem MotoraHerbert Santana
 
Ed fisica 5ª série vol 1
Ed fisica 5ª série vol 1Ed fisica 5ª série vol 1
Ed fisica 5ª série vol 1nicholasfavaro
 
O que e ensinar
O que e ensinarO que e ensinar
O que e ensinarprointiced
 
Conteúdos das aulas de educação física
Conteúdos das aulas de educação físicaConteúdos das aulas de educação física
Conteúdos das aulas de educação físicaFRANCISCO MAGNO CARNEIRO
 
As concepções filosóficas acerca do corpo
As concepções filosóficas acerca do corpoAs concepções filosóficas acerca do corpo
As concepções filosóficas acerca do corpoFabrício Lp
 
Teorias pedagógicas ii
Teorias pedagógicas iiTeorias pedagógicas ii
Teorias pedagógicas iiMizael Pereira
 

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Webgincana projetos integradores prof. patricia

O PROJETO EDUCAMOVIMENTO DO PIBID/CAPES-UFPR: ESTRATÉGIAS DE FORMAÇÃO DOCENTE...
O PROJETO EDUCAMOVIMENTO DO PIBID/CAPES-UFPR: ESTRATÉGIAS DE FORMAÇÃO DOCENTE...O PROJETO EDUCAMOVIMENTO DO PIBID/CAPES-UFPR: ESTRATÉGIAS DE FORMAÇÃO DOCENTE...
O PROJETO EDUCAMOVIMENTO DO PIBID/CAPES-UFPR: ESTRATÉGIAS DE FORMAÇÃO DOCENTE...ProfessorPrincipiante
 
O papel-do-professor-na-promocao-da-aprendizagem-significativa-julio-cesar-fu...
O papel-do-professor-na-promocao-da-aprendizagem-significativa-julio-cesar-fu...O papel-do-professor-na-promocao-da-aprendizagem-significativa-julio-cesar-fu...
O papel-do-professor-na-promocao-da-aprendizagem-significativa-julio-cesar-fu...PROIDDBahiana
 
ESTUDO EM GRUPO NA FORMAÇÃO INICIAL COM ÊNFASE NA PRÁXIS COTIDIANA DA EDUCAÇ...
ESTUDO EM GRUPO NA FORMAÇÃO INICIAL COM ÊNFASE NA PRÁXIS  COTIDIANA DA EDUCAÇ...ESTUDO EM GRUPO NA FORMAÇÃO INICIAL COM ÊNFASE NA PRÁXIS  COTIDIANA DA EDUCAÇ...
ESTUDO EM GRUPO NA FORMAÇÃO INICIAL COM ÊNFASE NA PRÁXIS COTIDIANA DA EDUCAÇ...gepef
 
20942 ulfp034395 tm
20942 ulfp034395 tm20942 ulfp034395 tm
20942 ulfp034395 tmanalucia1900
 
O Papel Do Professor
O Papel Do ProfessorO Papel Do Professor
O Papel Do ProfessorMary Carneiro
 
Teorias contemporaneas em educacao
Teorias contemporaneas em educacao Teorias contemporaneas em educacao
Teorias contemporaneas em educacao João Alberto
 
Teorias contemporaneas em educação
Teorias contemporaneas em educaçãoTeorias contemporaneas em educação
Teorias contemporaneas em educaçãoJoão Alberto
 
Professor, o que fazer quando a sala está uma bagunça?
Professor, o que fazer quando a sala está uma bagunça?Professor, o que fazer quando a sala está uma bagunça?
Professor, o que fazer quando a sala está uma bagunça?Juliana Soares
 
3º Módulo: A Educação Física e a Prática Pedagógica.pdf
3º Módulo: A Educação Física e a Prática Pedagógica.pdf3º Módulo: A Educação Física e a Prática Pedagógica.pdf
3º Módulo: A Educação Física e a Prática Pedagógica.pdfEsojSavan
 
A importância da pesquisa científica e educativa na prática pedagógica
A importância da pesquisa científica e educativa na prática pedagógicaA importância da pesquisa científica e educativa na prática pedagógica
A importância da pesquisa científica e educativa na prática pedagógicaRoseAlencar
 
Livro desvios dos construtivismo.pdf
Livro desvios dos construtivismo.pdfLivro desvios dos construtivismo.pdf
Livro desvios dos construtivismo.pdfLucia Schermack
 
Andragogia.pptx
Andragogia.pptxAndragogia.pptx
Andragogia.pptxBenedito32
 

Semelhante a Webgincana projetos integradores prof. patricia (20)

Livro
LivroLivro
Livro
 
Aptc formacao
Aptc formacaoAptc formacao
Aptc formacao
 
O PROJETO EDUCAMOVIMENTO DO PIBID/CAPES-UFPR: ESTRATÉGIAS DE FORMAÇÃO DOCENTE...
O PROJETO EDUCAMOVIMENTO DO PIBID/CAPES-UFPR: ESTRATÉGIAS DE FORMAÇÃO DOCENTE...O PROJETO EDUCAMOVIMENTO DO PIBID/CAPES-UFPR: ESTRATÉGIAS DE FORMAÇÃO DOCENTE...
O PROJETO EDUCAMOVIMENTO DO PIBID/CAPES-UFPR: ESTRATÉGIAS DE FORMAÇÃO DOCENTE...
 
O papel-do-professor-na-promocao-da-aprendizagem-significativa-julio-cesar-fu...
O papel-do-professor-na-promocao-da-aprendizagem-significativa-julio-cesar-fu...O papel-do-professor-na-promocao-da-aprendizagem-significativa-julio-cesar-fu...
O papel-do-professor-na-promocao-da-aprendizagem-significativa-julio-cesar-fu...
 
ESTUDO EM GRUPO NA FORMAÇÃO INICIAL COM ÊNFASE NA PRÁXIS COTIDIANA DA EDUCAÇ...
ESTUDO EM GRUPO NA FORMAÇÃO INICIAL COM ÊNFASE NA PRÁXIS  COTIDIANA DA EDUCAÇ...ESTUDO EM GRUPO NA FORMAÇÃO INICIAL COM ÊNFASE NA PRÁXIS  COTIDIANA DA EDUCAÇ...
ESTUDO EM GRUPO NA FORMAÇÃO INICIAL COM ÊNFASE NA PRÁXIS COTIDIANA DA EDUCAÇ...
 
Sociologia da educacao (1)
Sociologia da educacao (1)Sociologia da educacao (1)
Sociologia da educacao (1)
 
Livro preparando aulas
Livro preparando aulasLivro preparando aulas
Livro preparando aulas
 
20942 ulfp034395 tm
20942 ulfp034395 tm20942 ulfp034395 tm
20942 ulfp034395 tm
 
O Papel Do Professor
O Papel Do ProfessorO Papel Do Professor
O Papel Do Professor
 
Teorias contemporaneas em educacao
Teorias contemporaneas em educacao Teorias contemporaneas em educacao
Teorias contemporaneas em educacao
 
Teorias contemporaneas em educação
Teorias contemporaneas em educaçãoTeorias contemporaneas em educação
Teorias contemporaneas em educação
 
Fala ed fisica jornada
Fala ed fisica jornadaFala ed fisica jornada
Fala ed fisica jornada
 
Professor, o que fazer quando a sala está uma bagunça?
Professor, o que fazer quando a sala está uma bagunça?Professor, o que fazer quando a sala está uma bagunça?
Professor, o que fazer quando a sala está uma bagunça?
 
01.mediaçãopedagogica 28.9.10
01.mediaçãopedagogica 28.9.1001.mediaçãopedagogica 28.9.10
01.mediaçãopedagogica 28.9.10
 
3º Módulo: A Educação Física e a Prática Pedagógica.pdf
3º Módulo: A Educação Física e a Prática Pedagógica.pdf3º Módulo: A Educação Física e a Prática Pedagógica.pdf
3º Módulo: A Educação Física e a Prática Pedagógica.pdf
 
Apresentação metacognição
Apresentação metacognição Apresentação metacognição
Apresentação metacognição
 
Modulo 03 jogo corpo e escola
Modulo 03 jogo corpo e escolaModulo 03 jogo corpo e escola
Modulo 03 jogo corpo e escola
 
A importância da pesquisa científica e educativa na prática pedagógica
A importância da pesquisa científica e educativa na prática pedagógicaA importância da pesquisa científica e educativa na prática pedagógica
A importância da pesquisa científica e educativa na prática pedagógica
 
Livro desvios dos construtivismo.pdf
Livro desvios dos construtivismo.pdfLivro desvios dos construtivismo.pdf
Livro desvios dos construtivismo.pdf
 
Andragogia.pptx
Andragogia.pptxAndragogia.pptx
Andragogia.pptx
 

Mais de Marily Oliveira

Slides Sextas inclusivas- Def. Física e Tecnologia Assistiva
Slides Sextas inclusivas- Def. Física e Tecnologia AssistivaSlides Sextas inclusivas- Def. Física e Tecnologia Assistiva
Slides Sextas inclusivas- Def. Física e Tecnologia AssistivaMarily Oliveira
 
Projeto de extensão Sextas Inclusivas UFAL ano 2016 mês de fevereiro - AVALIA...
Projeto de extensão Sextas Inclusivas UFAL ano 2016 mês de fevereiro - AVALIA...Projeto de extensão Sextas Inclusivas UFAL ano 2016 mês de fevereiro - AVALIA...
Projeto de extensão Sextas Inclusivas UFAL ano 2016 mês de fevereiro - AVALIA...Marily Oliveira
 
Slides Sextas inclusivas- práticas pedagógicas
Slides Sextas inclusivas- práticas pedagógicasSlides Sextas inclusivas- práticas pedagógicas
Slides Sextas inclusivas- práticas pedagógicasMarily Oliveira
 
Slides sextas inclusivas needi tea
Slides sextas inclusivas needi  teaSlides sextas inclusivas needi  tea
Slides sextas inclusivas needi teaMarily Oliveira
 
1 nota tecnica n 024 - orientacao aos sistemas de ensino para a implement...
1   nota tecnica n 024 - orientacao aos sistemas de ensino para a implement...1   nota tecnica n 024 - orientacao aos sistemas de ensino para a implement...
1 nota tecnica n 024 - orientacao aos sistemas de ensino para a implement...Marily Oliveira
 
Estranhamento e deficiencia
Estranhamento e deficienciaEstranhamento e deficiencia
Estranhamento e deficienciaMarily Oliveira
 

Mais de Marily Oliveira (10)

Slides Sextas inclusivas- Def. Física e Tecnologia Assistiva
Slides Sextas inclusivas- Def. Física e Tecnologia AssistivaSlides Sextas inclusivas- Def. Física e Tecnologia Assistiva
Slides Sextas inclusivas- Def. Física e Tecnologia Assistiva
 
Projeto de extensão Sextas Inclusivas UFAL ano 2016 mês de fevereiro - AVALIA...
Projeto de extensão Sextas Inclusivas UFAL ano 2016 mês de fevereiro - AVALIA...Projeto de extensão Sextas Inclusivas UFAL ano 2016 mês de fevereiro - AVALIA...
Projeto de extensão Sextas Inclusivas UFAL ano 2016 mês de fevereiro - AVALIA...
 
Slides Sextas inclusivas- práticas pedagógicas
Slides Sextas inclusivas- práticas pedagógicasSlides Sextas inclusivas- práticas pedagógicas
Slides Sextas inclusivas- práticas pedagógicas
 
Slides sextas inclusivas needi tea
Slides sextas inclusivas needi  teaSlides sextas inclusivas needi  tea
Slides sextas inclusivas needi tea
 
1 nota tecnica n 024 - orientacao aos sistemas de ensino para a implement...
1   nota tecnica n 024 - orientacao aos sistemas de ensino para a implement...1   nota tecnica n 024 - orientacao aos sistemas de ensino para a implement...
1 nota tecnica n 024 - orientacao aos sistemas de ensino para a implement...
 
Tecnologia e educação
Tecnologia e educaçãoTecnologia e educação
Tecnologia e educação
 
Cbee autismo meu
Cbee autismo meuCbee autismo meu
Cbee autismo meu
 
Estranhamento e deficiencia
Estranhamento e deficienciaEstranhamento e deficiencia
Estranhamento e deficiencia
 
Slide4
 Slide4  Slide4
Slide4
 
Webgincana autismo
Webgincana autismoWebgincana autismo
Webgincana autismo
 

Webgincana projetos integradores prof. patricia

  • 1. Webgincana PROJETOS INTEGRADORES I Prof. (a) PATRÍCIA EDUCAÇÃO Ayres e colaboração FÍSICA da prof.(a) MARILY Barbosa
  • 2. apresentação Esta webgincana tem por objetivo estabelecer relações com as disciplinas de : Organização Anatomia do trabalho acadêmico Fundamentos hist.-filosóficos Prática da Ed.Física Docente
  • 3. apresentação Com esta webgincana espera-se compreender como as linhas de pensamento se organizam nas civilizações ocidentais (o senso comum, o pensamento religioso, o filosófico e o científico). Como o homem busca entender a sua destinação no mundo, como entende a sua vida e se relaciona com o mundo e as pessoas a partir dos valores produzidos por estas correntes de pensamento e reproduzidos pelas culturas as quais eles estão ligados e finalmente, como todo este caminho acaba regulando as suas experiências no mundo, inclusive as suas ações na profissão que abraça.
  • 4. para reFLetIr ... A escolha de ser professor e o ser realmente professor no dia-a-dia estão impregnados destes sentidos construídos ao longo do tempo com as experiências.
  • 5. para reaLIzar ... Forme grupos de 5 pessoas... E siga as pistas !
  • 6. PONTUAÇÃO DOS DESAFIOS Questões de 1 a 5 (5 pts) Questões 10 e 11 (4 pts) Questões 7 e 9 ( 7 pts) 100 Questão 6 ( 14 pts ) Questão 8 (10 pts) Pontos Questão 12 (9 pts ) Questão 13 ( 8 pts) Questões 14 e 15 (6 pts)
  • 7. DESAFIOS  1. Diferencie método de metodologia.  2. Baseado no vídeo disponível no recurso (3), escreva sobre anatomia (articulação) e a necessidade deste para o professor de Educação física  3. Fale sobre os tipos de conhecimento e exemplifique-os.
  • 8. DESAFIOS  4.Explique o significado desta imagem ►  5. ATIVIDADE: MINHA BAGAGEM  Ao entrar num curso de graduação vamos aprendendo que antes da escolha profissional o nosso olhar deve se voltar para nós mesmos! Percebemos que este olhar e diálogo interior é uma aventura transformadora. Isto acontece porque temas como: autoestima, felicidade, virtudes, maturidade, motivação, valores, sonhos, dentre outros, são ferramentas que estão sempre à nossa disposição esperando para serem usadas para facilitarem nossas
  • 9. DESAFIOS  5. ATIVIDADE: MINHA BAGAGEM (continuação) Em tudo que realizamos na vida, aprendemos muito e também colaboramos para o aprendizado dos que estão conosco. Através da atividade Minha Bagagem estamos propondo uma reflexão de vocês para entender como podemos melhorar nossa vida e assumir novas atitudes diante dos outros e das mais diversas situações que temos de enfrentar.
  • 10. DESAFIOS  5. ATIVIDADE: MINHA BAGAGEM (continuação) Criem uma ilustração que represente o que você está levando de bagagem para a nova profissão que você está abraçando (Professor de Educação Física). Escreva ou esquematize o que estão levando como bagagem para suas vidas. Afinal, nossa história somos nós que construímos e na vida, como em qualquer mudança, levamos sempre a nossa bagagem!!! Obs. Esta tarefa é individual.  6. Baseado no livro “o mundo de Sofia” , contruam um vídeo (9 min) que exponha a temática.
  • 11. desafios  7. A partir do texto corpo e mente, conceitue corpo e a ligação com a área do estudo da Educação Física.  8.Obtenha três pontos de vista de professores de Educação Física Escolar sobre a utilização da disciplina “anatomia” no seu cotidiano (utilize recusos de gravação, audio ou video)  9. Para que serve a avaliação educacional? Exponha o ponto de vista da equipe em 30 linhas.  10. Escreva sobre “senso comum” e “conhecimento cientifico”
  • 12. desafios  11. Qual a compreensão da corporeidade humana como um produto social?  12. Elabore uma história em quadrinho sobre a temática desta webgincana (educação física).  13. Pesquise a formação no ensino superior, o caso da formação em Educação Física e construa um texto (1 pág.) sobre o conteúdo.  14. Qual a compreensão do grupo sobre a Educação Física?  15.contruam uma auto imagem sobre o grupo
  • 13. recursos • http://blogfilosofiaevida.com/index.php/2009/07/05/o- • http://www.slideshare.net/marilyoliveira/slide4-15651 • http://www.vustv.com/TmAsiZenLi6Us • http://www.youtube.com/watch?v=EGjEUiC0C6s • http://repositorio.bce.unb.br/bitstream/10482/204 1/1/Dissert_LeandroCasarinDalmas.PDF • http://www.educacaoadventista.org.br/educador es/educacao-especial/892/a-construcao-da- autoimagem.html
  • 14. recursos • Os 4 textos da disciplina de “Fundamentos hist.- filosóficos da Ed.Física”. Caso necessite solicite via email (marilyed@hotmail.com) • http://www.portalfil.ufsc.br/interativo • http://blogfilosofiaevida.com/index.php/2010/02/04/q ual-a-finalidade-de-se-estudar-filosofia/ • http://www.unisuam.edu.br/corpus/pdf/Volume2n1/A rtigo_2_volume2_n1.pdf • http://www.ufscar.br/~defmh/spqmh/pdf/form_lindoia .PDF • http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/13 503/000649070.pdf?sequence=1
  • 15. avaliação Como a De acordo com os WebGincana é um pontos atribuídos, a jogo será cnsiderada cada desafio, serão vencedora a equipe consideradas as que obtiver o maior respostas mais número de pontos completas e corretas somados. observando a coerência do conteúdo apresentado, podendo a pontuação ser também fracionada.
  • 16. conclusões Com a utilização da WebGincana, estudamos sobre as disciplinas da Educação Física e como elas se relacionam entre si. complementando e auxiliando no desenvolvimento profissional de cada acadêmico. Dúvidas entre em contato: PATCAYRES@GMAIL.COM MARILYED@HOTMAIL.COM
  • 17. créditos Profª Mestranda MARILY OLIVEIRA BARBOSA marilyed@hotmail.com Profª Doutora PATRÍCIA AYRES MONTENEGRO patcayres@gmail.com OBRIGADA !!!