1. Trabajo practico final
Las redes sociales en el aula

2. • Área involucrada: Informática - Hardware
• Responsables del proyecto: Mariano Arrieta
• Destinatarios del proyecto: Alumnos del 1° año del bachillerato de
adulto con orientación en informática
• Red o redes sociales que se utilizarán: Facebook y Twitter
• Aplicacion que se utilizará: Slide Share

3. Transferir el contenido de la materia mediante de la utilización de las redes sociales como elemento de
motivación, comunicación, como plataforma de publicación de sus trabajos y como una forma de
fomentar la sociabilización de los contenidos a estudiar tanto en lo actitudinal, como en lo
procedimental y en lo cognitivo facilitando la transferencia de conocimiento fomentando el auto
aprendizaje y la compresión de los temas propuestos.
Establecer normas claras de evaluación y de comportamiento, tanto en el aula como en los grupos y en
las redes sociales para el cumplimiento de los objetivos de la materia.
Objetivos procedimentales y cognitivos:
•Saber, conocer, interpretar, observar, reconocer, averiguar, entender, comprender, distinguir,
diferenciar, discernir, identificar, relacionar, analizar, describir, comparar, clasificar y discrimina :
Las partes de una pc y todos sus componentes
•Herramienta de investigación y comunicación.
Objetivos actitudinales:
•Comprender que existen diversos tipos de fuentes de información, de emisores y receptores válidos.
•Valorizar los medios de comunicación en lo referido a acortar distancias geográficas.
•Considerar la comunicación como un rasgo humano necesario e imprescindible.
•Practicar la opinión y el intercambio de información e ideas con otros.
•Adquirir confianza en sus posibilidades de plantear y resolver problemas.
•Tener respeto por el pensamiento ajeno y seguridad en la defensa del propio con la flexibilidad para
modificarlo.
•Valorar el trabajo individual y en equipo basado en la responsabilidad y en la cooperación para lograr
un objetivo común.
•Analizar, con sentido crítico, los resultados obtenidos en la resolución de problemas.
•Adquirir aprecio y cuidado por los materiales de trabajo.
•Adquirir y desarrollar puntualidad, orden y limpieza en la presentación de trabajos.
Objetivos:

4. A continuación describiré el proyecto que es acotado a un cuatrimestre y contará con tres
etapas, introducción, desarrollo y evaluación. La metodología a utilizar en el aula es de “tipo
taller”, fundamentalmente practica, se busca con esto, que los alumnos adquieran habilidades teóricas y practicas
acerca del hardware de una pc, para poder interpretarlo, analizar fallas e interactuar con él, esto se desarrolla en
un espacio horario de 4 horas reloj semanales en 2 clases semanales, con grupos reducidos, donde los alumnos
cuentan con netbook’s y conexión a internet, favoreciendo el modelo 1 a 1.
 Introducción: presentación de los temas a estudiar en el cuatrimestre, diagnostico áulico, acuerdos de
conductas, presentación de las redes sociales que utilizaremos en el cuatrimestre, introducción a la seguridad en
las redes sociales.
 Desarrollo: esta es la etapa más larga del proyecto, aquí desarrollaremos los temas de la materia, utilizando
estrategias que favorezcan el aprendizaje en esta etapa las redes sociales serán trasversales a las actividades
practicas realizada durante el cuatrimestre aprovechando los conocimientos previos de los alumnos.
Desarrollaremos los siguiente temas: Partes de las que consta una PC, Motherboard, microprocesadores, Disco
rígido y SSD, memoria RAM y ROM, BIOS, Placas de Video, Audio,
 Evaluación: no debe verse como una etapa a continuación de la anterior sino que más bien la atraviesa, los
alumno serán evaluados en actividades en clase y en las redes sociales con un registro de actividades y hacia el
final del cuatrimestre con un trabajo practico final.
“En la actualidad, Facebook desempeña un papel importante en las vidas de millones de estudiantes. Es posible
que se pregunte:“¿Esto es bueno o malo para los educadores?”. Frase extraída del documento “Facebook para educadores”
Siento que es bueno para fomentar la participación, el debate y el autoaprendisaje, pero podre responder esta
pregunta con experiencia al final de esta planificación que ya se esta convirtiendo en practica.
Breve descripción del proyecto:

5. Primer etapa Introducción
(Esta etapa se desarrollará dúrate 4 cases y dos semanas )
 Presentación de la materia: se les mostrara a los alumnos los temas a desarrollar en el primer
cuatrimestre, la metodología y la forma de evaluación
 Diagnostico: diagnosticar que nivel de conocimiento previos referente a los contenidos, si cuentan con pc en
sus casas si usan redes sociales, que esperan de la materia, etc
 Presentación de las herramientas de comunicación: se les presentará el grupo de facebook, para que se
utilizará, y cual será su rol, y que rol desempeñará el docente y los alumnos.
 Debate de seguridad en las redes sociales: debatiremos acerca de este tema tomando como base casos
reales, analizaremos cuales son los riesgos y cuales son las conductas a adoptar para proteger sus
identidades, ejemplificaremos con experiencias que puedan haber vivido o que vivió alguien cercano o
conocido, veremos un video relacionado al tema, ingresaremos a la configuración de seguridad de facebook
para comenzar a conocer estas opciones, en las etapas siguiente seguiremos tratando éste tema en particular
en charlas de 15 minutos que se darán al comienzo de la clase.
 Acuerdo áulico: debatiremos acerca de las conductas y los comportamientos a utilizar en las redes sociales y
en el aula, los horarios de entrada y de salida, como trabajaremos en grupo y el comportamiento en grupo.
 Grupo de facebook: crearé una cuenta de facebook para realizar las actividades, invitaré a un compañero
docente para poder crear el grupo, una vez creado enviaré las invitaciones vía mail, para no tener que agregar
como “amigos” a los alumnos.
 Cada alumno creará una cuenta de Twitter, y publicarán un comentario de presentación, con el hashtag
#BAOT_EET_12_P
Actividades:
Primer actividad: En el grupo BAOT 1° 2° de facebook creado para esta cátedra invitaré a participar a los
alumnos, deberán aceptar mi invitación y dejar un comentario corto en relacionado con que espera de esta
materia.
Segunda actividad: deberán publicar un comentario acerca de la seguridad en las redes sociales un ejemplo de
conducta segura, por ejemplo hacer salir antes de cerrar el navegador.

6. Segunda etapa
Desarrollaremos en clase los siguientes temas “las partes de las que consta una pc”, Motherboard,
“microprocesadores” “Disco rígido y SSD”, cada uno de estos temas se desarrollará en una clase por tema,
luego en el grupo de facebook publicaré los link’s de las teorías correspondiente a los temas vistos en
distintas clases, en cada clase los alumno se dividirán en grupos de a tres, con el objetivo de desarmar e
identificar cada una de las partes estudiadas en clase. Como tarea para el hogar deberán publicar en
grupo de facebook un comentario de la experiencia vivida en la actividad.
Desarrollaremos en clase los iguientes temas: RAM y ROM, BIOS, Placas de Video y Audio cada uno de
estos temas se desarrollará en una clase por tema, luego en el grupo de facebook publicaré los link’s de las
teorías correspondiente a los temas vistos en distintas clases, en cada clase los alumno se dividirán en
grupos de a tres, con el objetivo de desarmar e identificar cada una de las partes estudiadas en clase. Como
tarea para el hogar deberán publicar en twitter con el hashtag #BAOT_EET_12H un comentario de la
experiencia vivida en cada actividad.
Trabajo practico final:
Los alumno se dividirán en grupos de a tres para realizar un trabajo practico del los temas vistos en clase,
con el objetivo de explicar su funcionamiento y las partes que lo componen, utilizando el método de
aprendizaje colaborativo. A continuación se describe de que forma se llevará acabo. Una vez finalizado el
trabajo practico lo deberán subir con Slide Share y publicar el link del trabajo en el grupo de facebook

7. Trabajo practico final
Metas
Deberán explicar el funcionamiento y las partes que lo componen del elemento de hardware que les toco
desarrollar al grupo, presentar el trabajo en un documento de word con imágenes y texto y un video que los
integrantes del grupo deberán filmar mostrando las características del objeto de estudio, se le entregará un
guía para orientar el trabajo
Roles:
Se definirán tres roles: editor, investigador y redactor
Editor: será el encargado de editar el documento de word, filmar el video y editarlo
Investigador: Será el encargado de proveer todo el material , la documentación y los elementos de hardware
necesarios si no lo pueden conseguir se los proveeré
Redactor: Será quien redacte el trabajo.
Estos roles pueden cambiar y serán los integrantes del grupo los que elijan su rol-
Situación de aprendizaje
Se le pedirá identifiquen en que situación se puede usar el objeto de estudio y que características de éste se
adapta a distintas situaciones de la vida cotidiana. Por ejemplo en caso de los procesadores que procesador
elegir para distintos perfiles de usuarios por ejemplo usuario hogareño, gamer o un ingeniero o diseñador
grafico.
Materiales y recursos
Los recursos de hardware deberán ser provisto por los alumnos, en caso de no tener una PC que puedan
desarmar se les proveerá dicho recurso.
Deberán remitirse a la documentación publicada en el grupo de facebook y los apuntes tomados en clase.
Evaluación
Serán evaluados por la calidad del trabajo practico y la defensa que realicen en clase utilizando el metodo de
matriz de valoración que se describe a continuación

8. Evaluación
La evaluación se llevará a cabo en cada clase llevando un registro de
actividades donde quedará asentado que actividades se realizaron en el
aula y el nivel de participación de cada uno.
Para evaluar el trabajo practico final elegí el método de Matriz de
valoración
Registro de actividades
Apellido y
nombre
Fecha
asistencia
Act 1. Fecha
asistencia
Act 2. Fecha
asistencia
Act 3.
Alumno1 presente Bien
Alumno2
Alumno3 presente bien
Alumno4 presente Muy bien

9. Matriz de valoración
Aspectos Excelente 10
Bueno 9-
8
Regular
7
Malo 6 -
5
Rechazad
o Nulo Nota final
Presentación global Presentación en termino 10 10
Prolijidad del trabajo 8 6 7
Idioma técnico utilizado 9 9
Ortografía 9 9
Conceptual Comprensión conceptual 9 9
Recursos Utilización de recursos 9 9
Calidad de los recursos 9 9
Tarea
Uso adecuado de la
herramienta 9 9
Aproximación a los
estándares 9 9
10 10
Supera los
objetivos
planteados.
Demuestra total
compresión del
problema
Todos los
requerimientos
del trabajo
fueron
completados
correctamente.
Mínimo
nivel de
error
demuestra
compresión
del
problema
Cumple
con la
mayoría
de los
objetivos
planteados
Compresió
n parcial
del
problema
No cumple
con los
objetivos
planteados
No cumple
con ningún
requerimien
to
planteado
No
presenta
trabajo
Promedio de
las notas
parciales

10. Reflexión final
Trabajar en esta planificación fue un experiencia enriquecedora, me ayudó a replantear mi practica
docente y generó un gran interés en mis alumnos. Antes de cursar esta materia, debo confesar, que tenia
una postura escéptica con respecto a la utilización de las redes sociales en el aula, pero he cambiado
radicalmente esta postura. Las incorporación de las redes sociales en el aula facilitan la comprensión de
los temas vistos en el aula y favorecen un mejor seguimiento.
Con respecto a la experiencia en el aula me ayudó a conocer mejor a mis alumnos a saber mas acerca de
la compresión o no de los temas ya que muchos comentarios que hicieron en el grupo nunca lo habrían
hecho en el aula, otra experiencia muy gratificante fue cuando planté el tema de la seguridad en las redes
sociales me sorprendí en encontrarme que la mayoría de mis alumnos lo tienen en cuenta y el 90 % de
ellos habían cambiado la seguridad de sus cuentas de facebook, la mitad de ellos tuvieron un problema de
seguridad con sus cuentas.
Como conclusión, estoy comenzando a empaparme de los beneficios de las redes sociales, pero se que
debo seguir estudiando y experimentando con nuevas redes, tengo pensado hacerlo en el transcurso de
este año y adoptarlo como practica para todas las materias que dicte.
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