O nascimento das disciplinas

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Aula 03_Controle Social_Sociedade Disciplinar_Nono Ano_SCII_Colégio Pedro II

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O nascimento das disciplinas

  1. 1. A sociedade disciplinar
  2. 2. MichelMichel FoucaultFoucault •Francês, nasceu em 15 de outubro de 1926 e faleceu em 25 de junho de 1984 (57 anos). •Foi filósofo e historiador. •Estudava as relações entre conhecimento e poder para o controle social das populações. •Foucault influenciou profissionais de diferentes áreas e conseguiu mudar a mentalidade de gerações.
  3. 3. Em seu livro “Vigiar e Punir”, publicado em 1979, Foucault elabora uma teoria social sobre o disciplinamento das populações do Ocidente.
  4. 4. Dizia ele que as disciplinas são formas de treinar corpos e reformular comportamentos, produzindo pessoas mais dóceis e úteis ao poder, ao Estado e ao sistema econômico nascente. “A disciplina não pode se identificar com uma instituição nem com um aparelho; ela é um tipo de poder, uma modalidade para exercê-lo, que comporta todo um conjunto de instrumentos, de técnicas, de procedimentos, de níveis de aplicação, de alvos; ela é uma ‘física’ ou uma ‘anatomia’ do poder, uma tecnologia” (Michel Foucault em Vigiar e Punir, página 178)
  5. 5. Os princípios disciplinaresOs princípios disciplinares Inspirados nos mosteiros
  6. 6. Convento de las Dueñas, Salamanca, República Dominicana. Século XVI. Convento de Santo Domingo de Guzman, Oaxaca, México, século XVI.
  7. 7. Convento da Ordem de Cristo, Tomar, Portugal, século XV. Mosteiro Franciscano, Dubrovnik, Croácia, século XIV.
  8. 8. 1-1- As disciplinas são ministradas em locais fechados Para ser alvo da disciplina é necessário estar “cercado” dentro de algum local. Colégio Interno em Canindé, Ceará. 1898. INTERNATOS
  9. 9. Prisão de Peniche, Portugal. ISOLAMENTO
  10. 10. Hospício Nacional dos Alienados – Hospício Pedro II, 1852 CONTROLE
  11. 11. Universos particulares, permitem que haja maior controle dos corpos e dos comportamentos. Estes locais devem tomar ao seu cargo todos os aspectos do indivíduo: seu treinamento físico, sua aptidão para o trabalho, seu comportamento cotidiano, sua atitude moral, suas disposições. Internato Liceu Nacional de Braga, Portugal, anos 40.
  12. 12. 2 –2 – As disciplinas pressupõem o quadriculamento do espaço e o isolamento dos indivíduos. Nos espaços disciplinares, cada indivíduo tem o seu lugar.
  13. 13. EVITAR O AGRUPAMENTO
  14. 14. Prisão em Curitiba, Paraná. 1909. Nesta instituição, previa-se o encarceramento celular durante a noite, e o trabalho em comum durante o dia, sob regimento de silêncio. EVITAR A CIRCULAÇÃO.
  15. 15. Sala de aula da escola técnica Darcy Vargas, 1967. OBSERVA-SE PRESENÇAS E AUSÊNCIAS; A TODOS E CADA UM.
  16. 16. VIGIAR, ANALISAR E HIERARQUIZAR. Escola para meninas em São Paulo.
  17. 17. 3-3- Instituir horários rígidos por meio de uma rotina. Há a necessidade de utilizar o tempo de forma exaustiva, tornando-o útil e produtivo.
  18. 18. INSTITUEM-SE APITOS E SINAIS PARA MARCAR O TEMPO.
  19. 19. INSTITUEM-SE HORÁRIOS RÍGIDOS
  20. 20. HÁ PENALIDADES E PELAS FALTAS RELACIONADAS AO TEMPO: ATRASOS, AUSÊNCIAS, DESATENÇÃO E NEGLIGÊNCIA SÃO PUNIDOS.
  21. 21. OS CASTIGOS CORRIGIRIAM DESVIOS DE COMPORTAMENTO: DÃO- SE COMUNICADOS, ADVERTÊNCIAS E HUMILHAM-SE OS DISCIPLINADOS.
  22. 22. Por meio da disciplina, as pessoas se ajustam e se submetem à nova configuração social: o capitalismo.

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