SEQUÊNCIA DIDÁTICA - As Figuras Geométricas

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SEQUÊNCIA DIDÁTICA - AS FIGURAS GEOMÉTRICAS A PARTIR DA OBRA LITERÁRIA "AS TRÊS PARTES" - 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.

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SEQUÊNCIA DIDÁTICA - As Figuras Geométricas

  1. 1. ESCOLA MUNICIPAL “LAURA CÂNDIDA DE JESUS” PROFESSORA: MÁRCIA FRANCISCA DE LIMA E SILVA 2º ANO
  2. 2.  Construir e representar formas geométricas planas, relacionando-as com objetos do dia a dia;  Descrever, comparar e classificar verbalmente figuras planas;  Identificar funções e partes do corpo humano;  Aprender assuntos/temas tratados em textos de diferentes gêneros;
  3. 3.  Localizar informações explicitas e implícitas;  Produzir textos de diferentes gêneros, atendendo diferentes finalidades;  Participar de interações orais em sala de aula, questionando, sugerindo, argumentando e respeitando os turnos de fala;  Conhecer e fazer uso das grafias de palavras com correspondências regulares contextuais;  Segmentar palavras em textos;  Dominar as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de modo a ler e escrever palavras e textos. TEMPO ESTIMADO: duas semanas
  4. 4. AÇÕES 1º MOMENTO  Levantamentos prévios sobre o texto que vai ser lido;  Antes da leitura fazer a exploração da capa, ilustrações, formato, autor, título, editora;  Contação da história usando uma televisão feita com sucatas;  Exploração do título: letra inicial, quantidade de letras...  Montagem dos desenhos da história, utilizando as três partes;  Listagem de palavras com o nome das figuras apresentadas no texto;  Compreensão oral e escrita.
  5. 5. 2º MOMENTO:  Retomada da leitura do livro “As três partes”;  Leitura das ilustrações com ênfase ao nome das figuras geométricas;  Pedir aos alunos que façam a observação do ambiente e encontrem as formas geométricas citadas;  Realizada a leitura, questionar os alunos sobre rimas, número de sílabas;  Propor a escrita de palavras com m ou n.  Trabalho em dupla: pesquisa de figuras de objetos que tenha como base o quadrado, retângulo e o triângulo.
  6. 6. 3º MOMENTO:  Leitura e interpretação do poema “A casa” – Vinícius de Morais;  Conversa sobre a estrutura textual, finalidades...  Propor atividades para identificação das rimas no poema;  Uso da três partes para montar a casa e escrever frases relacionadas.
  7. 7. 4º MOMENTO:  Leitura informativa e discussão sobre as partes do corpo humano;  Atividades de identificação das partes de nosso corpo;  SEA: listagem de palavras com RR;  Consciência fonológica: refletir sobre os sons iniciais;
  8. 8. 5º MOMENTO:  Com uma figura plana (quadrado) e seguindo os passos dado pelo professor, fazer a dobradura de um peixe;  Colagem da dobradura em uma folha determinada e produção de frases relacionadas.
  9. 9. 6º MOMENTO:  Retomada da leitura do livro “As três partes” e orientação na construção de várias figuras (barco, pássaro, ponte, casa...), utilizando as três partes (formas geométricas planas);  Em grupos, produzir um texto utilizando as figuras construídas;  Para finalizar, escrever e montar o texto em cartolina.

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