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Razonamiento

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Razonamiento

  1. 1. INTEGRANTES GABRIELA LALALEO MARIA GALLEGOS PARALELO “ B “
  2. 2. INTRODUCCIÓN Razonamiento, como un conjunto de operaciones cognoscitivas que nos permiten expresar alguna opinión, juicio y conclusión.
  3. 3. El término se entiende como la ocasión en que el educando llega a conclusiones “lógicas” o a partir de datos que disponen sobre alguna situación determinada, fortaleciendo de esta manera el aprendizaje cognoscitivo.
  4. 4. El Razonamiento es el conjunto El Razonamiento es el conjunto de actividades mentales, que de actividades mentales, que consiste en la conexión de ideas consiste en la conexión de ideas de acuerdo a ciertas reglas, es de acuerdo a ciertas reglas, es decir un acto mental por el cual, decir un acto mental por el cual, a partir de lo que ya se conoce a partir de lo que ya se conoce se adquiere un nuevo se adquiere un nuevo conocimiento. conocimiento.
  5. 5. Diferenciar Diferenciar semejanzas yy semejanzas diferencias en todo diferencias en todo lo observado yy lo observado aprendido. aprendido. Dominar Dominar conceptos conceptos temporales. temporales. Realizar Realizar operaciones operaciones mentales de mentales de cálculo. . cálculo Hacer Hacer clasificaciones de clasificaciones de lo observado lo observado EL DESARROLLO EL DESARROLLO DE LAS DE LAS HABILIDADES HABILIDADES QUE EL QUE EL RAZONAMIENTO RAZONAMIENTO PERMITE: PERMITE: Hacer Hacer conceptualizaciones conceptualizaciones Seriar, ordenar Seriar, ordenar oorelacionar los relacionar los datos de la datos de la observación. observación.
  6. 6. ¿CÓMO ACTÚA EL RAZONAMIENTO EN LA EDUCACIÓN? ¿CÓMO ACTÚA EL RAZONAMIENTO EN LA EDUCACIÓN? EN LA EDUCACIÓN FORMAL EN LA EDUCACIÓN FORMAL EN EL PREESCOLAR EN EL PREESCOLAR Para Para la la educación educación formal formal el el razonamiento brinda a los educandos razonamiento brinda a los educandos situaciones para que estos trabajen situaciones para que estos trabajen intelectualmente yylleguen aala meta de intelectualmente lleguen la meta de razonar, visto así es un trabajo razonar, visto así es un trabajo individual, una labor que el docente individual, una labor que el docente tendrá que llevar a cabo valiéndose de tendrá que llevar a cabo valiéndose de los contenidos curriculares, con el los contenidos curriculares, con el objetivo de fortalecer objetivo de fortalecer el carácter el carácter formativo de la educación básica. formativo de la educación básica. En el campo del preescolar se enfoca En el campo del preescolar se enfoca en el desarrollo cognitivo, físico, social, en el desarrollo cognitivo, físico, social, lingüístico, psicomotor yy expresivo, en lingüístico, psicomotor expresivo, en fin contenido que se relacionan con fin contenido que se relacionan con todo el conocimiento del entorno que le todo el conocimiento del entorno que le rodea al infante. rodea al infante.
  7. 7. TIPOS DE RAZONAMIENTO
  8. 8. RAZONAMIENTO LÓGICO RAZONAMIENTO LÓGICO RAZONAMIENTO INDUCTIVO RAZONAMIENTO INDUCTIVO Consiste en obtener Consiste en obtener conclusiones generales aa conclusiones generales partir partir de de premisas premisas que que contienen datos particulares, contienen datos particulares, tiene como base la tiene como base la suposición. suposición. RAZONAMIENTO DEDUCTIVO RAZONAMIENTO DEDUCTIVO Parte de categorías generales Parte de categorías generales para hacer afirmaciones sobre para hacer afirmaciones sobre cosas particulares, ee una forma cosas particulares, una forma de razonamiento donde se infiere de razonamiento donde se infiere una conclusión aapartir de una oo una conclusión partir de una varias premisas. varias premisas. RAZONAMIENTO ANALÓGICO RAZONAMIENTO ANALÓGICO Consiste en obtener una Consiste en obtener una conclusión aapartir de premisas conclusión partir de premisas en las que re establece una en las que re establece una comparación oo analogía entre comparación analogía entre elementos oo conjuntos de elementos conjuntos de elementos distintos. elementos distintos.
  9. 9. RAZONAMIENTO NO LÓGICO Tiene que ver con el uso e interpretación del lenguaje y los sentimientos. RAZONAMIENTO VERBAL RAZONAMIENTO VERBAL Es la actividad para saber solucionar tareas con contenido verbal que se basan en el dominio del lenguaje y sus elementos, para la interpretación lógica, racional, simbólica y coherente.
  10. 10. TRASTORNOS TRASTORNOS DEL DEL REZONAMIENTO REZONAMIENTO •TRASTORNOS EN EL RAZONAMIENTO VERBAL TRASTORNOS EN LA ATENCIÓN La Atención es un factor muy importante en el desarrollo del razonamiento, ayuda a que la atención no sea dispersa. TRASTORNOS EN LA MEMORIA El razonamiento se relaciona con la memoria y al existir la dificultad, la persona no puede recordar el aprendizaje anteriormente razonado. Afecta tanto en la comprensión como en la fluidez y expresión oral. DEFICIENCIA MENTAL Es una capacidad intelectual inferior que aparece generalmente durante la infancia. TRASTORNO Es una condición anormal o no natural de un individuo de acuerdo a los parámetros establecidos por la naturaleza y principalmente por la ciencia médica. TRASTORNOS EN EL RAZONAMIENTO VERBAL Los niños con problemas en esta área se ven afectados tanto en la comprensión como en la fluidez y expresión oral.
  11. 11. TRASTORNOS TRASTORNOS DEL DEL RAZONAMIENTO RAZONAMIENTO TRASTORNOS EN EL TRASTORNOS EN EL RAZONAMIENTO RAZONAMIENTO ABSTRACTO ABSTRACTO Los niñ@s, no Los niñ@s, no pueden plantear pueden plantear ni resolver ni resolver problemas, ni problemas, ni extraer extraer información información importante importante TRASTORNOS EN EL TRASTORNOS EN EL RAZONAMIENTO RAZONAMIENTO NUMÉRICO NUMÉRICO TRASTORNOS DE TRASTORNOS DE DESCARGA YY DESCARGA SOBREXITACIÓN SOBREXITACIÓN TRASTORNOS EN EL TRASTORNOS EN EL RAZONAMIENTO RAZONAMIENTO ESPACIAL ESPACIAL TRASTORNO TRASTORNO PSICOPEDAGÓGICO PSICOPEDAGÓGICO Se da por falta Se da por falta de atención yy de atención Concentración, Concentración, afectando afectando al cálculo yy al cálculo abstracciones abstracciones matemáticas matemáticas Se da por Se da por permanecer en una permanecer en una misma tarea yy misma tarea realizar un exceso realizar un exceso de actividades de actividades afectan en el éxito afectan en el éxito escolar del niñ@ escolar del niñ@ Los niñ@s no Los niñ@s no pueden realizar pueden realizar tareas en las que se tareas en las que se resuelven resuelven Situaciones de Situaciones de figuras en el figuras en el Espacio. Espacio. Los niñ@s no tienen Los niñ@s no tienen asumidos los asumidos los objetivos objetivos Pedagógicos Pedagógicos propuestos, creando propuestos, creando así problemas de así problemas de Aprendizaje. Aprendizaje.
  12. 12. PELOTA EN CÍRCULOS PELOTA EN CÍRCULOS ••Identificar el círculo Identificar el círculo para reconocerlo en el para reconocerlo en el medio que lo rodea. medio que lo rodea. Incorporar los números Incorporar los números pares e impares a través pares e impares a través del juego. del juego. Discriminar la noción cerca Discriminar la noción cerca lejos a través del juego para lejos a través del juego para ubicarse en el espacio. ubicarse en el espacio.
  13. 13. Trabajar la socialización entre los participantes. Permitir que los niños y niñas razonen.
  14. 14. Facilitar la socialización entre los participantes. Desarrollar la agilidad mental en los niños y niñas.
  15. 15. Agilidad motriz, coordinación viso motriz y viso motriz. Socialización y trabajo en grupo. Ejercitar espacial el razonamiento
  16. 16. •Agilidad motriz, coordinación viso motriz y viso motriz. •Socialización y trabajo en grupo. •Ejercitar el razonamiento espacial. •Fortalecer la capacidad de asociación
  17. 17. COMPLETANDO LA IMAGEN COMPLETANDO LA IMAGEN   Relacionar observados. los dato Trabajar la agilidad motriz y mental. Desarrollar la habilidad del pensamiento en los educandos. Fortalecer la capacidad de asociación. Diferenciar semejanzas y diferencias en todo lo observado. Fomentar equipo. el trabajo en
  18. 18. ENCONTRANDO EL TAMAÑO Trabajar nociones. Desarrollar el razonamiento lógico, razonamiento matemático y razonamiento espacial. Trabajar socialización y fomentar el trabajo en grupo. Desarrollar valores como el respeto a los demás y la honestidad. Ejercitar la agilidad mental. Mejorar la coordinación óculo manual, la coordinación general y la agilidad motriz.
  19. 19. ASOCIANDO SILUETAS Lograr el Lograr el reconocimiento de reconocimiento de cada uno de los cada uno de los oficios. oficios. Permite la Permite la socialización. socialización. Facilita el Facilita el razonamiento lógico razonamiento lógico
  20. 20. ADIVINA DONDE CORRESPONDE   Desarrollar el pensamiento Desarrollar el pensamiento lógico. lógico. Desarrollar el razonamiento a Desarrollar el razonamiento a través del juego. través del juego. Desarrollar la percepción yy Desarrollar la percepción asociación visual. asociación visual.
  21. 21. BUSCANDO SOLUCION Desarrolla el pensamiento Desarrolla el pensamiento lógico. lógico. Permite Permite mantener mantener el el equilibrio. equilibrio. Permite la integración yy Permite la integración socialización. socialización. Desarrollo de solución de Desarrollo de solución de problemas. problemas.

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