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Otrasexperiencias:inclusión/
exclusión
Ampliación de vocabulario y
sintaxis
Aplicación práctica de la
lectura
Las claves del libro
Guía de lectura
Junio 2015
6-8 años
¿Cómo leerlo?
El tren de las palabras: juega con tu hi-
jo a reemplazar las frases y palabras por
otras más complejas y largas. Por ejem-
plo: cambiar “todos juntos volaron hacia
el sur” por “la familia de estorninos abrie-
ron sus alas y se dirigieron hacia el sur”.
Ganará quien sume más “vagones” al tren
de las palabras. ¡Atención a la sintaxis pa-
ra “conectar” los vagones entre sí!
El secreto: busca las múltiples escenas
donde Calvin está leyendo y anima a tu
hijo a que te las explique con sus palabras,
te dejamos unas preguntas para guiarte:
¿cuál es el secreto que esconden las imá-
genes de sus libros? ¿Por qué despiertan
esa curiosidad en él? Pídele después que
te diga cuáles son los libros que más le
han gustado de todos los que habéis leí-
do juntos.
Yo también soy Calvin: anima a tu hijo a
que te cuente la historia reemplazando el
nombre del protagonista por el suyo.
Entre los seis y los ocho años, tu hijo
aprenderá a leer solo, hemos elegido
este libro porque, de una manera di-
vertida, les enseña que la lectura sirve
de mucho en la vida.
Aplicación práctica de
la lectura
Cuando los niños empiezan a leer so-
los, además de disfrutar empiezan a
adquirir otros conocimientos y este
es el momento en el que aprenderán
también a aplicarlos en su vida diaria.
Fíjate en la escena en la que Calvin se
da cuenta de que el aire huele de ma-
nera extraña, advierte a su grupo que
se acerca un huracán y les salva; es
un ejemplo de una aplicación prác-
tica de un conocimiento adquirido.
Aprovecha también para preguntarle
por algo que le haya llamado la aten-
ción de lo que ha aprendido recien-
temente leyendo un libro y ayúdale a
aplicarlo de alguna forma en su vida.
Esto refuerza su interés por la lectu-
ra y, en consecuencia, su competen-
cia lectora.
Otras experiencias:
inclusión/exclusión
En este libro se trata la inclusión/ex-
clusión del protagonista, Calvin se
siente excluido porque le gusta leer
libros en lugar de entrenar el vuelo.
Muchos niños han visto o vivido situa-
ciones parecidas en la escuela, apro-
vecha la ocasión que te brinda esta
historia para hablar de ellas.
Además, Calvin aprende a recono-
cer sus defectos y a utilizar las habi-
lidades que lo diferencian de los de-
más, utiliza las escenas en las que se
burlan de él poniéndole motes y en la
que lo atan para que se vaya volando
con ellos para dialogar sobre los con-
flictos y sobre el compañerismo. Deja
que hable, te gustará escucharle y co-
nocer su opinión.
Ampliación de
vocabulario y sintaxis
Esta es la etapa en la que empiezan
a leer “para adentro” y los libros pa-
sarán a ser más complejos tanto en
estructura como en vocabulario. Es
ahora cuando notaremos de forma
visible cómo se desarrolla su compe-
tencia lectora.
Calvin, el protagonista, está también
en esta etapa y empieza a usar otro
vocabulario tanto para nombrar fe-
nómenos de biología como para res-
ponder a las burlas. Seguro que te
has dado cuenta de que cada vez
más, tu hijo utiliza otras palabras y
construye frases más complejas.
Esto también te permite tener con-
versaciones cada vez más profundas
con él o ella.
Leyendo aprenden si darse cuenta
Calvin no sabe
volar
Takatuka, 2014
Jennifer Berne y Keith Bendis
Calvin puede volar con la imagina-
ción gracias a su pasión por la lectu-
ra pero aún no sabe que esa habili-
dad puede ayudarle también en su
vida diaria. Una situación inespera-
da le hará descubrir que la lectura
puede solucionar problemas o si-
tuaciones que surgen en el día a día.
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tu experiencia
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Actividades y juegos
Mayo 2015
Pega y corta tu marcapáginas y tu cartel de adver-
tencia.
El que no corre,
vuela
¿Es un pájaro?
¿Es un avión?
¡No!¡Es Calvin!
Mi kit de lectura
Tienes que conseguir salir del huracán y llegar a la biblioteca. Para
ello tendrás que recorrer el tablero y responder correctamente a las
preguntas para poder avanzar (el dado y las fichas no está incluidos
en la caja).
Si lees a fondo el libro podrás deducir muchas de las preguntas que
te planteamos. Una vez llegues a la última casilla deberás decir el tra-
balenguas de la ficha sin equivocarte. Sólo entonces habrás ganado.
Ensaya distintos tipos de vuelo con tu avión de Calvin. Deberás soste-
nerlo por la base con una mano y tirar de la goma con fuerza para lan-
zarlo bien lejos. Puedes hacer que vuele más rápido si va a favor del
viento; pero si lo lanzas en su contra, actuará de manera inesperada.
¿Hay en tu barrio alguna rejilla en el suelo de la que salga el aire ca-
liente de la ventilación del metro? Prueba a hacer volar tu avión sobre
la masa de aire caliente.
Llega el momento de la lectura. Busca un espacio agradable y tranqui-
lo. Abre tu libro favorito y sumérgete en un mundo de fantasía. Para
evitar interrupciones, cuelga el cartelito que has creado en el pomo
de la puerta de tu habitación. De esta manera todos sabrán que du-
rante un buen rato no estás para nadie más que para tu libro favorito.
Te animamos a que hagáis un cartel con los horarios de lectura, así le
ayudarás a fomentar el hábito con un juego.
Aprende sobre el libro y el mundo de los pájaros
jugando a llegar a la biblioteca.
Crea un pequeño avión en forma de pájaro, monta
la lanzadera y aprende a despegar.
6-8 años
Dificultad baja Tiempo
10’
Actividad educativa
Dificultad alta Tiempo
30’
Actividad plástica
Dificultad media Tiempo
10’
Actividad lúdica
