Educação e diversidade - pedagogia

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Educação e diversidade - pedagogia

  1. 1. UNIVERSIDADE ANHANGUERA DE GUARULHOSEducação e DiversidadeCurso: Pedagogia1° semestre -manhãProfessor Mestre: Antônio Rodolfo
  2. 2. Educação e DiversidadeNOME RAAlina Gomes Barbosa 4200050699Angélica Teodoro Pereira 4200050618Camila Rodrigues Gomes 1299939709Jardeliana Ionara A. Lima 4200050623Mariana Dias Neves 3708599258Valéria Pereira de Almeida 3715644119
  3. 3. Multiculturalismo e educação: desafios para a práticapedagógica. Uma nova leitura das relações entreeducação e culturaToda educação está imersa dos processos culturais que acercam. Portanto, não é possível ensinar sem considerar oscostumes e história do lugar em que estamos e das pessoasa quem estamos ensinando.Considerando então, que atualmente, o nosso paisencontra-se multiculturalizado, temos que buscar meios deensinar e abordar todas essas questões culturais.Algumas maneiras de trabalharmos as questõesmulticulturais em nossas práticas pedagógicas são:
  4. 4. • Reconhecer nossas identidades culturais - Ter umavisão dinâmica das identidades culturais. Proporexercícios aos alunos que valorizem as característicasespecificas de cada pessoa.• Desvelar o daltonismo cultural presente no cotidianoescolar - Desvelar o daltonismo nos preparando paralidar com as diferenças, desfazendo a ideia padronizadados alunos e respeitando as diferenças étnicas, degênero, de origens regionais ou comunitárias de cadaaluno sem neutraliza-las.
  5. 5. • Identificar nossas representações dos “outros”- Comoeducadores, devemos promover processoseducacionais que possibilitem a identificação e adesconstrução de nossos “pré-conceitos” do outro,tornando-nos mediadores nas relações interculturaispositivas.• Conceber a prática pedagógica como um processo denegociação cultural - Encarar as práticas educativascomo processos de negociação cultural, onde cadaaluno dá um pouco de si e recebe um pouco do outro.
  6. 6. Multiculturalismo e educação: desafios para a práticapedagógica. As diferentes abordagens domulticulturalismoPreconceito e estereótipos
  7. 7. Um grande problema enfrentado nas escolas, é opreconceito racial. Na maioria das vezes o preconceito étrazido de casa pelas crianças. Apelidos, piadas ebrincadeiras de mau gosto são usados pelas crianças eadultos para provocar o outro.A proposta de uma educação voltada para a diversidadecoloca a todos os educadores o grande desafio de estaratentos às diferenças econômicas, sociais e raciais, e debuscar o domínio de um saber critico que permitainterpretá-las.
  8. 8. Gênero na sala de aula e desempenhoescolar“Sendo a escola uma instituição que se pretendedemocrática e inclusiva, seria de esperar que delaestivessem arredadas quaisquer práticas discriminatórias,tanto de género, como de outros aspetos.”
  9. 9. Na escola, o professor precisa ter a consciência de quetodos os alunos são “dependentes” um do outro, e quecada um tem um jeito diferente, fazendo-os sesocializarem entre si e por si só distinguirem o quepodem ou não fazer juntos, é preciso “misturar” osalunos para que não haja preconceito, mostrar que todospodem fazer um mesmo tipo de brincadeira.
  10. 10. Referência bibliográfica• http://www.allaboutpopularissues.org/portuguese/preconceito-racial.htmAntônio Flavio Moreira – Vera Maria Candau: CANDAU; Livro Texto –Multiculturalismo; pág. 69 à 88.• http://www.webartigos.com/artigos/preconceito-racial-um-estudo-de-caso-com-alunos-de-uma-escola-publica-no-municipio-de-paulo-afonso-ba/34644/• http://www.infoescola.com/direito/lei-afonso-arinos/• https://www.google.com.br/search?hl=pt-BR&output=search&sclient=psy-ab&q=preconceito+racial&btnK=#hl=pt-BR&sclient=psy-ab&q=estere%C3%B3tipo+de+genero+nas+escolas&oq=estere%C3%B3tipo+de+genero+nas+escolas&aq=f&aqi=&aql=&gs_l=serp.3...648897.653000.3.653094.20.16.4.0.0.0.296.3165.0j4j11.15.0...0.0.6geoVUOduHU&pbx=1&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_cp.r_qf.,cf.osb&fp=8a570202268580a4&biw=1365&bih=597• http://www.infoescola.com/sociologia/estereotipo/

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