Oficina de  Informática Educativa Introdução a uma viagem pelo Universo do Aprender Sempre Marco A. Ananias
A Evolução da Comunicação <ul><li>Ao longo do tempo, o ser humano sempre teve necessidade de: </li></ul><ul><ul><li>Se Com...
<ul><li>No mundo hoje temos 1,57 bilhões de pessoas que usam a internet e 3,3 bilhões com celulares. São disparados todos ...
Ambientes de Ensino e Aprendizagem <ul><li>No Brasil, em média, apenas metade dos alunos matriculados no ensino fundamenta...
Aprender a Aprender <ul><li>O pensamento atual sobre educação deve ter incorporado o reconhecimento da necessidade dos alu...
Aprender a Aprender <ul><li>O que devem aprender os alunos? Onde entram as TICs? Qual o papel desse novo professor digital...
Referências na Internet <ul><li>PFEIFFER, C.  Acolhida.  Conteúdo didático do Módulo 1 do curso online Formação Continuada...
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Oficina Informatica Educativa - Introdução

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Pensar em Educação, em Aprendizagem e Ensino com qualidade fazendo uso das tecnologias avançadas na área da informática.

Novas tecnologias eletrônicas estão ao nosso alcance como computadores, celulares, smartfones e tablets que através da Internet e da mobilidade de dados podem alcançar o mundo em dois clicks.

Tornar o aprender mais cativante, atraente e personalizado além de ser co-orientado pelo próprio aluno, e que este se aproprie do aprender a aprender e encontre autonomia para caminhar na sua continuada aprendizagem, é a missão principal desse curso.

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Oficina Informatica Educativa - Introdução

  1. 1. Oficina de  Informática Educativa Introdução a uma viagem pelo Universo do Aprender Sempre Marco A. Ananias
  2. 2. A Evolução da Comunicação <ul><li>Ao longo do tempo, o ser humano sempre teve necessidade de: </li></ul><ul><ul><li>Se Comunicar; </li></ul></ul><ul><ul><li>Trocar Informação; </li></ul></ul><ul><ul><li>Produzir conhecimento em culturas diversificadas e em constantes mudanças </li></ul></ul><ul><li>TICs   </li></ul><ul><li>( T ecnologias de I nformação e C omunicação) - Nessa área, a Internet surgiu para o público em 1984 mas, somente em 1995, o acesso à grande rede de computadores se popularizou com a ascensão da Web, causando um &quot;povoamento virtual&quot; no planeta.  </li></ul>
  3. 3. <ul><li>No mundo hoje temos 1,57 bilhões de pessoas que usam a internet e 3,3 bilhões com celulares. São disparados todos os meses uma média de 2,4 trilhões de mensagem texto (SMS). </li></ul><ul><li>A informação circula de forma rápida, curta e precisa. A Web traçou na internet uma teia eletrônica que é a mais impressionante mídia já criada pelo homem. </li></ul>A Evolução da Comunicação Somos pontos conectados nessa grande rede e em números cada vez maiores que, fazendo bom uso das novas tecnologias, podemos reunir, distribuir e compartilhar informações no ensino, nas pesquisas, nos negócios e em outros diversos setores. 
  4. 4. Ambientes de Ensino e Aprendizagem <ul><li>No Brasil, em média, apenas metade dos alunos matriculados no ensino fundamental e médio conseguem concluí-los. Uma parte é reprovada, outra abandona os estudos. </li></ul><ul><li>Quais motivos levam a essa realidade? </li></ul><ul><li>Na sala de aula presencial prevalece a pouca participação do aluno e a insistência em atividades solitárias. </li></ul>Onde predomina a ação do professor e a ênfase nos conteúdos ocorre maior passividade dos alunos. A informação é mais distante e difícil, transmitida e dinfundida pela única fonte, o professor.
  5. 5. Aprender a Aprender <ul><li>O pensamento atual sobre educação deve ter incorporado o reconhecimento da necessidade dos alunos de desenvolverem habilidades de aprendizagem por toda a vida. </li></ul><ul><li>Os alunos tornam-se participantes ativos na busca pelo conhecimento tendo oportunidade de acessar recursos de aprendizagem na Internet, que é um mecanismo ideal para incentivá-los a assumirem responsabilidade pelo seu aprendizado. </li></ul><ul><li>Hoje, tem muito mais conhecimento fora da sala de aula e é muito difícil atender as necessidades individuais dos alunos devido a diversidade de estilos de aprendizagem. </li></ul>
  6. 6. Aprender a Aprender <ul><li>O que devem aprender os alunos? Onde entram as TICs? Qual o papel desse novo professor digital? Como estar atualizado com as tecnologias se renovando a cada 6 meses? Como será daqui a 5, 10 ou 20 anos? </li></ul>As conclusões das questões sobre esses temas sempre nos levam a um currículo vivo, dinâmico, voltado para uma formação que permita ao aluno se &quot;encontrar&quot; no mundo. O papel do professor muda da autoridade que sabe tudo para o de facilitador, orientador, mediador, conselheiro e guia do aluno. Tecnologia alguma supera o entusiasmo de um professor que valoriza sua aula. Não há software capaz de competir com essa paixão.
  7. 7. Referências na Internet <ul><li>PFEIFFER, C. Acolhida. Conteúdo didático do Módulo 1 do curso online Formação Continuada em Tecnologias Educacionais na Web - Módulo 1. Fundação CECIERJ. Agosto de 2009. </li></ul><ul><li>As Tics, a Escola e o Futuro . Excelente artigo sobre os novos paradigmas para o professor na era das TICs, no blog Professor Digital. (disponível em http://professordigital.wordpress.com/2011/01/20/as-tics-a-escola-e-o-futuro/  ; acesso em 5/2/2011). </li></ul><ul><li>TICs-O que é? . Artigo no blog TICs, Uma Nova Visão. (disponível em http://nfaquer.blogspot.com/2010/03/tic-o-que-e.html ; acesso em 5/2/2011). </li></ul><ul><li>Afinal, quais são as TICs? . Artigo no blog Núcleo de Tecnologias Educacionais. (disponível em http://ntederiodosul.blogspot.com/2009/11/afinal-quais-sao-as-tics.html ; acesso em 5/2/2011). </li></ul>

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