Oficinablog2

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Oficinablog2

  1. 1. O BLOG COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA Núcleo de Tecnologias Educacionais de Nova Andradina - NTE
  2. 2. Objetivos <ul><li>Discutir a importância das webtecnologias como suporte didático; </li></ul><ul><li>Refletir sobre a cibercultura; </li></ul><ul><li>Apresentar o blog como ferramenta auxiliar da prática docente; </li></ul><ul><li>Apresentar e discutir possibilidades dadas por esse ambiente virtual (blog); </li></ul><ul><li>Construir um blog e usá-lo para fins pedagógicos no ensino de Língua Inglesa; </li></ul>
  3. 3. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Concepção de Ensino e Aprendizagem (PCN) Perspectiva Construtivista Psicologia Genética Teoria Sócio-interacionista Atividade Significativa Jean Piaget Lev Vygotsky Ausubel
  4. 4. ABORDAGEM CONSTRUTIVISTA Importância da atividade mental nos processos de aquisição do conhecimento ABORDAGEM CONSTRUTIVISTA Foca a participação Construtivista do aluno Intervenção do professor Para a aprendizagem de Conteúdos Específicos
  5. 5. Ciberespaço e Cibercultura VYGOTSKY Conhecimento construído pela interação social O conhecimento é construído por meio de um signo: A LINGUAGEM LÉVY Inteligência Coletiva Construída no ciberespaço BAKHTIN
  6. 6. O que é blog? O que site? <ul><li>Um blog e um site estão cada vez mais próximos um do outro. Muito site tem blog e muito blog se comporta como site, mas não podemos deixar de dizer que blog é site. </li></ul>
  7. 7. Blog tem: <ul><li>Interatividade direta com o público (Comentários) </li></ul><ul><li>Atualizações periódicas que normalmente são divulgadas (Arquivo) </li></ul><ul><li>Opinião do autor sobre algum tema específico ou não (Posts) </li></ul><ul><li>Ferramenta que faz a estrutura do blog (Blogger, Blig...), </li></ul><ul><li>Dispensa conhecimento em qualquer linguagem de programação(HTML, ASP...). </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Site tem: </li></ul><ul><li>Paginação ligada em hiperlinks; </li></ul><ul><li>A comunicação com o leitor normalmente é feita via e.mail; </li></ul><ul><li>Necessita-se de conhecimento mínimo em HTML; </li></ul><ul><li>Normalmente tem a home page, um ponto inicial para outras páginas; </li></ul>
  9. 9. Tipos de blogs <ul><li>Há dois tipos de blogs </li></ul><ul><li>Blog pessoal; </li></ul><ul><li>http://inglesnaescola.zip.net </li></ul><ul><li>http://fatimagaiotto.zip.net </li></ul><ul><li>Blog comunitário </li></ul><ul><li>http://oficinadeingles.zip.net </li></ul>
  10. 10. <ul><li>REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS </li></ul><ul><li>http://inglesnaescola.zip.net </li></ul><ul><li>http://nte-dourados.zip.net </li></ul><ul><li>http://oficinadeingles.zip.net </li></ul><ul><li>LÉVY, P. A Cibercultura. Trad. Carlos Irineu da Costa. – São Paulo: Ed. 34, 6ª reimpressão, 2007. </li></ul><ul><li>_____. A inteligência coletiva – por uma antropologia do ciberespaço. 5. ed. São Paulo: Ed. Loyola, 2007. </li></ul><ul><li>VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. São Paulo: Martins Fontes, 1998. </li></ul><ul><li>FREITAS, M. T. A. Vygotsky e Bakhtin Psicologia e Educação: um intertexto. 3. ed. São Paulo: Ed. Ática, 1996 </li></ul>
  11. 11. <ul><li>“ Quanto melhor os grupos humanos conseguem se constituir em coletivos inteligentes, sujeitos cognitivos, abertos, capazes de iniciativa, de imaginação e de reação rápidas, melhor asseguram seu sucesso” </li></ul><ul><li>Pierre Lévy </li></ul>

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