SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 34
Margarida Barbosa Teixeira
O TRANSPORTE NAS PLANTAS
Necessidade do sistema de transporte
2
 As plantas sintetizam compostos orgânicos
ao nível das folhas
necessitam de um sistema que assegure o
transporte de água e sais minerais desde as
raízes até às folhas.
 Posteriormente, há necessidade de
distribuir os compostos orgânicos
produzidos até aos restantes tecidos
vegetais.
necessitam de um sistema que assegure o
transporte de compostos orgânicos por
toda a planta.
Evolução das plantas
A maior parte das plantas possui sistema de transporte
3
Evolução das plantas
A maior parte das plantas possui sistema de transporte
4
As plantas vasculares
desenvolveram um sistema
condutor formado por dois tipos
de vasos:
•o xilema que transporta
essencialmente água (99%)
e iões minerais (nitratos,
sulfatos, fosfatos, potássio,
sódio, cloro....) - seiva bruta.
•o floema que transporta água
(80%) e compostos orgânicos -
seiva elaborada.
Evolução das plantas
A maior parte das plantas possui sistema de transporte
5
Translocação
Movimento de solutos
orgânicos e de solutos
inorgânicos no interior das
plantas através de tecidos
condutores (xilema e floema).
Xilema, lenho ou tecido traqueano
6
 Vaso especializado no transporte da água e dos
iões minerais que constituem a seiva xilémica
ou seiva bruta.
 Os elementos condutores mais importantes são
os vasos xilémicos:  
• cada vaso xilémico é formado por células
mortas colocadas topo a topo, cujas paredes
transversais desapareceram;
• as paredes laterais apresentam espessamentos
de lenhina com aspectos diferentes.
Xilema, lenho ou tecido traqueano
7
Floema, líber ou tecido crivoso
8
 Vaso especializado no transporte de água e compostos
orgânicos, fundamentalmente sacarose (também contém,
aminoácidos, nucleótidos, hormonas, ...), que constituem a
seiva floémica ou seiva elaborada.
 Os elementos condutores são os tubos crivosos,
estes são :
• formados por células crivosas, vivas, alongadas
colocadas topo a topo;
• as paredes transversais, com orifícios,
constituem as placas crivosas.
 Os tubos crivosos são rodeados por células de
companhia (vivas).
Localização dos tecidos condutores
9
Entrada de água e solutos minerais para a raíz
10
 A maior parte da água e de
solutos necessários à planta são
absorvidos pela epiderme e,
particularmente, pelos pêlos
radiculares.
 Os pêlos radiculares – extensões
das células da epiderme da raiz -
tornam a área de absorção da
raiz muito grande.
 O meio intracelular das células
da raiz é hipertónico
relativamente à solução do solo.
Entrada de água e solutos minerais para a raíz
11
12
Através de um transporte célula
a célula, a água e os solutos
atingirão os tecidos vasculares.
Entrada de água e solutos minerais para a raíz
Como ascende a água na planta?
13
Partindo da impossibilidade de o líquido ascender, que tipo de acção deve
ser exercida, sobre o líquido (de sucção = aspiração, ou de pressão =
empurrão), em cada um dos locais (A e B)?
Esta situação permite compreender o
fundamento de duas hipóteses para explicar
o movimento da seiva bruta:
 
•A hipótese da tensão-coesão-adesãohipótese da tensão-coesão-adesão
(as folhas “sugam” ou “aspiram” a seiva bruta
contida no xilema).
•A hipótese da pressão radicularhipótese da pressão radicular
(a raíz “pressiona” ou “empurra” a seiva
bruta para cima).
Transporte no Xilema
Hipótese da pressão radicular
14
 A acumulação de iões nas células radiculares (por transporte activo), faz
com que a concentração de solutos aumente (as células tornam-se
hipertónicas)
a água entra na raiz por osmose.
 A acumulação de água na raiz provoca uma pressão na raiz – pressão
radicular - que força a água a subir
impele a seiva xilémica a subir
A hipótese da pressão radicular postula que existe uma pressão formada
na raiz (pressão radicular) que impele a seiva bruta para cima.
15
Nestes casos a pressão radicular é suficientemente elevada, permitindo
que a água ascenda e seja libertada quer pelas folhas quer pelo caule
seccionado.
A hipótese da pressão radicular é suportada pela observação de
fenómenos de gutação e de exsudação
Gutação Exsudação
Transporte no Xilema
Hipótese da pressão radicular
16
A figura representa um procedimento experimental em que é seccionado
o caule da planta do género Coleus acima da raiz.
A pressão radicular faz subir a seiva xilémica no tubo.
Transporte no Xilema
Hipótese da pressão radicular
17
 A pressão radicular medida em várias plantas não é suficientemente
grande para elevar a água até ao ponto mais alto de uma árvore grande;
 A maioria das plantas não apresenta gutação nem exsudação;
 As plantas das zonas temperadas não apresentam exsudação nos planos
de corte, efectuando até, por vezes, absorção de água;
 Existem determinadas plantas (algumas Gimnospérmicas, denominadas
Coníferas) que possuem uma pressão radicular nula.
A hipótese da pressão radicular não é suficiente para explicar a
subida da seiva xilémica em numerosas espécies vegetais,
especialmente nas de grande porte.
Transporte no Xilema
Hipótese da pressão radicular
Transporte no xilema
Hipótese da tensão-coesão-adesão
18
A molécula de água é um dipólo.
⇓
Formação de pontes de hidrogénio entre as
moléculas de água.
⇓
 Elevada coesão molecular.
 Elevada adesão às paredes dos vasos
xilémicos.
⇓
Coluna contínua de água no xilema entre as
folhas e a raiz.
19
 Por diminuição do potencial de água nas
células clorofilinas do mesófilo, a
concentração do soluto nessas células
aumenta, aumentando assim a pressão
osmótica.
 As células do mesófilo ficam hipertónicas em
relação ao xilema.
 Nas células do mesófilo cria-se uma pressão
negativa (força de sucção) a que se dá o nome
de tensão.
Novas moléculas de água passam do tecido
vascular (xilema) para as células do
mesófilo.
Quando as células do mesófilo da folha perdem água por transpiração:
Transporte no xilema
Hipótese da tensão-coesão-adesão
20
Devido a forças de coesão e de adesão, as moléculas de água mantêm-se
unidas umas às outras, formando uma coluna contínua e aderindo às paredes
dos vasos xilémicos.
Quando as células do mesófilo da folha perdem água por transpiração:
O movimento de moléculas de água no mesófilo da folha faz mover toda
a coluna hídrica e, quanto mais rápida for a transpiração ao nível das
folhas, mais rápida se torna a ascensão da seiva xilémica ao longo do
caule.
Transporte no xilema
Hipótese da tensão-coesão-adesão
21
A ascensão de água no caule cria um défice de água no xilema da raiz,
fazendo com que:
oa água passe das células da raiz para o xilema da raiz,
oas células da raiz fiquem hipertónicas (reduzido potencial hídrico),
relativamente à solução do solo,
oocorra um fluxo de água do solo (onde o potencial de água é elevado)
para o interior das células da raiz.
Quando as células do mesófilo da folha perdem água por transpiração:
Transporte no xilema
Hipótese da tensão-coesão-adesão
22
 AA saída de água pelas folhas
(transpiração) causa uma tensão
na parte superior da planta, o que
provoca a ascensão de água.
 As moléculas de água tendem a
ligar-se umas às outras, por
pontes de hidrogénio – força de
coesãocoesão.
 As moléculas de água têm ainda a
capacidade de aderir a outras
substâncias constituintes das
paredes do xilema – adesãoadesão.
Transporte no xilema
Hipótese da tensão-coesão-adesão
23
Relação entre a transpiração e a absorção radicular
A teoria da tensão-coesão-adesão explica a absorção radicular e a
ascensão da seiva xilémica desde a raiz até às folhas com base na
existência de uma transpiração estomática ao nível das folhas.
Transporte no xilema
Hipótese da tensão-coesão-adesão
Controlo da transpiração
Mecanismo de abertura e fecho dos estomas
24
As plantas possuem estruturas – estomas – que permitem o controlo da
transpiração e da quantidade de gases absorvidos e libertados
(trocas gasosas).
25
Controlo da transpiração
Mecanismo de abertura e fecho dos estomas
 Quando as células-guarda estão turgidas, a água exerce
pressão sobre a parede celular, pressão de turgescência.
 Como a parte da parede celular encostada às células
vizinhas é menos espessa do que a que delimita o ostíolo,
deforma-se mais facilmente, provocando a abertura do
estoma.
 Se as células-guarda perdem água, a pressão de
turgescência diminui e o estoma retoma a sua forma
original, aproximando-se as células guarda e, em
consequência, o estoma fecha.
26
Controlo da transpiração
Mecanismo de abertura e fecho dos estomas
27
Controlo da transpiração
Mecanismo de abertura e fecho dos estomas
 A enzima fosforilase:
o em condições alcalinas catalisa a hidrólise do amido (glícido insolúvel) em glicose (glícido
solúvel)
a célula-guarda fica hipertónica;
a entrada de água torna-a túrgida O estoma abre
o em condições ácidas a fosforilase fica inactiva
a concentração de glicose baixa
a célula-guarda fica hipotónica
a perda de água torna-a plasmolisada O estoma fecha
Luz, pH, CO2 e a concentração de iões regulam a turgescência das
células-guarda e consequentemente a abertura/fecho dos estomas.
 A entrada de iões K+ (por transporte activo) nas células guarda, torna-as
hipertónicas o que conduz à entrada de água,
as células-guarda ficam túrgidas O estoma abre
28
Controlo da transpiração
Mecanismo de abertura e fecho dos estomas
Luz, pH, CO2 e a concentração de iões regulam a turgescência das
células-guarda e consequentemente a abertura/fecho dos estomas.
29
Transporte no Floema
Hipótese do fluxo de massa
A hipótese da pressão radicular postula que o transporte no floema ocorre
devido à existência de um gradiente de concentração de sacarose entre
uma fonte onde a sacarose é produzida e um local de consumo ou de reserva.
 A glicose elaborada nos órgãos fotossintéticos é polimerizada em sacarose;
 A sacarose passa, por transporte activo, para o floema;
(as células companheiras produzem ATP)
30
Transporte no Floema
Hipótese do fluxo de massa
 A sacarose passa, por transporte activo,
para o floema;
 Aumenta a pressão osmótica nas células
crivosas, ficando superior à das células
envolventes (incluindo as células do xilema);
 A água desloca-se do xilema para as células
vizinhas e destas para as células crivosas;
 Aumenta a pressão de turgescência nas
células crivosas;
 A seiva atravessa as placas crivosas,
passando para as células seguintes (sempre
das células com maior pressão osmótica
para as células de menor pressão osmótica);
31
Transporte no Floema
Hipótese do fluxo de massa
 A sacarose passa para as células de
consumo ou de reserva, possivelmente por
transporte activo;
 Ao diminuir a pressão osmótica nas células
crivosas, a água sai das células crivosas, por
osmose, para as células vizinhas;
 Nos órgãos de consumo ou de reserva a
sacarose é geralmente convertida em
glicose, que pode ser utilizada na respiração
ou na construção de novos compostos ou
então polimerizar-se em amido, que fica em
reserva.
32
Transporte no Floema
Hipótese do fluxo de massa
 À medida que se alimentam, parte da seiva é libertada pelo ânus.
 Se, quando o afídeo se está a alimentar, se cortar o estilete, verifica-se que
a seiva floémica continua a sair durante alguns dias.
A seiva floémica encontra-se, nos tubos crivosos, a grande pressão.
Os afídeos ou pulgões são insectos que se
alimentam de seiva floémica. Introduzem as peças
bocais pontiagudas até ao floema, extraindo
grande quantidade de substâncias orgânicas.
33
Transporte no Floema
Hipótese do fluxo de massa
 Experimentalmente foi
retirado um anel completo
à volta de uma árvore.
 Ao fim de algum tempo
apareceu uma tumescência
acima do corte.
 Passadas algumas semanas
a árvore morreu.
 Ao retirar o anel foi retirado o floema, mantendo-se o xilema (mais interno).
 A seiva floémica ficou retida na tumescência não permitindo que as células
da raiz obtivessem alimento.
O movimento da seiva floémica faz-se sob pressão.
34
Transporte nas plantas - Síntese

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Biologia 10º transporte nas plantas
Biologia 10º   transporte nas plantasBiologia 10º   transporte nas plantas
Biologia 10º transporte nas plantas
Nuno Correia
 
Fotossíntese e quimiossíntese
Fotossíntese e quimiossínteseFotossíntese e quimiossíntese
Fotossíntese e quimiossíntese
margaridabt
 
Movimentos transmembranares
Movimentos transmembranaresMovimentos transmembranares
Movimentos transmembranares
margaridabt
 
Trocas gasosas nas plantas
Trocas gasosas nas plantasTrocas gasosas nas plantas
Trocas gasosas nas plantas
Ana Castro
 
Bg17 transporte nas plantas - seiva bruta transportada pelo xilema
Bg17   transporte nas plantas - seiva bruta transportada pelo xilemaBg17   transporte nas plantas - seiva bruta transportada pelo xilema
Bg17 transporte nas plantas - seiva bruta transportada pelo xilema
Nuno Correia
 
8 fotossíntese e quimiossíntese
8   fotossíntese e quimiossíntese8   fotossíntese e quimiossíntese
8 fotossíntese e quimiossíntese
margaridabt
 
(8) biologia e geologia 10º ano - obtenção de energia
(8) biologia e geologia   10º ano - obtenção de energia(8) biologia e geologia   10º ano - obtenção de energia
(8) biologia e geologia 10º ano - obtenção de energia
Hugo Martins
 
Xilema e floema
Xilema e floemaXilema e floema
Xilema e floema
00367p
 
Briofitas
BriofitasBriofitas
Briofitas
jcrrios
 
10 trocas gasosas nos animais
10   trocas gasosas nos animais10   trocas gasosas nos animais
10 trocas gasosas nos animais
margaridabt
 
Membrana plasmática
Membrana  plasmáticaMembrana  plasmática
Membrana plasmática
margaridabt
 
(7) biologia e geologia 10º ano - o transporte nos animais
(7) biologia e geologia   10º ano - o transporte nos animais(7) biologia e geologia   10º ano - o transporte nos animais
(7) biologia e geologia 10º ano - o transporte nos animais
Hugo Martins
 
Aula de Fotossíntese (Power Point)
Aula de Fotossíntese (Power Point)Aula de Fotossíntese (Power Point)
Aula de Fotossíntese (Power Point)
Bio
 

Mais procurados (20)

Biologia 10º transporte nas plantas
Biologia 10º   transporte nas plantasBiologia 10º   transporte nas plantas
Biologia 10º transporte nas plantas
 
Fotossíntese e quimiossíntese
Fotossíntese e quimiossínteseFotossíntese e quimiossíntese
Fotossíntese e quimiossíntese
 
Fotossíntese
FotossínteseFotossíntese
Fotossíntese
 
Biologia 10º Ano - Obtenção de Matéria (Unidade 1)
Biologia 10º Ano - Obtenção de Matéria (Unidade 1)Biologia 10º Ano - Obtenção de Matéria (Unidade 1)
Biologia 10º Ano - Obtenção de Matéria (Unidade 1)
 
Movimentos transmembranares
Movimentos transmembranaresMovimentos transmembranares
Movimentos transmembranares
 
Trocas gasosas nas plantas
Trocas gasosas nas plantasTrocas gasosas nas plantas
Trocas gasosas nas plantas
 
Bg17 transporte nas plantas - seiva bruta transportada pelo xilema
Bg17   transporte nas plantas - seiva bruta transportada pelo xilemaBg17   transporte nas plantas - seiva bruta transportada pelo xilema
Bg17 transporte nas plantas - seiva bruta transportada pelo xilema
 
8 fotossíntese e quimiossíntese
8   fotossíntese e quimiossíntese8   fotossíntese e quimiossíntese
8 fotossíntese e quimiossíntese
 
(8) biologia e geologia 10º ano - obtenção de energia
(8) biologia e geologia   10º ano - obtenção de energia(8) biologia e geologia   10º ano - obtenção de energia
(8) biologia e geologia 10º ano - obtenção de energia
 
Xilema e floema
Xilema e floemaXilema e floema
Xilema e floema
 
Briofitas
BriofitasBriofitas
Briofitas
 
10 trocas gasosas nos animais
10   trocas gasosas nos animais10   trocas gasosas nos animais
10 trocas gasosas nos animais
 
Aula gimnospermas
Aula   gimnospermasAula   gimnospermas
Aula gimnospermas
 
Ciclos de vida
Ciclos de vidaCiclos de vida
Ciclos de vida
 
Membrana plasmática
Membrana  plasmáticaMembrana  plasmática
Membrana plasmática
 
Aula de briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas
Aula de briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermasAula de briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas
Aula de briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas
 
Transporte nas plantas
Transporte nas plantasTransporte nas plantas
Transporte nas plantas
 
(7) biologia e geologia 10º ano - o transporte nos animais
(7) biologia e geologia   10º ano - o transporte nos animais(7) biologia e geologia   10º ano - o transporte nos animais
(7) biologia e geologia 10º ano - o transporte nos animais
 
BioGeo10-respiração aeróbia
BioGeo10-respiração aeróbiaBioGeo10-respiração aeróbia
BioGeo10-respiração aeróbia
 
Aula de Fotossíntese (Power Point)
Aula de Fotossíntese (Power Point)Aula de Fotossíntese (Power Point)
Aula de Fotossíntese (Power Point)
 

Semelhante a 9 transporte nas plantas

Transporte nas plantas
Transporte nas plantasTransporte nas plantas
Transporte nas plantas
margaridabt
 
Transporte nas plantas
Transporte nas plantasTransporte nas plantas
Transporte nas plantas
margaridabt
 
Transporte nas plantas ppt
Transporte nas plantas pptTransporte nas plantas ppt
Transporte nas plantas ppt
margaridabt
 
Módulo a3.1 transporte nas plantas
Módulo a3.1   transporte nas plantasMódulo a3.1   transporte nas plantas
Módulo a3.1 transporte nas plantas
Leonor Vaz Pereira
 
Mod.a3.1.transporte nas plantas
Mod.a3.1.transporte nas plantasMod.a3.1.transporte nas plantas
Mod.a3.1.transporte nas plantas
Leonor Vaz Pereira
 
Ppt transporte plantas
Ppt transporte plantasPpt transporte plantas
Ppt transporte plantas
Helena Alves
 
B11 distribuição da matéria
B11   distribuição da matériaB11   distribuição da matéria
B11 distribuição da matéria
Nuno Correia
 
B11 distribuição da matéria
B11   distribuição da matériaB11   distribuição da matéria
B11 distribuição da matéria
Nuno Correia
 

Semelhante a 9 transporte nas plantas (20)

Transporte nas plantas
Transporte nas plantasTransporte nas plantas
Transporte nas plantas
 
Transporte nas plantas
Transporte nas plantasTransporte nas plantas
Transporte nas plantas
 
Transporte nas plantas ppt
Transporte nas plantas pptTransporte nas plantas ppt
Transporte nas plantas ppt
 
Módulo a3.1 transporte nas plantas
Módulo a3.1   transporte nas plantasMódulo a3.1   transporte nas plantas
Módulo a3.1 transporte nas plantas
 
Mod.a3.1.transporte nas plantas
Mod.a3.1.transporte nas plantasMod.a3.1.transporte nas plantas
Mod.a3.1.transporte nas plantas
 
transportenasplantas-profissional.pptx
transportenasplantas-profissional.pptxtransportenasplantas-profissional.pptx
transportenasplantas-profissional.pptx
 
Fisiologia vegetal
Fisiologia vegetalFisiologia vegetal
Fisiologia vegetal
 
Ppt transporte plantas
Ppt transporte plantasPpt transporte plantas
Ppt transporte plantas
 
BIOLOG_10_Aula_4_1_maio.pdf
BIOLOG_10_Aula_4_1_maio.pdfBIOLOG_10_Aula_4_1_maio.pdf
BIOLOG_10_Aula_4_1_maio.pdf
 
Transporte nas plantas Biologia 10º ano.pdf
Transporte nas plantas Biologia 10º ano.pdfTransporte nas plantas Biologia 10º ano.pdf
Transporte nas plantas Biologia 10º ano.pdf
 
plantas e transporte de seivas 10 ano pdf
plantas e transporte de seivas 10 ano pdfplantas e transporte de seivas 10 ano pdf
plantas e transporte de seivas 10 ano pdf
 
5.Transporte_Plantas.pdf
5.Transporte_Plantas.pdf5.Transporte_Plantas.pdf
5.Transporte_Plantas.pdf
 
2016 Frente 3 módulo 9b transporte seiva bruta
2016 Frente 3 módulo 9b transporte seiva bruta2016 Frente 3 módulo 9b transporte seiva bruta
2016 Frente 3 módulo 9b transporte seiva bruta
 
Apostila fisiologia vegetal
Apostila fisiologia vegetalApostila fisiologia vegetal
Apostila fisiologia vegetal
 
2º Ano - Fisiologia vegetal - Condução e Transpiração I
2º Ano - Fisiologia vegetal - Condução e Transpiração I2º Ano - Fisiologia vegetal - Condução e Transpiração I
2º Ano - Fisiologia vegetal - Condução e Transpiração I
 
Frente 3 módulo 11 Transporte de Seiva Bruta e Elaborada
Frente 3 módulo 11 Transporte de Seiva Bruta e ElaboradaFrente 3 módulo 11 Transporte de Seiva Bruta e Elaborada
Frente 3 módulo 11 Transporte de Seiva Bruta e Elaborada
 
B11 distribuição da matéria
B11   distribuição da matériaB11   distribuição da matéria
B11 distribuição da matéria
 
Biologia 1EM 2BIM
Biologia 1EM 2BIM Biologia 1EM 2BIM
Biologia 1EM 2BIM
 
Aula 5. Balanço hídrico em plantas s.pdf
Aula 5. Balanço hídrico em plantas s.pdfAula 5. Balanço hídrico em plantas s.pdf
Aula 5. Balanço hídrico em plantas s.pdf
 
B11 distribuição da matéria
B11   distribuição da matériaB11   distribuição da matéria
B11 distribuição da matéria
 

Mais de margaridabt

Kahoot biomoléculas e alimentação
Kahoot   biomoléculas e alimentaçãoKahoot   biomoléculas e alimentação
Kahoot biomoléculas e alimentação
margaridabt
 
7 métodos estudo interior da terra
7   métodos estudo interior da terra7   métodos estudo interior da terra
7 métodos estudo interior da terra
margaridabt
 
Critérios de classificação dos testes
Critérios de classificação dos testesCritérios de classificação dos testes
Critérios de classificação dos testes
margaridabt
 
Criterios avaliação 10 e 11 biologia geologia12biologia 2016 17
Criterios avaliação 10 e 11 biologia geologia12biologia 2016 17Criterios avaliação 10 e 11 biologia geologia12biologia 2016 17
Criterios avaliação 10 e 11 biologia geologia12biologia 2016 17
margaridabt
 
Trabalho biomoléculas
Trabalho biomoléculasTrabalho biomoléculas
Trabalho biomoléculas
margaridabt
 
Matriz exame bg 2015
Matriz exame bg 2015Matriz exame bg 2015
Matriz exame bg 2015
margaridabt
 

Mais de margaridabt (20)

1 a terra e os subsistemas terrestres
1   a terra e os subsistemas terrestres1   a terra e os subsistemas terrestres
1 a terra e os subsistemas terrestres
 
Critérios de avaliação
Critérios de avaliação Critérios de avaliação
Critérios de avaliação
 
Programação 11ºC - 2017-18
Programação 11ºC - 2017-18Programação 11ºC - 2017-18
Programação 11ºC - 2017-18
 
Regulação nervosa e hormonal nos animais
Regulação nervosa e hormonal nos animaisRegulação nervosa e hormonal nos animais
Regulação nervosa e hormonal nos animais
 
Kahoot biomoléculas e alimentação
Kahoot   biomoléculas e alimentaçãoKahoot   biomoléculas e alimentação
Kahoot biomoléculas e alimentação
 
1 biodiversidade (2017)
1   biodiversidade (2017)1   biodiversidade (2017)
1 biodiversidade (2017)
 
8 vulcanologia
8   vulcanologia8   vulcanologia
8 vulcanologia
 
7 métodos estudo interior da terra
7   métodos estudo interior da terra7   métodos estudo interior da terra
7 métodos estudo interior da terra
 
Programação Anual 10º 2016/17
Programação Anual 10º 2016/17Programação Anual 10º 2016/17
Programação Anual 10º 2016/17
 
2 as rochas
2   as rochas2   as rochas
2 as rochas
 
1 intervenção do homem ...
1   intervenção do homem ...1   intervenção do homem ...
1 intervenção do homem ...
 
Critérios de classificação dos testes
Critérios de classificação dos testesCritérios de classificação dos testes
Critérios de classificação dos testes
 
Criterios avaliação 10 e 11 biologia geologia12biologia 2016 17
Criterios avaliação 10 e 11 biologia geologia12biologia 2016 17Criterios avaliação 10 e 11 biologia geologia12biologia 2016 17
Criterios avaliação 10 e 11 biologia geologia12biologia 2016 17
 
Temas 10ºano testes 11º
Temas 10ºano testes 11ºTemas 10ºano testes 11º
Temas 10ºano testes 11º
 
Programação anual 11ºB
Programação anual 11ºBProgramação anual 11ºB
Programação anual 11ºB
 
Criterios av. 10 11º biologia geologia 15-16
Criterios av. 10 11º biologia geologia 15-16Criterios av. 10 11º biologia geologia 15-16
Criterios av. 10 11º biologia geologia 15-16
 
Critérios classificação testes BG
Critérios classificação testes BGCritérios classificação testes BG
Critérios classificação testes BG
 
Programação anual 10º C
Programação anual 10º CProgramação anual 10º C
Programação anual 10º C
 
Trabalho biomoléculas
Trabalho biomoléculasTrabalho biomoléculas
Trabalho biomoléculas
 
Matriz exame bg 2015
Matriz exame bg 2015Matriz exame bg 2015
Matriz exame bg 2015
 

9 transporte nas plantas

  • 1. Margarida Barbosa Teixeira O TRANSPORTE NAS PLANTAS
  • 2. Necessidade do sistema de transporte 2  As plantas sintetizam compostos orgânicos ao nível das folhas necessitam de um sistema que assegure o transporte de água e sais minerais desde as raízes até às folhas.  Posteriormente, há necessidade de distribuir os compostos orgânicos produzidos até aos restantes tecidos vegetais. necessitam de um sistema que assegure o transporte de compostos orgânicos por toda a planta.
  • 3. Evolução das plantas A maior parte das plantas possui sistema de transporte 3
  • 4. Evolução das plantas A maior parte das plantas possui sistema de transporte 4 As plantas vasculares desenvolveram um sistema condutor formado por dois tipos de vasos: •o xilema que transporta essencialmente água (99%) e iões minerais (nitratos, sulfatos, fosfatos, potássio, sódio, cloro....) - seiva bruta. •o floema que transporta água (80%) e compostos orgânicos - seiva elaborada.
  • 5. Evolução das plantas A maior parte das plantas possui sistema de transporte 5 Translocação Movimento de solutos orgânicos e de solutos inorgânicos no interior das plantas através de tecidos condutores (xilema e floema).
  • 6. Xilema, lenho ou tecido traqueano 6  Vaso especializado no transporte da água e dos iões minerais que constituem a seiva xilémica ou seiva bruta.  Os elementos condutores mais importantes são os vasos xilémicos:   • cada vaso xilémico é formado por células mortas colocadas topo a topo, cujas paredes transversais desapareceram; • as paredes laterais apresentam espessamentos de lenhina com aspectos diferentes.
  • 7. Xilema, lenho ou tecido traqueano 7
  • 8. Floema, líber ou tecido crivoso 8  Vaso especializado no transporte de água e compostos orgânicos, fundamentalmente sacarose (também contém, aminoácidos, nucleótidos, hormonas, ...), que constituem a seiva floémica ou seiva elaborada.  Os elementos condutores são os tubos crivosos, estes são : • formados por células crivosas, vivas, alongadas colocadas topo a topo; • as paredes transversais, com orifícios, constituem as placas crivosas.  Os tubos crivosos são rodeados por células de companhia (vivas).
  • 10. Entrada de água e solutos minerais para a raíz 10  A maior parte da água e de solutos necessários à planta são absorvidos pela epiderme e, particularmente, pelos pêlos radiculares.  Os pêlos radiculares – extensões das células da epiderme da raiz - tornam a área de absorção da raiz muito grande.  O meio intracelular das células da raiz é hipertónico relativamente à solução do solo.
  • 11. Entrada de água e solutos minerais para a raíz 11
  • 12. 12 Através de um transporte célula a célula, a água e os solutos atingirão os tecidos vasculares. Entrada de água e solutos minerais para a raíz
  • 13. Como ascende a água na planta? 13 Partindo da impossibilidade de o líquido ascender, que tipo de acção deve ser exercida, sobre o líquido (de sucção = aspiração, ou de pressão = empurrão), em cada um dos locais (A e B)? Esta situação permite compreender o fundamento de duas hipóteses para explicar o movimento da seiva bruta:   •A hipótese da tensão-coesão-adesãohipótese da tensão-coesão-adesão (as folhas “sugam” ou “aspiram” a seiva bruta contida no xilema). •A hipótese da pressão radicularhipótese da pressão radicular (a raíz “pressiona” ou “empurra” a seiva bruta para cima).
  • 14. Transporte no Xilema Hipótese da pressão radicular 14  A acumulação de iões nas células radiculares (por transporte activo), faz com que a concentração de solutos aumente (as células tornam-se hipertónicas) a água entra na raiz por osmose.  A acumulação de água na raiz provoca uma pressão na raiz – pressão radicular - que força a água a subir impele a seiva xilémica a subir A hipótese da pressão radicular postula que existe uma pressão formada na raiz (pressão radicular) que impele a seiva bruta para cima.
  • 15. 15 Nestes casos a pressão radicular é suficientemente elevada, permitindo que a água ascenda e seja libertada quer pelas folhas quer pelo caule seccionado. A hipótese da pressão radicular é suportada pela observação de fenómenos de gutação e de exsudação Gutação Exsudação Transporte no Xilema Hipótese da pressão radicular
  • 16. 16 A figura representa um procedimento experimental em que é seccionado o caule da planta do género Coleus acima da raiz. A pressão radicular faz subir a seiva xilémica no tubo. Transporte no Xilema Hipótese da pressão radicular
  • 17. 17  A pressão radicular medida em várias plantas não é suficientemente grande para elevar a água até ao ponto mais alto de uma árvore grande;  A maioria das plantas não apresenta gutação nem exsudação;  As plantas das zonas temperadas não apresentam exsudação nos planos de corte, efectuando até, por vezes, absorção de água;  Existem determinadas plantas (algumas Gimnospérmicas, denominadas Coníferas) que possuem uma pressão radicular nula. A hipótese da pressão radicular não é suficiente para explicar a subida da seiva xilémica em numerosas espécies vegetais, especialmente nas de grande porte. Transporte no Xilema Hipótese da pressão radicular
  • 18. Transporte no xilema Hipótese da tensão-coesão-adesão 18 A molécula de água é um dipólo. ⇓ Formação de pontes de hidrogénio entre as moléculas de água. ⇓  Elevada coesão molecular.  Elevada adesão às paredes dos vasos xilémicos. ⇓ Coluna contínua de água no xilema entre as folhas e a raiz.
  • 19. 19  Por diminuição do potencial de água nas células clorofilinas do mesófilo, a concentração do soluto nessas células aumenta, aumentando assim a pressão osmótica.  As células do mesófilo ficam hipertónicas em relação ao xilema.  Nas células do mesófilo cria-se uma pressão negativa (força de sucção) a que se dá o nome de tensão. Novas moléculas de água passam do tecido vascular (xilema) para as células do mesófilo. Quando as células do mesófilo da folha perdem água por transpiração: Transporte no xilema Hipótese da tensão-coesão-adesão
  • 20. 20 Devido a forças de coesão e de adesão, as moléculas de água mantêm-se unidas umas às outras, formando uma coluna contínua e aderindo às paredes dos vasos xilémicos. Quando as células do mesófilo da folha perdem água por transpiração: O movimento de moléculas de água no mesófilo da folha faz mover toda a coluna hídrica e, quanto mais rápida for a transpiração ao nível das folhas, mais rápida se torna a ascensão da seiva xilémica ao longo do caule. Transporte no xilema Hipótese da tensão-coesão-adesão
  • 21. 21 A ascensão de água no caule cria um défice de água no xilema da raiz, fazendo com que: oa água passe das células da raiz para o xilema da raiz, oas células da raiz fiquem hipertónicas (reduzido potencial hídrico), relativamente à solução do solo, oocorra um fluxo de água do solo (onde o potencial de água é elevado) para o interior das células da raiz. Quando as células do mesófilo da folha perdem água por transpiração: Transporte no xilema Hipótese da tensão-coesão-adesão
  • 22. 22  AA saída de água pelas folhas (transpiração) causa uma tensão na parte superior da planta, o que provoca a ascensão de água.  As moléculas de água tendem a ligar-se umas às outras, por pontes de hidrogénio – força de coesãocoesão.  As moléculas de água têm ainda a capacidade de aderir a outras substâncias constituintes das paredes do xilema – adesãoadesão. Transporte no xilema Hipótese da tensão-coesão-adesão
  • 23. 23 Relação entre a transpiração e a absorção radicular A teoria da tensão-coesão-adesão explica a absorção radicular e a ascensão da seiva xilémica desde a raiz até às folhas com base na existência de uma transpiração estomática ao nível das folhas. Transporte no xilema Hipótese da tensão-coesão-adesão
  • 24. Controlo da transpiração Mecanismo de abertura e fecho dos estomas 24 As plantas possuem estruturas – estomas – que permitem o controlo da transpiração e da quantidade de gases absorvidos e libertados (trocas gasosas).
  • 25. 25 Controlo da transpiração Mecanismo de abertura e fecho dos estomas  Quando as células-guarda estão turgidas, a água exerce pressão sobre a parede celular, pressão de turgescência.  Como a parte da parede celular encostada às células vizinhas é menos espessa do que a que delimita o ostíolo, deforma-se mais facilmente, provocando a abertura do estoma.  Se as células-guarda perdem água, a pressão de turgescência diminui e o estoma retoma a sua forma original, aproximando-se as células guarda e, em consequência, o estoma fecha.
  • 26. 26 Controlo da transpiração Mecanismo de abertura e fecho dos estomas
  • 27. 27 Controlo da transpiração Mecanismo de abertura e fecho dos estomas  A enzima fosforilase: o em condições alcalinas catalisa a hidrólise do amido (glícido insolúvel) em glicose (glícido solúvel) a célula-guarda fica hipertónica; a entrada de água torna-a túrgida O estoma abre o em condições ácidas a fosforilase fica inactiva a concentração de glicose baixa a célula-guarda fica hipotónica a perda de água torna-a plasmolisada O estoma fecha Luz, pH, CO2 e a concentração de iões regulam a turgescência das células-guarda e consequentemente a abertura/fecho dos estomas.  A entrada de iões K+ (por transporte activo) nas células guarda, torna-as hipertónicas o que conduz à entrada de água, as células-guarda ficam túrgidas O estoma abre
  • 28. 28 Controlo da transpiração Mecanismo de abertura e fecho dos estomas Luz, pH, CO2 e a concentração de iões regulam a turgescência das células-guarda e consequentemente a abertura/fecho dos estomas.
  • 29. 29 Transporte no Floema Hipótese do fluxo de massa A hipótese da pressão radicular postula que o transporte no floema ocorre devido à existência de um gradiente de concentração de sacarose entre uma fonte onde a sacarose é produzida e um local de consumo ou de reserva.  A glicose elaborada nos órgãos fotossintéticos é polimerizada em sacarose;  A sacarose passa, por transporte activo, para o floema; (as células companheiras produzem ATP)
  • 30. 30 Transporte no Floema Hipótese do fluxo de massa  A sacarose passa, por transporte activo, para o floema;  Aumenta a pressão osmótica nas células crivosas, ficando superior à das células envolventes (incluindo as células do xilema);  A água desloca-se do xilema para as células vizinhas e destas para as células crivosas;  Aumenta a pressão de turgescência nas células crivosas;  A seiva atravessa as placas crivosas, passando para as células seguintes (sempre das células com maior pressão osmótica para as células de menor pressão osmótica);
  • 31. 31 Transporte no Floema Hipótese do fluxo de massa  A sacarose passa para as células de consumo ou de reserva, possivelmente por transporte activo;  Ao diminuir a pressão osmótica nas células crivosas, a água sai das células crivosas, por osmose, para as células vizinhas;  Nos órgãos de consumo ou de reserva a sacarose é geralmente convertida em glicose, que pode ser utilizada na respiração ou na construção de novos compostos ou então polimerizar-se em amido, que fica em reserva.
  • 32. 32 Transporte no Floema Hipótese do fluxo de massa  À medida que se alimentam, parte da seiva é libertada pelo ânus.  Se, quando o afídeo se está a alimentar, se cortar o estilete, verifica-se que a seiva floémica continua a sair durante alguns dias. A seiva floémica encontra-se, nos tubos crivosos, a grande pressão. Os afídeos ou pulgões são insectos que se alimentam de seiva floémica. Introduzem as peças bocais pontiagudas até ao floema, extraindo grande quantidade de substâncias orgânicas.
  • 33. 33 Transporte no Floema Hipótese do fluxo de massa  Experimentalmente foi retirado um anel completo à volta de uma árvore.  Ao fim de algum tempo apareceu uma tumescência acima do corte.  Passadas algumas semanas a árvore morreu.  Ao retirar o anel foi retirado o floema, mantendo-se o xilema (mais interno).  A seiva floémica ficou retida na tumescência não permitindo que as células da raiz obtivessem alimento. O movimento da seiva floémica faz-se sob pressão.