Modelo de Pesquisa 8 WsWatchingWonderingWebbingWigglingWrappingWavingWeavingWishing
• Parar e desfrutar• Ler as notícias• Tomar notas• Discutir com outros• Perceber o que me suscita interesseEx:- O que me r...
2ºWONDERING -PENSAR/QUESTIONARESCOLHER / IDENTIFICAR O TÓPICO DE PESQUISA• Saber o que pretendo• Fazer uma chuva de ideias...
3º WEBBING - PESQUISAR/PROCURARCRIAR E PLANIFICAR UMA ESTRATÉGIA DE PESQUISA• Procurar, pesquisar, localizar e articular i...
3º WEBBING - PESQUISAR/PROCURARCRIAR E PLANIFICAR UMA ESTRATÉGIA DEPESQUISA• Criar e planificar uma estratégia de pesquisa...
3º WEBBING - PESQUISAR/PROCURAR• Identificar as ideias-chave• Dirigir-se às diferenças individuais• Identificar tipos de i...
4º WIGGLING - ANALISAR/AVALIARANALISA O CONTEÚDO DA INFORMAÇÃO•Planificar para explorar (diferenças individuais, formas de...
5º WEAVING -ORGANIZAR/SINTETIZARSINTETIZAR PARA MELHOR ESCOLHER A INFORMAÇÃO• Recolher a informação• Processar a informaçã...
5º WEAVING -ORGANIZAR/SINTETIZARSINTETIZAR PARA MELHOR ESCOLHER A INFORMAÇÃO• Sintetizar a informação a partir de mapasEx:...
6º WRAPPING - CRIAR/ESCOLHER• Plano de ação• Mapa• Aviso• Newsletter• Brochura• Poster•• Debate• Entrevista• Vídeo• Carta•...
7º WAVING - COMUNICARCOMUNICAR, PARTILHAR E RECEBER FEEDBACK- Quem vai ouvir/ler/ver estas ideias?- Pretendo informar, per...
8º WISHING - REFLETIR/AVALIARAVALIAR PROCESSO E PRODUTOÉ importante parar, respirar e pensar.É importante refletir sobre p...
EM SÍNTESE1º W - Ver/observar/explorar o mundo em volta2º W – Interrogar, questionar(se) (brainstorming, para identificaçã...
CARACTERÍSTICAS DOMODELO• Centrado no aluno• Focado no processo e noproduto• Promotor da colaboraçãoAprendizagem baseada e...
VANTAGENS• Está associado às teorias construtivistas, em que oconhecimento não é absoluto, mas sim construídopelo aluno.• ...
CONSTRANGIMENTOS• Particularmente direcionado para a pesquisa/ação -na sequência da identificação de um problema, éprocura...
Grupo nº 2- Cândida Cristina Braga- Margarida Rosa Sousa Borges de Frias Ferreira- Maria Adelaide Jordão da Costa- Matilde...
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  1. 1. Modelo de Pesquisa 8 WsWatchingWonderingWebbingWigglingWrappingWavingWeavingWishing
  2. 2. • Parar e desfrutar• Ler as notícias• Tomar notas• Discutir com outros• Perceber o que me suscita interesseEx:- O que me rodeia?- O que vejo à minha volta?- Que questões me coloca o mundo que me rodeia?OBSERVAR O MUNDO1º WATCHING- OBSERVAR/EXPLORAR
  3. 3. 2ºWONDERING -PENSAR/QUESTIONARESCOLHER / IDENTIFICAR O TÓPICO DE PESQUISA• Saber o que pretendo• Fazer uma chuva de ideias• Organizar as ideias em gráficos• Selecionar as ideias susceptíveis de seremtrabalhadas• Identificar o que gostaria de saber sobreessas ideias
  4. 4. 3º WEBBING - PESQUISAR/PROCURARCRIAR E PLANIFICAR UMA ESTRATÉGIA DE PESQUISA• Procurar, pesquisar, localizar e articular ideias einformações.- Pretendo factos ou opiniões?- Preciso de informações atualizadas?- Que termos de busca devo utilizar?
  5. 5. 3º WEBBING - PESQUISAR/PROCURARCRIAR E PLANIFICAR UMA ESTRATÉGIA DEPESQUISA• Criar e planificar uma estratégia de pesquisa(selecionar descritores e fontes de informação) paraidentificar informação útil e analisar questões (confrontode perspetivas individuais, identificação de tipos deinformação, fontes e formatos de referência).- Que abordagem/tipo de pesquisa segui?- Tenho obtido resultados?-Que termos de pesquisa usei?-O que foi mais eficaz?-Que tipos e formatos de informação usei?-O que é que aprendi até agora?
  6. 6. 3º WEBBING - PESQUISAR/PROCURAR• Identificar as ideias-chave• Dirigir-se às diferenças individuais• Identificar tipos de informação• Selecionar os formatos/tipos de fontes/recursos deinformação• Usar “starting points” (pontos de partida)CRIAR E PLANIFICAR UMA ESTRATÉGIA DE PESQUISA
  7. 7. 4º WIGGLING - ANALISAR/AVALIARANALISA O CONTEÚDO DA INFORMAÇÃO•Planificar para explorar (diferenças individuais, formas decolaboração)•Usar as fontes de informação (técnicas de leitura,filtragem/seleção da informação)•Avaliar a informação (os recursos/fontes)•Comunicar e colaborar (solicitar informação a peritos externos,por exemplo, através do projeto "Ask the Expert“)•Verificar se a informação pesquisada é relevante para oprojeto
  8. 8. 5º WEAVING -ORGANIZAR/SINTETIZARSINTETIZAR PARA MELHOR ESCOLHER A INFORMAÇÃO• Recolher a informação• Processar a informação a partir de gráficos de palavras• Criar mapas conceituais para organizar a informação• Selecionar a informação útil e eliminar a que não interessa,através de Brainstorming, banco de dados, cronogramas,etc.• Organizar uma ordem lógica de apresentação:cronologicamente, alfabeticamente, classificação,causa/efeito, semelhante/diferente, etc.• Ver como a informação está organizada e relacionadaentre si
  9. 9. 5º WEAVING -ORGANIZAR/SINTETIZARSINTETIZAR PARA MELHOR ESCOLHER A INFORMAÇÃO• Sintetizar a informação a partir de mapasEx:- A informação proveniente de diferentes fontes é diferente?- Que informação vou utilizar? Como a vou organizar?- Que critérios vou utilizar para selecionar a informação?- Já foram abordadas as questões mais importantes?- Citei as fontes de informação e criei a bibliografia?
  10. 10. 6º WRAPPING - CRIAR/ESCOLHER• Plano de ação• Mapa• Aviso• Newsletter• Brochura• Poster•• Debate• Entrevista• Vídeo• Carta• JornalSlideshow
  11. 11. 7º WAVING - COMUNICARCOMUNICAR, PARTILHAR E RECEBER FEEDBACK- Quem vai ouvir/ler/ver estas ideias?- Pretendo informar, persuadir, entreter, interagir…?- Como vou comunicar para captar a atenção do público?- Qual o feedback que obtive?- Como posso melhorar ainda mais a minha apresentação?
  12. 12. 8º WISHING - REFLETIR/AVALIARAVALIAR PROCESSO E PRODUTOÉ importante parar, respirar e pensar.É importante refletir sobre projeto e o seuprocesso, levantando questões como:- Como decorreu todo o processo?- Pontos fortes?- Pontos fracos?- O que devia ter alterado?- Devia ter seguido outro caminho?
  13. 13. EM SÍNTESE1º W - Ver/observar/explorar o mundo em volta2º W – Interrogar, questionar(se) (brainstorming, para identificação deproblemas)3º W - Pesquisar/procurar/localizar a informação, utilizando estratégias depesquisa para identificar a informação a pesquisar4º W - Avaliar/analisar o conteúdo da informação; converter a informação embusca de ideias5º W - Sintetizar, organizar ideias para escolher a informação; criar modelos,com ênfase na formulação de planos6º W - Criar/elaborar ideias e soluções7º W - Comunicar as ideias aos outros através da apresentação e publicação;partilhar a informação (a partilha permite conhecer novas perspetivas e receberum feedback)8º W - Avaliar/refletir sobre o processo e o produto
  14. 14. CARACTERÍSTICAS DOMODELO• Centrado no aluno• Focado no processo e noproduto• Promotor da colaboraçãoAprendizagem baseada em projetos, em problemas, emrecursos e na investigação
  15. 15. VANTAGENS• Está associado às teorias construtivistas, em que oconhecimento não é absoluto, mas sim construídopelo aluno.• Dá enfoque à participação.• Valoriza o conhecimento e a experiência dos alunos,envolvendo-os na discussão, identificação e buscade soluções para problemas emergentes.• Forma o aluno para desempenhar um papel ativo nabusca do saber/na construção do conhecimento epara uma participação ativa e responsável nasociedade em que está inserido.• Exige que o professor assuma o papel de facilitador.
  16. 16. CONSTRANGIMENTOS• Particularmente direcionado para a pesquisa/ação -na sequência da identificação de um problema, éprocurada uma solução e tentada a suaimplementação.• Constituindo uma vantagem em contextos como osdo desenvolvimento de projetos, pode, no entanto,apresentar desvantagens noutros tópicos depesquisa.• Demasiado complexo para os níveis de ensinoiniciais.
  17. 17. Grupo nº 2- Cândida Cristina Braga- Margarida Rosa Sousa Borges de Frias Ferreira- Maria Adelaide Jordão da Costa- Matilde Mª Carvalho da Costa do Vale Antunes- Sandrina Sousa Fernandes

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