I encontro pedagógico administrativo 2012

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I encontro pedagógico administrativo 2012

  1. 1. II ENCONTRO PEDAGÓGICO-ADMINISTRATIVO – 09/08/12 Escola Figueiredo Correia: Educando com Responsabilidade
  2. 2. VIDEO DE ABERTURA: SONHE...
  3. 3. AGENDA EXCEFIC 2012 – VIII FEIRA DE CIÊNCIAS (31/08) SPAECE – NÚMERO DE ALUNOS INTERMEDIÁRIOS DIRETORES DE TURMAS: REUNIÃO DE PAIS de 06 a 10 para entrega de resultados do I e II Período DIRETORES DE TURMAS: REUNIÃO DE CONSELHO DE TURMA de 13 a 17 para discutir os resultados do II Período CARIMBOS DO PROJETO DEVER DE CASA: CUIDADO PLANEJAMENTO MENSAL: DIA 11/08 – ENÉAS (07:30 AS 11:30) CICLO DE PALESTRAS ENEM – SEXTA-FEIRA (PORTUGUÊS) DIA DO ESTUDANTE – VÍDEO CONFERÊNCIA PARA OS TERCEIROS ANOS – PROFESSOR PACHECÃO – RESP. COM MARICÉLIO E BORGES; PONTOS: ASSINEM OS LIVROS DE PONTOS E MANTENHAM OS CADERNOS DE PLANEJAMENTO ATUALIZADOS
  4. 4. EXCEFIC 2012 – VIII EXPOSIÇÃO DECIÊNCIAS• Fichas de Inscrição;• Relacionar os Projetos;• Proximidade da Feira –até 24/08 a inscrição dos projetos;• Necessidade de apoiar os projetos do alunos;• Envolvimento é prova de compromisso
  5. 5. RELAÇÃO DE ALUNOS NO NÍVEL INTERMEDIÁRIO
  6. 6. RELAÇÃO DE ALUNOS NO NÍVEL INTERMEDIÁRIO
  7. 7. RELAÇÃO HABILIDADES DAAVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA X AULASDO PRIMEIRO APRENDER Entrega dos livros: O que é o primeiro aprender
  8. 8. RELAÇÃO HABILIDADES E AULAS DO PRIMEIRO APRENDER - MATEMÁTICA HABILIDALIDADES AULAS DO PRIMEIRO APRENDER1. Resolve situações-problema que envolvem diferentes significados Aulas 01 a 03 – Lógica na metodologia de resolução de problemasdas operações com números reais (sejam eles naturais, inteiros, 9I), (II) e (III);racionais ou irracionais) Aula 04 – Números naturais; Aula 05 – Conjunto dos números inteiros; Aula 06 – operações no conjunto dos números inteiros; Aula 07 – Os números racionais; Aula 08 – Números irracionais; Aulas 10 e 11 – Frações; Aula 12 – Razões; Aulas 13 e 14 – Proporcionalidade; Aulas 15 e 16 – Proporcionalidade e regra de três; Aulas 17 e 18 – Proporcionalidade e porcentagem.2. Resolve situações-problema por meio de equações de primeiro Aulas 63 e 64 – A Álgebra e os sistemas de equações;grau com uma incógnita e sistemas de equações do primeiro grau Aulas 66 e 67 – Trabalhando com porcentagens no cálculo de juros;com duas incógnitas. Aulas 68 e 69 – Juros Simples; Aulas 70 e 71 – Grandezas proporcionais. Aulas 85 e 86 – Equações.5. Resolve situações-problema que envolvem medidas de Aula 09 – Medidas;comprimento, massa, tempo, capacidade, volume, densidade e Aula 21 – Medidas;velocidade. Aula 22 – Medidas de comprimento; Aula 23 e 24 Medidas de superfície; Aula 25 – Medidas de massa e de volume; Aula 26 - Metodologia de resolução de problemas sobre medidas; Aula 27 – Raciocínio lógico numérico; Aula 28 – Sistema de unidades; Aulas 29 e 30 – Velocidade e aceleração.
  9. 9. RELAÇÃO HABILIDADES E AULAS DO PRIMEIRO APRENDER - PORTUGUÊS3 Reconhecer os elementos contextuais, 1 e 2 (Tirinha) – Questão: 2 – pág. 15; organizacionais/estruturais e linguísticos dos textos. 3 e 4 (Fábula) – Questões: 1 e 2 – pág. 20; 8 (Oração) – Questões 4 e 5 – Pág. 35; 11 e 12(Charada) – Questões – 1 a 5 – pág. 42; 13 e 14(Piada) – Questões – 1, 7 e 8 – págs. 46; 15 e 16 (Notícia Jornalística)_ - Questão: 1; 17 e 18 (Poesia)- Questão 1- pág. 55; 19 e 20 (Nota jornalística)– Questões: 4 ,5, 6 e 7 – pág. 61; 21 e 22 (Poema) -Questão 4 – pág. 6;. 23 e 24 ((Instrução) – Questões: 1 a 7 – págs. 69 e 70; 26 e 27 – Questão(Crônicas): 8 – pág. 79; 28 e 29(Editorial) -Questões: 3 e 7 – pág. 86; 31 e 32(Comunicando-se por e-mail) – Questão 1 , 7 e 8– Pág.15, 17 e 18; 36 e 37(Crônica humorística) – Questões de 5 a 9 – págs. 28 e 29; 40 (Tirinha) – questões de 1 a 4 – pág. 36; 41 e 42 (Uso do celular); 43 e 44 (O texto publicitário); 46 e 47 (Texto informativo metalinguístico– A Língua) – Questões; 1, 5, 6 e 7 – págs. 52 e 53; 48 e 49 (Charge e Cartum) – Questões 4, 5 , 6 e 8– págs. 57 e 58 e 60; 51 e 52 (Conto: Clínica de repouso); 56 e 57 (Frases situadas) – questão 2 – págs. 80 e 81; 60 (Adivinhas); 70 e 71(Canção: Saudosa Maloca) – Questões: 9 e 10 – págs. 36 e 37; 76 e 77 (Poema e notícia); 78 e 79 (Resenha de filme); 81 e 82 (Música Sinal Fechado); 83 e 84 (A Herança); 85 (Poema: Saudação); 86 e 87 (Crônica ou notícia); 88 e 89 (Artigo de opinião); 90 (Quadrinha popular).
  10. 10. RELAÇÃO HABILIDADES E AULAS DO PRIMEIRO APRENDER - PORTUGUÊS5 Estabelecer relações entre termos do texto a partir da 5 e 6 (Texto informativo) – Questões: 3.8 e 3.9 – pág. 25 repetição e/ou substituição de um termo que contribui 8 (Oração) – Questão 2 – pág. 34; para a progressão e continuidade das ideias. 7 e 18 (Poesia)- Questão 6 – pág. 56; 28 e 29 (Editorial) – Questão 4 – págs. 84 e 85; 31 e 32(Comunicando-se por e-mail) – Questão 5 – Págs. 16 e 17; 45(Editorial: Perspectivas para a educação); 46 e 47 (Texto informativo metalinguístico – A Língua) – Questão 4 – pág. 53; 58 e 59 (Artigo de opinião: Cidadãos com cidadania) – Questão 5 – págs. 90 e 91; 66 e 67 (Para uma alimentação saudável) – Questões: 8 e 9 – pág. 27; 72 e 23(As alucinantes noites dos camicases) – Questão 1 – pág. 41.6 Reconhecer os recursos empregados ( verbos de 3 e 4 (Fábula) – Questão 5 – pág. 21; elocução, dois pontos, travessão, aspas) para 40 (Tirinha) – questão 5 – pág. 37; assinalar a transcrição da fala da personagem e/ou 56 e 57 (Frases situadas) – questões 3 e 4– págs. 81 e 82. entrevistado e para separar o discurso do narrador/locutor do discurso de personagens/entrevistados.
  11. 11. CARACTERIZÇÃO DAS AULAS DE CIDADANIA  Desenvolver competências necessárias ao exercício da cidadania;  Promover o desenvolvimento da auto-estima, de regras de convivência e do respeito mútuo que contribuam para a formação de cidadãos autônomos, participativos, tolerantes e civicamente responsáveis;  Desenvolver os valores da solidariedade e do respeito pelas diferenças;  Proporcionar momentos de reflexão sobre a vida da turma, da escola e da comunidade, bem como os princípios de democracia que orientam o seu funcionamento;FINALIDADES  Fomentar situações de diálogo e reflexão sobre experiências vividas e preocupações sentidas pelos alunos;  Proporcionar situações de expressão de opinião, de tomada de decisão com respeito pelos valores da liberdade e da democracia;  Adquirir conhecimentos importantes para a compreensão do funcionamento da sociedade e das suas instituições.
  12. 12. DIMENSÃO ESCOLAR DIMENSÃO HUMANA DIMENSÃO CULTURAL DIMENSÃO SOCIAL DIMENSÃO AMBIENTAL  Funcionamento da Assembleia de  Direitos Humanos;  Hino Municipal;  Família;  Poluição (Aquática, dos Solos, turma; Atmosférica, Sonora, Visual);  Trabalho Infantil;  Hino Nacional;  Educação Sexual;  Eleição do Líder e Vice-líder de  Violência;  Educação Ambiental; Turma;  Racismo;  Bandeira Municipal;  Educação para a Saúde;  Energias Renováveis e Não  Direitos e Deveres dos Alunos;  Xenofobia;  Primeiros Socorros;  Bandeira Nacional; Renováveis;  Discriminação;  Composição e Competências dos  Valorização da Cultura local,  Direitos do Consumidor;  Energias Poluentes e Não Órgãos da Escola;  Paz; regional e nacional; Poluentes;SUGESTÃO  Tolerância;  Prevenção de Comportamentos de DE  Participação do Aluno na Vida da Risco (Droga, Álcool, Tabaco);  Agricultura Orgânica; TEMAS  Amizade;  Valorização da Cultura Escola; Indígena; PARA  Solidariedade;  Educação para o Trânsito;  Desmatamento.TRABALHAR  Higiene e Segurança na Escola;  Respeito e valorização aos  Valorização da Cultura Afro-  Voluntariado; grupos vulneráveis; Descendente;  Preservação do Patrimônio Escolar;  Prostituição infanto-juvenil;  Associativismo;  Preservação do Patrimônio;  Tráfico de mulheres;  Agricultura Familiar;  Orientação Vocacional / Profissional;  Drogas;  Respeito à Diversidade Religiosa;  Preenchimento de Formulários  Alcoolismo juvenil; /Documentos;  Empreendedorismo.  Gangues.  Ecumenismo.  Papel dos Meios de Comunicação Social;  Inclusão Digital.
  13. 13. PROFESSORES DIRETORES DETURMAS Reunião de Pais e responsáveis para entrega de resultados do II Período – 06 a 10 de agosto; Atas das Reuniões Bimestrais do I Período – a maioria não nos encaminhou; Realização das Reuniões do Bimestrais do II Período – 13 a 17 de agosto; Sintonizado com a Frequência/Disciplina – FICAI Atendimento aos Pais e Alunos Mapeamento das Salas e cumprimento Visitas ao livro de ocorrências Relatório sobre o desenvolvimento do Projeto
  14. 14. DIÁRIOS DE CLASSE
  15. 15. DIÁRIOS DE CLASSE Cuidado com Rasuras Organização no Armário Não Computar Falta Justificada Entrega de Resultados a Secretaria Contagem de faltas para que possamos alimentar o sige e o aluno on line
  16. 16. DEVER DE CASA COMEÇA E TERMINA NA ESCOLA
  17. 17. AVALIAÇÕES DO I PERÍODO
  18. 18. TRABALHANDO COM BLOGS  TRABALHANDO COM BLOGSO Blog é uma tecnologia depublicação e comunicação na web,podendo ser utilizada na educaçãocom sucesso, se o educador seapropriar da ferramenta e fizer delaum espaço de autoria e co-autoria,utilizando-a de forma interativa,mediando conhecimentos adquiridospelos alunos. Por meio destadiscussão do uso do blog de formapedagógica, pretende-se provocar adiscussão sobre as possibilidadesoferecidas pelos blogs na Educação.
  19. 19. BLOG DA ESCOLA
  20. 20. OLIMPIADA DE LÍNGUAPORTUGUESA: ESCREVENDO O FUTURO
  21. 21. Inscrição até 25 de maio -http://www.escrevendo.cenpec.org.br/index.php?option=com_conte nt&view=article&id=1&Itemid=3
  22. 22. I NFORMEShttp://rumoauniversidade.seduc.ce.gov.br/index.php?option=com_community&view=videos&task=video&userid=610&videoid=159&Itemid=101
  23. 23. MENSAGEM FINALA vida é uma peça de teatro que não permiteensaios. Por isso, cante, chore, dance, ria e vivaintensamente, antes que a cortina se feche e apeça termine sem aplausos. Charles Chaplin

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