1. Ipubi - PE

2. Cursistas:
Cinthya Costa
Gizélia Guilherme
Francisca Antônia de
Jesus

3. •A proposta do projeto teve
em vista desenvolver
atividade lúdica para melhor
compreensão das situações
diversas envolvendo
matemáticas.

4. •Alunos do 8º e 9º ano do
ensino Fundamental da
Escola Municipal
Francisco Carneiro de
Andrade

5. • Matemática é algo que deve estar
disponível a todo ser humano,
para que possa fazer uso dela
como uma de suas ferramentas
de sobrevivência e convívio na
sociedade.

6. Hoje sabemos da importância de o indivíduo aprender
continuamente, durante toda a vida, para assimilar as
incessantes inovações do mundo moderno e, desse modo,
realimentar seu repertório cultural. Em um ambiente mundial
cada vez mais competitivo e desenvolvido do ponto de vista
tecnológico, é preciso tornar acessíveis a todas as pessoas as
vantagens desses avanços. E é responsabilidade também da
escola levar o aluno a perceber criticamente a realidade, cuja
interpretação depende da compreensão de sua estrutura lógica,
do entendimento da simbologia adotada no contexto, da analise
das informações veiculadas por dados numéricos, imagens,
taxas, indexadores econômicos etc. Um indivíduo com poucos
conhecimentos matemáticos pode estar privado de exercer seus
direitos como cidadão, por não ter condições de opinar em
situação de igualdade com os demais membros da sociedade,
nem de definir seus atos políticos e sociais com base em uma
avaliação acurada da situação.

7. • Desenvolver o interesse pela disciplina de
Matemática através dos jogos lúdicos,
compreensão e resolução de situações
problemas baseando-se nos conteúdos
cobrados na prova do SAEPE e assim
fornecendo subsídios para o
aprimoramento do ensino aprendizagem
da disciplina.

8. • Identificar relação entre quadriláteros, por meio de suas
propriedades.
• Resolver problema utilizando a propriedade dos polígonos ( soma de
seus ângulos internos, número de diagonais, calculo da medida de
cada ângulo interno nos polígonos regulares.)
• Resolver problema envolvendo relações entre diferentes unidades
de medida.
• Identificar a localização de números inteiros na reta numérica.
• Efetuar cálculos com números inteiros envolvendo as operações (
adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação).
• Resolver problemas com números inteiros envolvendo as operações
( adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação).
• Efetuar calculo e resolver problema com números racionais que
envolvam as operações ( adição, subtração, multiplicação, divisão e
potenciação).
• Resolver problema que envolva porcentagem.
• Resolver problema que envolva variações proporcionais, diretas ou
inversas entre grandezas.

9. • O Projeto foi desenvolvido com
orientações feitas pelos professores em
sala de aula, auxiliando-os nas
dificuldades apresentadas diante dos
conteúdos que serão avaliados na prova
do SAEPE. Sendo que as aulas serão
voltadas para que os educandos
compreendam e assimilem melhor o
conteúdo estudado e com isso possam ter
um resultado satisfatório na prova do

10. • Através da participação e contribuição
nas discussões e nas atividades em
grupo no trabalho colaborativo, pelas
estratégias e registros apresentados
na resolução da atividade, bem como
na socialização dos resultados
encontrados.