O slideshow foi denunciado.
Seu SlideShare está sendo baixado. ×

Presentacion mariela

Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Próximos SlideShares
Pnf informatica taller 1
Pnf informatica taller 1
Carregando em…3
×

Confira estes a seguir

1 de 28 Anúncio

Mais Conteúdo rRelacionado

Diapositivos para si (10)

Quem viu também gostou (20)

Anúncio

Semelhante a Presentacion mariela (20)

Mais recentes (20)

Anúncio

Presentacion mariela

  1. 1. CAPITULO III<br />CAPITULO I<br />CAPITULO II<br />CAPITULO IV<br />Tema<br />Contextualización<br />Árbol de problemas<br />Análisis critico<br />Prognosis<br />Formulación del problema<br />Delimitación del problema<br />Justificación<br />Objetivos<br />General <br />Específicos<br />Antecedentes investigativos<br />Fundamentaciones<br />Filosófica<br />Ontológica<br />Epistemológica<br />Axiológica<br />Categorías fundamentales<br />Hipótesis<br />Señalamiento de variables<br />Recursos<br />Cronograma de actividades<br />Bibliografía<br />Anexos<br />Metodología<br />Enfoque<br />Modalidad básica de la investigación<br />Nivel o tipo de investigación<br />Población y muestra<br />Análisis de la información<br />
  2. 2. CAPITULO I<br />Tema:<br />Las Técnicas del Método Directo(The Direct Method) y su incidencia en el Aprendizaje Significativo en el Idioma Inglés de los estudiantes del 2do año de Bachillerato del Colegio Técnico 12 de Noviembre de la ciudad de Píllaro<br />
  3. 3. Contextualización<br />
  4. 4. Desmotivación en el PEA del idioma<br />Árbol de problemas<br />Desinterés en el aprendizaje <br />Irresponsabilidad en el estudiantado<br />Educación vertical<br />Efectos<br />La incorrecta aplicación de las técnicas del método directo en el idioma Inglés limita que el estudiante desarrolle un aprendizaje significativo.<br />Causas<br />Sobreprotección familiar<br />Aplicación del método tradicional<br />Textos de trabajo con déficit de información actual<br />Falta de motivación por parte del docente<br />
  5. 5. Análisis crítico<br />Lo más preocupante en este momento es la aplicación de las técnicas del método directo en la enseñanza del idioma Inglés las cuales son, modelos, procedimientos, principios que tienen como objetivo la consecución de un resultado determinado, refiriéndose al desarrollo del aprendizaje significativo que el estudiante es capaz de ejercer sobre sí mismo y su medio circundante. Lo que acontece en la institución según sondeos realizados es que los estudiantes y maestros no demuestran el interés por la aplicación y mejoramiento de dichas técnicas, y si lo hacen lo realizan en forma inadecuada a través de la aplicación del método tradicional lo que le conlleva a una educación vertical con delimitado criterio, en el cual el estudiante es un ente pasivo; la falta de motivación por parte del docente que provoca que el estudiantado se muestre desmotivado en participar en el PEA del idioma, textos de trabajo con déficit de información actual, que provoca en el estudiante una desmotivación en el aprendizaje del idioma ya que estos no satisfacen las necesidades de los estudiantes porque los temas a tratarse no son de su interés, temor al pronunciar mal las palabras que provoca burlas entre el estudiantado, sobreprotección familiar que conlleva a que los estudiantes no cumplan a cabalidad con su responsabilidad y no desarrollen un aprendizaje significativo por lo que se debería dar más énfasis a las técnicas del método directo de enseñanza en el idioma Inglés las cuales promoverán el mejor desarrollo en una forma significante en el aprendizaje pero relacionando los nuevos aprendizajes a partir de las ideas previas del alumno para que se reivindique la enseñanza de la comunicación y construcción de nuevo conocimiento<br />
  6. 6. Prognosis<br />
  7. 7. Formulación del problema<br />¿Cómo influyen las técnicas del método directo en el desarrollo del aprendizaje significativo en el idioma Inglés de los estudiantes del 2do año de Bachillerato del Colegio Técnico 12 de Noviembre de la ciudad de Píllaro?<br />
  8. 8. Delimitación del problema<br />
  9. 9. Justificación<br />
  10. 10. Objetivos<br />
  11. 11. CAPITULO II<br />Marco teórico<br />Antecedentes Investigativos<br />La siguiente investigación a realizarse es inédita ya que en dicha institución no se ha realizado ningún proyecto con el tema de estudio en curso, es por tal razón que se ha puesto un esfuerzo tenaz en la realización de esta investigación con la avidez de encontrar las causas del problema que aqueja a la mencionada institución.<br />La presente investigación se encuentra identificada en el Campo Educativo y en el área Pedagógico; en la que toda la investigación se encuentra en los siguientes libros: <br />Diane Larsen Freeman, Techniques and Principles in Language Teaching, Oxford University<br />
  12. 12. Fundamentaciones<br />
  13. 13.
  14. 14. Categorías fundamentales<br />Metodología de la enseñanza delIdioma Inglés<br />PEA<br />Métodos de Enseñanza en el Inglés<br />El Constructivismo<br />Método Directo<br />Aprendizajes<br />Técnicas del Método Directo<br />Aprendizaje Significativo<br />Influye<br />X= Variable Dependiente Y= Variable Independiente<br />
  15. 15. Hipótesis<br />La aplicación apropiada de las técnicas del método directo en el idioma Inglés, desarrolla un aprendizaje significativo de los estudiantes del 2do año de Bachillerato del Colegio Técnico 12 de Noviembre de la ciudad de Píllaro.<br />
  16. 16. Señalamiento de variables<br />Variable Dependiente: Aprendizaje Significativo <br />Variable Independiente: Técnicas del Método Directo <br />
  17. 17. CAPITULO III<br />Metodología<br />
  18. 18. Modalidad básica de la información<br />
  19. 19. Tipo o nivel de estudio<br />
  20. 20. Población y muestra<br /> m<br />n = <br /> e² (m-1) + 1<br />La población motivo de estudio está constituida de la siguiente forma: <br />Profesores 22 <br />Estudiantes 402<br />Población 424<br />Formula<br />
  21. 21. Desarrollo<br />  424<br />n = <br /> (0.05)² (424 – 1) + 1<br /> <br /> 424<br />n =<br /> 2.0575<br /> <br />n = 206<br />La muestra es de 206<br />
  22. 22. Operacionalización de las variablesX<br />
  23. 23. Y<br />
  24. 24. CAPITULO IV<br />
  25. 25. Cronograma de actividades<br />
  26. 26. Bibliografía<br />
  27. 27. Páginas web<br /> http://www.google.com Método directo<br /> http://www.wikipedia.com Aprendizaje significativo<br /> http://www.rincondelvago.com Proceso de enseñanza -aprendizaje<br /> http://www.monografias.com Técnicas del método directo<br /> http://www.yahoo.com Definición de técnicas<br /> http://www.rincondelvago.com Métodos de enseñanza del inglés<br /> http://www.slideshared.com Metodología de la enseñanza<br /> http://www.metodologiaeducativa.com Constructivismo<br /> <br />
  28. 28. THE END<br />

×