Trabalho formal

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Trabalho formal

  1. 1. PROFESSORA: MARILENE MARTINELLI SARTORI ENSINO MÉDIO ESCOLA ESTADUAL ERNESTO SOLON BORGES BANDEIRANTES/MS
  2. 2. <ul><li>O conceito de trabalho evoluiu concomitantemente com as revoluções sociais pelas quais o homem, como o conhecemos, vem passando nos últimos nove mil anos. </li></ul><ul><li>O homem deixou de ser andarilho, nômade, cujas atividades eram a caça, a pesca e a extração de alimentos da natureza, como frutos, raízes e sementes, para formar pequenos aglomerados sociais que permitiram desenvolver a agricultura e outras formas de sobrevivência por meio do manuseio e da domesticação de animais, tanto para o auxílio nas atividades diárias, como para a produção de alimento. O trabalho nas diferentes sociedades tribais, greco-romana e medieval também apresentavam divisão de trabalho entre os seus diversos meios. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Nesse período, conhecido como a primeira revolução tecnocientífica, o homem passou pela primeira vez a produzir em larga escala por meio do aprimoramento de suas técnicas de agricultura, gerando excedentes e permitindo que outros indivíduos migrassem das atividades de manuseio da terra e criação de animais para outras, artesanais, como a confecção de roupas e de utensílios dos mais variados. </li></ul><ul><li>O trabalho, ao longo do tempo, passou por várias mudanças. A primeira foi a substituição gradativa do esforço humano por novas tecnologias, novas máquinas. Essa substituição, mesmo que gradativa, foi facilmente perceptível, pois forçou o êxodo da área rural para a urbana, impactando fortemente no estilo de vida dessa nova sociedade. </li></ul><ul><li>A era contemporânea das relações de trabalho, também conhecida como a era da informação e do conhecimento, é marcada menos pelas habilidades manuais de gerar trabalho e mais pela evolução exponencial de novas tecnologias e estruturas, em que novos personagens atuam num cenário extremamente dinâmico e competitivo, marcado cada vez mais pela capacidade de adaptar-se a novos meios, de absorver novas competências e de lidar com mudanças constantes. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>1ª ETAPA: Envolvimento do educando nas pesquisas e discussões em sala de aula; </li></ul><ul><li>Nesta etapa todos os educandos em conjunto participaram das pesquisas e discussões em sala. Será destinada duas aulas por semana para o desenvolvimento deste projeto, na qual os alunos irão levantar questionamentos sobre o assunto abordado e irão obter um conhecimento sobre o mesmo. </li></ul><ul><li>2ª ETAPA: Comprometimento dos alunos nas aulas de campo; </li></ul><ul><li>Durante o projeto os alunos irão visitar locais específicos para que possam constatar o problema em foco. Neste momento os alunos estarão registrando as ações da seguinte forma: o local visitado, os questionários, interação entre professores e colegas e o relatório de visita. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>3ª ETAPA: Elaboração de um relatório final; </li></ul><ul><li>Após as visitas, aulas em sala, discussões, entrevistas os alunos terão que elaborar o relatório final, no qual estará destacando tudo que viu, ouviu e aprendeu durante o projeto. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>4ª ETAPA: Exposição de fotos dos ambientes visitados e/ou vistos no dia-a-dia pelos alunos; </li></ul><ul><li>Organizar uma exposição de fotos retiradas durante as visitas ou aulas. Esta exposição acontecerá no ambiente escolar. Além de apresentar as fotografias, os alunos poderão contar para os demais as experiências e conhecimentos que adquiriram durante os estudos. É válido lembrar que as fotos estarão sendo projetadas/ apresentadas em slides. E ainda, contaremos com a explanação de alguns profissionais perante a finalização dos trabalhos pesquisados. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Almeja-se alcançar a aprendizagem em relação aos tipos de trabalhos formais constatados em nosso município. Os tipos de trabalhos são variados e muitas vezes misturados formando uma interação na sociedade vigente. Mas vale ressaltar que o trabalho pode ter como possível saída à formalização de alguns de seus componentes, que além de serem atores participantes, se fazem necessários no cumprimento de tarefas as quais se especializam no cumprimento de tarefas perante a humanidade e podem ser importantes para nossas próprias realizações profissionais. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Barduchi, Ana Lúcia Jankovic. Desenvolvimento Pessoal e Profissional. 3ª edição- revista e atualizada.2011.Pearson Education. </li></ul><ul><li>Internet/ Portal do Professor-MEC </li></ul>

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