Ipubi - PE
Cursistas:
Cinthya Costa
Gizélia Guilherme
Francisca Antônia de
Jesus
•A proposta do projeto teve
em vista desenvolver
atividade lúdica para melhor
compreensão das situações
diversas envolvend...
•Alunos do 8º e 9º ano do
ensino Fundamental da
Escola Municipal
Francisco Carneiro de
Andrade
• Matemática é algo que deve estar
disponível a todo ser humano,
para que possa fazer uso dela
como uma de suas ferramenta...
Hoje sabemos da importância de o indivíduo aprender
continuamente, durante toda a vida, para assimilar as
incessantes inov...
• Desenvolver o interesse pela disciplina de
Matemática através dos jogos lúdicos,
compreensão e resolução de situações
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• Identificar relação entre quadriláteros, por meio de suas
propriedades.
• Resolver problema utilizando a propriedade dos...
• O Projeto foi desenvolvido com
orientações feitas pelos professores em
sala de aula, auxiliando-os nas
dificuldades apre...
• Através da participação e contribuição
nas discussões e nas atividades em
grupo no trabalho colaborativo, pelas
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Apresentação do projeto de serra branca

  1. 1. Ipubi - PE
  2. 2. Cursistas: Cinthya Costa Gizélia Guilherme Francisca Antônia de Jesus
  3. 3. •A proposta do projeto teve em vista desenvolver atividade lúdica para melhor compreensão das situações diversas envolvendo matemáticas.
  4. 4. •Alunos do 8º e 9º ano do ensino Fundamental da Escola Municipal Francisco Carneiro de Andrade
  5. 5. • Matemática é algo que deve estar disponível a todo ser humano, para que possa fazer uso dela como uma de suas ferramentas de sobrevivência e convívio na sociedade.
  6. 6. Hoje sabemos da importância de o indivíduo aprender continuamente, durante toda a vida, para assimilar as incessantes inovações do mundo moderno e, desse modo, realimentar seu repertório cultural. Em um ambiente mundial cada vez mais competitivo e desenvolvido do ponto de vista tecnológico, é preciso tornar acessíveis a todas as pessoas as vantagens desses avanços. E é responsabilidade também da escola levar o aluno a perceber criticamente a realidade, cuja interpretação depende da compreensão de sua estrutura lógica, do entendimento da simbologia adotada no contexto, da analise das informações veiculadas por dados numéricos, imagens, taxas, indexadores econômicos etc. Um indivíduo com poucos conhecimentos matemáticos pode estar privado de exercer seus direitos como cidadão, por não ter condições de opinar em situação de igualdade com os demais membros da sociedade, nem de definir seus atos políticos e sociais com base em uma avaliação acurada da situação.
  7. 7. • Desenvolver o interesse pela disciplina de Matemática através dos jogos lúdicos, compreensão e resolução de situações problemas baseando-se nos conteúdos cobrados na prova do SAEPE e assim fornecendo subsídios para o aprimoramento do ensino aprendizagem da disciplina.
  8. 8. • Identificar relação entre quadriláteros, por meio de suas propriedades. • Resolver problema utilizando a propriedade dos polígonos ( soma de seus ângulos internos, número de diagonais, calculo da medida de cada ângulo interno nos polígonos regulares.) • Resolver problema envolvendo relações entre diferentes unidades de medida. • Identificar a localização de números inteiros na reta numérica. • Efetuar cálculos com números inteiros envolvendo as operações ( adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação). • Resolver problemas com números inteiros envolvendo as operações ( adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação). • Efetuar calculo e resolver problema com números racionais que envolvam as operações ( adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação). • Resolver problema que envolva porcentagem. • Resolver problema que envolva variações proporcionais, diretas ou inversas entre grandezas.
  9. 9. • O Projeto foi desenvolvido com orientações feitas pelos professores em sala de aula, auxiliando-os nas dificuldades apresentadas diante dos conteúdos que serão avaliados na prova do SAEPE. Sendo que as aulas serão voltadas para que os educandos compreendam e assimilem melhor o conteúdo estudado e com isso possam ter um resultado satisfatório na prova do
  10. 10. • Através da participação e contribuição nas discussões e nas atividades em grupo no trabalho colaborativo, pelas estratégias e registros apresentados na resolução da atividade, bem como na socialização dos resultados encontrados.

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