2.2  Perspectiva visual complexa:<br />Um mesmo objeto pode ser  diferente dependendo da perspectiva desde que nos encontr...
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  1. 1. 2.2 Perspectiva visual complexa:<br />Um mesmo objeto pode ser diferente dependendo da perspectiva desde que nos encontramos. Do mesmo modo se uma pessoa olha desde um lugar e outra de outro podem estar obtendo visões diferentes do mesmo objeto. É importante que a criança conheça esse fato já que a diferente percepção dos objetos ( e dos fatos) provoca que as pessoas tenham informação diferente e portanto diferente crença. O objetivo é que a criança entenda não só o que a outra pessoa vê, também como vê.<br />Exercício 1 <br />Para ensinar as diferentes perspectiva dos objetos , existe um exercício que consiste em agrupar objetos iguais vistos desde perspectivas diferentes.<br />Material de trabalho: fotos de um objeto ( mesa) desde diferentes perspectiva, fotos de uma criança desde diferentes perspectivas, de um animal , etc.<br /> A criança deverá agrupar fotos correspondentes a um mesmo objeto.<br />Quando a criança tenha feito as agrupações , passar a trabalhar um objeto. Pega uma foto e explica: ( nome da criança), olha , aqui está a fotografado de perfil, de costas, boca abaixo etc.<br />Depois pergunta: como você vê a criança da foto? De frente? Boca abaixo? Etc.<br />Aqui algumas imagens que fiz para trabalhar com Emilio, em seguida as que foram preparadas por Anabel. https://picasaweb.google.com/105907315664978114785/Perspectivas#<br />Para trabalhar este exercício, Amaya Padilla realizou as seguintes fichas:<br />_praticaremos com os cartões para que a criança vaia descobrindo as diferente s posições e perspectivas visuais. Em um primeiro momento lhe ensinaremos o cartão da perspectiva à perspectiva visual. Trabalharemos primeiro com a posição do corpo real ensinando o cartão correspondente e depois observando as diferentes fotografias e desenhos repetindo a posição que representam. Na ficha vazia poderemos pegar novas fotografias ( de membros da família, objetos familiares da criança , etc.)<br />_ Uma vez trabalhadas as fichas, poderemos recortá-las e plastificar para brincar de unir pictogramas com a fotografia que se corresponda com sua perspectiva visual. Também podemos jogar com as fichas a memory, dando volta e levantando para fazer casal.<br /> Perspectiva visual<br />DE FRENTEDETRÁSDESDE ENCIMADESDE ABAIXO<br />DE PERFILDE BOCA PARA BAIXO<br /> <br />Observa as diferentes posições da xícara<br /> <br /> <br /> <br />Observa as diferentes posições da cadeira<br /> <br /> <br />Observa as diferentes posições dos tênis <br /> <br />Observe as diferentes posições do telefone<br /> <br />Observa as diferentes posições do mouse<br /> <br />Observa as diferentes posições <br />EXERCICIO 2<br />Se trata de compreender que as diferentes posições visuais fazem referencia a um mesmo objeto. Para isso a criança terá que ir agrupando as imagens que representam o mesmo objeto.<br />Recortar as imagens.<br />cola as imagens que fazem referencia ao mesmo objeto juntas.<br /> <br /> <br /> Cola as imagens que fazem referencia ao mesmo objeto juntas.<br /> <br /> <br />Cola as imagens que fazem referencia ao mesmo objeto juntas.<br /> <br /> <br /> <br />Circula as fotografias do telefone<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br />Circula as fotografias do mouse.<br /> <br /> <br /> <br /> <br />Circula as fotografias dos tênis.<br /> <br /> <br /> <br /> <br />Circula as fotografias da cadeira<br /> <br /> <br /> <br /> <br />Circula as fotografias da xicara.<br /> <br /> <br /> <br /> <br />Une as fotografias.<br /> <br /> <br /> <br /> <br />Une as fotografias.<br /> <br /> <br /> <br /> <br />Une as fotografias.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br />EXERCICIO 3<br />Nessa ocasião se trata de diferenciar a perspectiva visual das fotografias e desenhos.<br /> Recorta as imagens.<br /> <br />Cola as diferentes posiçoes da cadeira.<br /> Recorta as imagens.<br /> <br />Cola as diferentes posicçoes da xicara<br /> Recorta as imagens<br />

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