SlideShare a Scribd company logo
1 of 30
WWrriitteerr 
OOffiimmááttiiccaa 
Creación e edición de documentos de texto 
Juan Marcos Filgueira Gomis, 2014/2015
FFoollllaa ddee rruuttaa 
1. Introdución 
2. Coñecendo o programa 
3. Creando o noso primeiro documento 
4. Dando formato básico ao texto 
5. Listas, numeracións e viñetas 
6. Inserir imaxes e outros elementos 
7. Copiar e pegar 
8. O corrector ortográfico 
9. Índices 
10. Cabeceiras e pés de páxina 
11. Actividades 
12. Ampliando a biblioteca
11.. IInnttrroodduucciióónn 
WWrriitteerr é un dos programas para facer creación e modificación de documentos 
de texto con formato dispoñibles en Linux. Vén de serie en suites ofimáticas 
como OpenOffice e LibreOffice. 
Trátase dun programa na liña de Ms Word e o editor de texto de Google Drive, 
permitíndonos a elaboración de documentos de texto complexos. 
Por ser software libre, estamos falando dun programa aberto e gratuíto, 
tanto na súa instalación coma na súa distribución. Ademais é 
multiplataforma, funcionando en Windows/Linux e Mac OS. 
OOppeennOOffifficcee WWrriitteerr LLiibbrreeOOffifficcee WWrriitteerr
IInnttrroodduucciióónn 
WWrriitteerr permítenos crear documentos de texto enriquecido con formato que 
incorpore ademais elementos gráficos, táboas e outros obxectos incluso 
multimedia. 
Os documentos creados con Writer podemos exportalos a diferentes 
formatos, compatibles con outras suites ofimáticas como Open Document 
(ODT) e Word (DOC) ou imprimibles (PDF). 
Elementos principais 
(1) Texto con formato e corrector ortográfico 
(2) Listas con numeración ou viñetas 
(3) Táboas 
(4) Imaxes, gráficas e formas 
(5) Índices 
(6) Cabeceiras, pés de páxina e paxinación 
(7) Outros (Impresión, comentarios, vídeo/son, obxectos, etc)
22.. CCooññeecceennddoo oo pprrooggrraammaa 
En Ubuntu e outros sistemas Linux Podemos lanzar o programa dende o menú 
«Aplicativos › Ofimática › Libre/OpenOffice Writer» 
Lanzadores ou docks:
CCooññeecceennddoo oo pprrooggrraammaa 
En Windows poderemos lanzalo dende o menú de inicio da barra de tarefas: 
«Inicio › Cartafol Openoffice.org ou Libreoffice › Writer» 
Cun acceso directo ou o lanzador da suite:
CCooññeecceennddoo oo pprrooggrraammaa 
(1) Menús principais 
(2) Barra de ferramentas estándar 
(3) Barra de ferramentas de formato 
(4) Área de traballo, para edición do documento
CCooññeecceennddoo oo pprrooggrraammaa 
Xogando coas opcións do menú «Ver» podemos amosar ou ocultar as barras 
de ferramentas, a de estado, as regras, etc. Algo moi típico, desapareceume 
tal cousa!! Pois imos ao menú e activamos o que nos falte. 
Interface minimalista
3. Creando oo nnoossoo pprriimmeeiirroo ddooccuummeennttoo 
O primeiro que imos ver é como crear e gardar un documento cun texto calquera (só un 
parágrafo) cunha soa diapositiva. Despois veremos como gardala. 
(0) Por defecto, o Writer aparece cun documento baleiro. 
(1) Escribimos un texto calquera. 
(2) Xa está. Xa podemos gardar e teremos o noso primeiro documento. Podemos facelo dende o 
botón co disco ou ben dende o menú “Ficheiro » Gardar como” 
Ata llo de te cla do: Control e S
Creando oo nnoossoo pprriimmeeiirroo ddooccuummeennttoo 
(1) Seleccionamos o cartafol e 
dámoslle un nome ao documento 
(2) Seleccionamos o tipo de 
arquivo: 
✔ ODT = Aberto 
✔ DOC = Compatible Word 
✔ DOCX = Últimos Word (2010) 
✔ PDF = Para imprimir/compartir 
✔ Outros... 
(3) Tamén nos da opción de 
gardalo protexido cun contrasinal
4. DDaannddoo ffoorrmmaattoo bbáássiiccoo aaoo tteexxttoo 
As opcións para dar formato ao texto son como en calquera outro procesador de textos: 
(1) Fonte do texto e tamaño 
(2) Grosa, cursiva e subliñado 
(3) Aliñamento (esquerdo, centrado, dereito e xustificado) 
(4) Cor do texto e do fondo do cadro de texto
55.. LLiissttaass,, nnuummeerraacciióónnss ee vviiññeettaass 
Unha opción interesante para organizar o texto é a creación de listas, identificadas con 
elementos de numeración, viñetas, imaxes ou caracteres especiais. 
(1) Inserimos os elementos da 
lista en varias liñas. Os 
seleccionamos e prememos 
nalgún dos botóns de lista: 
Numeración ou Viñetas. 
(2) Para baixar de nivel podemos 
empregar o tabulador (TAB) ou 
co botón de aumentar sangría (3) 
(4) Podemos personalizar o 
símbolo que identifica a lista 
seleccionándoa e facendo clic co 
botón dereito para logo premer 
sobre “Numeración/Viñetas...”
LLiissttaass,, nnuummeerraacciióónnss ee vviiññeettaass 
Tamén dende o menú “Formato → Viñetas e numeración... ” pódese mudar o estilo (icona) 
que identifica o elemento da lista, escollendo entre as diferentes viñetas, estilos de 
numeración ou imaxes dispoñibles:
LLiissttaass,, nnuummeerraacciióónnss ee vviiññeettaass 
Nas últimas versións de Libre e Open Office, unha vez seleccionada a lista disporemos dunha 
pequena barra de ferramentas no pé da ventá que nos vai permitir realizar as operacións 
básicas coa lista de xeito doado e rápido. 
(1) Aumentar ou diminuír o nivel do 
elemento na lista. 
(2) Engadir un novo elemento no mesmo 
nivel en que esteamos situados 
(3) Subir ou baixar o elemento na lista 
(4) Reiniciar a numeración, por exemplo, 
cando se queiran facer varias 
enumeracións na mesma lista 
(5) Abrir a ventá de “Viñetas e numeración” 
para personalizar a lista
LLiissttaass,, nnuummeerraacciióónnss ee vviiññeettaass 
Unha opción que pode quedar algo oculta é a de asignar números correlativos nas listas 
numeradas aos elementos de niveis inferiores (por exemplo 2.1, 2.2, 2.2.1, etc). 
Por defecto a numeración comeza de novo, pero se imos ás opcións de numeración podemos 
escoller un formato para o subnivel (1) e indicar lle que amosa os dous niveis (2).
66.. IInnsseerriirr iimmaaxxeess ee oouuttrrooss eelleemmeennttooss 
Ademais de texto podemos engadir imaxes e outros elementos dentro do documento. Temos 
varias formas: 
● Arrastrar un arquivo de imaxe a dentro do documento. 
● Copiar/pegar a imaxe dende outro programa. 
● Ir ao menú “Inserir Imaxe Do ficheiro...“ e seleccionar un arquivo → → do dispositivo.
IInnsseerriirr iimmaaxxeess ee oouuttrrooss eelleemmeennttooss 
Agora que temos a imaxe podemos traballar con ela directamente dende o Writer para 
adaptala segundo as nosas necesidades. Facendo clic co botón dereito sobre a imaxe veremos 
as diferentes opcións dispoñibles, que tamén estarán dispoñibles nos menús principais como 
o de “Formato”. 
Podemos aliñar a imaxe no documento, rotala, 
editala con outra ferramenta, etc.. 
Quizais unha das opcións máis interesantes 
sexa a de “Axuste” que nos permite definir 
como queremos que se comporte a imaxe 
respecto ao texto. Deste xeito podemos deixala 
á marxe do texto ou facer que se aproveite o 
espazo libre arredor da imaxe, enchéndoo co 
texto. 
Engadimos texto ao documento e 
seleccionamos “Axuste ideal de páxina” e este 
sería o resultado...
IInnsseerriirr iimmaaxxeess ee oouuttrrooss eelleemmeennttooss 
Cómpre dicir que non hai axustes perfectos, sempre hai que xogar un pouco co texto, o 
tamaño da imaxe, o aliñamento, etc.
IInnsseerriirr iimmaaxxeess ee oouuttrrooss eelleemmeennttooss 
Outra opción con moitas posibilidades é a de “Imaxe” que nos amosa unha serie de pestanas 
con moitas máis opcións para personalizar e adaptar a imaxe ao noso documento... 
Pódese xogar co tamaño (2), mantendo a proporción. Ancorar nunha posición fixa a imaxe (3). 
Engadirlle un bordo (4). Ou especificar numericamente a posición se o noso pulso non é 
suficientemente firme. ;-)
77.. CCooppiiaarr ee ppeeggaarr 
Como en moitos outros programas, podemos copiar de xeito doado tanto textos como imaxes 
e outros elementos. Tan só temos que seleccionar o elemento e dende os botóns da barra de 
ferramentas principal, o menú editar, ou o menú emerxente (botón dereito) poderemos 
copialo. A continuación situándonos noutro punto podemos duplicar o elemento co botón 
pegar (tantas veces como queiramos...) 
Ata llos de te cla do: 
Control e C 
Control e V
88.. OO ccoorrrreeccttoorr oorrttooggrrááffiiccoo 
O corrector ortográfico implica que teñamos instalado o idioma correspondente no paquete 
de Libre ou Open Office. Por tanto deberemos asegurarnos de ter todos aqueles idiomas nos 
que teñamos pensado escribir. A activación do corrector faise directamente dende a barra de 
ferramentas básicas. De estar activado (1) indicaranos subliñando en vermello aquelas 
palabras que teñan algún erro. 
Por outra banda, podemos premer no botón “Ortografía” (2) para facer unha corrección do 
documento. Esta opción iranos levando por todas as palabras con erros ortográficos, con 
suxestións de corrección (3) ou a posibilidade de engadilas ao dicionario do documento (4), 
pois entendemos que son correctas.
99.. IINNDDIICCEESS 
Os índices nos permiten crear unha táboa de referencias cos apartados ou temas do 
documento ás páxinas nas que comezan. Para crear un índice o mellor é traballar cun 
documento que xa teña algo de contido, ou incluso deixalo para o final. 
A creación de índices se basea en seleccionar o texto co título do tema ou apartado (0) e 
marcalo como entrada (1) dende a opción “Inserir → Índices → Entrada...”. 
Alí escollemos o índice (2) ao que imos 
engadir o apartado, xa que podemos 
ter varios no documento. Tamén 
podemos marcar o nivel (3). Con cada 
novo nivel irá facendo un subapartado 
novo.
IINNDDIICCEESS 
Unha vez marcado o texto non se apreciará diferenza pois se marca con símbolos ocultos do 
documento. Cando rematemos de marcar todos os apartados de nivel 1, os subapartados de 
nivel 2, etc, é cando podemos crear o índice. Imos á páxina onde queremos que apareza (por 
norma xeral ao inicio do documento), e coa opción “Inserir Índices → → Índices e táboas...” 
Alí podemos configurar varias opcións: 
(1) A cabeceira do índice. (3) Permitir modificalo a man. 
(2) O tipo, índice normal, de ilustracións, táboas, etc. (4) Opcións de deseño do índice.
IINNDDIICCEESS 
Con isto aparecerá o índice amosando todos os apartados e subapartados que teñamos 
marcado con anterioridade. En calquera momento podemos engadir novos elementos do 
índice ou aumentar o número de páxinas dos capítulos e apartados. Logo tan só temos que 
voltar ao índice e facendo clic co botón dereito sobre o mesmo premer en “Actualizar 
índice/táboa”. Os números de páxina e outros cambios nos elementos aparecerán 
inmediatamente.
1100.. CCaabbeecceeiirraass ee ppééss ddee ppááxxiinnaa 
Co visto ata agora xa podemos facer infinidade de documentos ben completos. Pero para 
darlle un acabado final podemos engadir tamén cabeceiras e pés de páxina. 
O primeiro é indicar se imos engadirlle unha cabeceira, un pé de páxina, ou ambos. Dende 
“Inserir → Cabeceira/Rodapé → Estilo predeterminado” imos directamente ao espazo para 
cada un dos elementos incorporados. 
Unha vez activados, podemos escribir o texto 
directamente (con formato) (3) e xa se aplicará 
en todas as páxinas do documento.
CCaabbeecceeiirraass ee ppééss ddee ppááxxiinnaa 
Ademais de textos inseridos manualmente podemos incluír unha serie de campos automáticos 
como o número de páxina ou o total de páxinas do documento, dos que o writer xa se 
encargará de actualizar se facemos cambios no documento. 
Podemos engadir calquera destes campos e facer 
combinacións, para por exemplo indicar en que páxina 
nos atopamos respecto do total do documento. 
Unha opción interesante para modificar a cabeceira ou 
pé dunha páxina determinada é dende “Formato → 
Páxina → Cabeceira/Rodapé”, deste xeito podemos facer 
que non aparezan na primeira páxina, por exemplo (1).
11. Actividades: UUnn ddooccuummeennttoo ccoommpplleettoo 
Crea un novo documento, que inclúa os seguintes elementos: 
(1) Unha páxina de portada, con título e nome do autor, co formato axeitado. 
(2) Unha segunda páxina cun subtítulo, un texto xustificado e unha lista numerada 
de dous niveis. 
(3) Unha terceira páxina cun subtítulo, un texto que ocupe media páxina e dúas 
imaxes con axuste de páxina. 
(4) Unha última páxina que faga de índice do documento. 
Por último, aplica unha cabeceira e unha numeración ao pé en todas as páxinas.
1122.. AAmmpplliiaannddoo aa bbiibblliiootteeccaa 
PPaarraa ddeessccaarrggaa,, gguuííaass ee ttiittoorriiaaiiss:: 
➔ Sitio web oficial de OpenOffice (descarga, documentación, extensións, 
modelos): http://www.openoffice.org/gl/ 
➔ Sitio web oficial de LibreOffice (descarga, documentación, extensións, 
modelos): http://gl.libreoffice.org/ 
➔ Edición de textos con Writer de OpenOffice da Eskola 2.0: 
http://www.eskola20.org/prestakuntza/laguntzatutoretzak/cursobasico/mo 
dulos/es/content_5_1.html 
➔ Composición de textos con Writer (INTEF): 
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/142/cd/m5/recurso_tic_ 
writer.html
RReemmaattaannddoo ...... 
IIddeeaass,, ddúúbbiiddaass,, ccuueessttiióónnss??
Fin 
WWrriitteerr 
OOffiimmááttiiccaa 
Juan Marcos Filgueira Gomis, 2014/2015

More Related Content

Viewers also liked

Станковий живопис. 6 клас
Станковий живопис. 6 класСтанковий живопис. 6 клас
Станковий живопис. 6 класSchool 20, Zaporizhzhya
 
kristi jones final-1 final
kristi jones final-1 finalkristi jones final-1 final
kristi jones final-1 finalJones Kristi
 
Pieza digital-carmen verbel
Pieza digital-carmen verbelPieza digital-carmen verbel
Pieza digital-carmen verbelCeci Verbel
 
Testing for a Great App and Web Experience | QualiTest Group
Testing for a Great App and Web Experience | QualiTest GroupTesting for a Great App and Web Experience | QualiTest Group
Testing for a Great App and Web Experience | QualiTest GroupQualitest
 
Killing the Myths of Outsourced Software Testing
Killing the Myths of Outsourced Software TestingKilling the Myths of Outsourced Software Testing
Killing the Myths of Outsourced Software TestingQualitest
 
DSD-INT 2016 Calibration and scenario generation of hydrodynamics and water -...
DSD-INT 2016 Calibration and scenario generation of hydrodynamics and water -...DSD-INT 2016 Calibration and scenario generation of hydrodynamics and water -...
DSD-INT 2016 Calibration and scenario generation of hydrodynamics and water -...Deltares
 
Mise en place d’un serveur proxy : Cas du CCProxy
Mise en place d’un serveur proxy : Cas du CCProxyMise en place d’un serveur proxy : Cas du CCProxy
Mise en place d’un serveur proxy : Cas du CCProxyJeff Hermann Ela Aba
 
Stigma and mental illness
Stigma and mental illnessStigma and mental illness
Stigma and mental illnesshar234
 
NFV Testing & DevOps | QualiTest
NFV Testing & DevOps | QualiTestNFV Testing & DevOps | QualiTest
NFV Testing & DevOps | QualiTestQualitest
 
Uso educativo de las TIC en una Escuela 2.0
Uso educativo de las TIC en una Escuela 2.0Uso educativo de las TIC en una Escuela 2.0
Uso educativo de las TIC en una Escuela 2.0fernandoposada
 
Tendencias y desafíos en el uso educativo de las TIC
Tendencias y desafíos en el uso educativo de las TICTendencias y desafíos en el uso educativo de las TIC
Tendencias y desafíos en el uso educativo de las TICfernandoposada
 
Young Marketers 5 Semi-Final - CHÓT
Young Marketers 5 Semi-Final - CHÓTYoung Marketers 5 Semi-Final - CHÓT
Young Marketers 5 Semi-Final - CHÓTthienvan94
 
NexTReT Gobierno de calidad de servicio
NexTReT Gobierno de calidad de servicioNexTReT Gobierno de calidad de servicio
NexTReT Gobierno de calidad de servicioNexTReT
 
El arte de hacer negocios.
El arte de hacer negocios.El arte de hacer negocios.
El arte de hacer negocios.Paulina Lara
 

Viewers also liked (20)

Станковий живопис. 6 клас
Станковий живопис. 6 класСтанковий живопис. 6 клас
Станковий живопис. 6 клас
 
E portafolios
E portafoliosE portafolios
E portafolios
 
La marcha
La marchaLa marcha
La marcha
 
kristi jones final-1 final
kristi jones final-1 finalkristi jones final-1 final
kristi jones final-1 final
 
Big data Workshop
Big data WorkshopBig data Workshop
Big data Workshop
 
Pieza digital-carmen verbel
Pieza digital-carmen verbelPieza digital-carmen verbel
Pieza digital-carmen verbel
 
Testing for a Great App and Web Experience | QualiTest Group
Testing for a Great App and Web Experience | QualiTest GroupTesting for a Great App and Web Experience | QualiTest Group
Testing for a Great App and Web Experience | QualiTest Group
 
Killing the Myths of Outsourced Software Testing
Killing the Myths of Outsourced Software TestingKilling the Myths of Outsourced Software Testing
Killing the Myths of Outsourced Software Testing
 
DSD-INT 2016 Calibration and scenario generation of hydrodynamics and water -...
DSD-INT 2016 Calibration and scenario generation of hydrodynamics and water -...DSD-INT 2016 Calibration and scenario generation of hydrodynamics and water -...
DSD-INT 2016 Calibration and scenario generation of hydrodynamics and water -...
 
Mise en place d’un serveur proxy : Cas du CCProxy
Mise en place d’un serveur proxy : Cas du CCProxyMise en place d’un serveur proxy : Cas du CCProxy
Mise en place d’un serveur proxy : Cas du CCProxy
 
Stigma and mental illness
Stigma and mental illnessStigma and mental illness
Stigma and mental illness
 
Fichas didacticas
Fichas didacticasFichas didacticas
Fichas didacticas
 
NFV Testing & DevOps | QualiTest
NFV Testing & DevOps | QualiTestNFV Testing & DevOps | QualiTest
NFV Testing & DevOps | QualiTest
 
Uso educativo de las TIC en una Escuela 2.0
Uso educativo de las TIC en una Escuela 2.0Uso educativo de las TIC en una Escuela 2.0
Uso educativo de las TIC en una Escuela 2.0
 
Tendencias y desafíos en el uso educativo de las TIC
Tendencias y desafíos en el uso educativo de las TICTendencias y desafíos en el uso educativo de las TIC
Tendencias y desafíos en el uso educativo de las TIC
 
Young Marketers 5 Semi-Final - CHÓT
Young Marketers 5 Semi-Final - CHÓTYoung Marketers 5 Semi-Final - CHÓT
Young Marketers 5 Semi-Final - CHÓT
 
gmaw mig welding
gmaw  mig weldinggmaw  mig welding
gmaw mig welding
 
Goniometria, Miembro Superior
Goniometria, Miembro SuperiorGoniometria, Miembro Superior
Goniometria, Miembro Superior
 
NexTReT Gobierno de calidad de servicio
NexTReT Gobierno de calidad de servicioNexTReT Gobierno de calidad de servicio
NexTReT Gobierno de calidad de servicio
 
El arte de hacer negocios.
El arte de hacer negocios.El arte de hacer negocios.
El arte de hacer negocios.
 

Similar to Writer: Creación e edición de documentos de texto (Galego)

Mutimedia opensource parte_i
Mutimedia opensource parte_iMutimedia opensource parte_i
Mutimedia opensource parte_ixose anton Vila
 
ABALAR, Writer de OpenOffice no Ubuntu
ABALAR, Writer de OpenOffice no UbuntuABALAR, Writer de OpenOffice no Ubuntu
ABALAR, Writer de OpenOffice no Ubuntufrancisca vega
 
Titorial writer de libreoffice
Titorial writer de libreoffice Titorial writer de libreoffice
Titorial writer de libreoffice Beatriz GM
 
Elaboración e emprego de materias didácticos dixitais: Emprego de eXe-Learnin...
Elaboración e emprego de materias didácticos dixitais: Emprego de eXe-Learnin...Elaboración e emprego de materias didácticos dixitais: Emprego de eXe-Learnin...
Elaboración e emprego de materias didácticos dixitais: Emprego de eXe-Learnin...Juan Marcos Filgueira
 
Encerado Dixital Interactivo - Parte 3
Encerado Dixital Interactivo - Parte 3Encerado Dixital Interactivo - Parte 3
Encerado Dixital Interactivo - Parte 3carloscampostic
 
Presentación modulo 1 word
Presentación modulo 1 wordPresentación modulo 1 word
Presentación modulo 1 wordcarloscampostic
 
Creación de actividades con JClic (Parte 1)
Creación de actividades con JClic (Parte 1)Creación de actividades con JClic (Parte 1)
Creación de actividades con JClic (Parte 1)Juan Marcos Filgueira
 
Manexo Basico De Impress
Manexo Basico De ImpressManexo Basico De Impress
Manexo Basico De ImpressAna López Cela
 
PresentacióN Ceip Frian Powerpoint 2003
PresentacióN Ceip Frian Powerpoint 2003PresentacióN Ceip Frian Powerpoint 2003
PresentacióN Ceip Frian Powerpoint 2003belen junquera
 
Creación de actividades con JClic (Parte 2)
Creación de actividades con JClic (Parte 2)Creación de actividades con JClic (Parte 2)
Creación de actividades con JClic (Parte 2)Juan Marcos Filgueira
 

Similar to Writer: Creación e edición de documentos de texto (Galego) (20)

Mutimedia opensource parte_i
Mutimedia opensource parte_iMutimedia opensource parte_i
Mutimedia opensource parte_i
 
ABALAR, Writer de OpenOffice no Ubuntu
ABALAR, Writer de OpenOffice no UbuntuABALAR, Writer de OpenOffice no Ubuntu
ABALAR, Writer de OpenOffice no Ubuntu
 
Titorial writer de libreoffice
Titorial writer de libreoffice Titorial writer de libreoffice
Titorial writer de libreoffice
 
Elaboración e emprego de materias didácticos dixitais: Emprego de eXe-Learnin...
Elaboración e emprego de materias didácticos dixitais: Emprego de eXe-Learnin...Elaboración e emprego de materias didácticos dixitais: Emprego de eXe-Learnin...
Elaboración e emprego de materias didácticos dixitais: Emprego de eXe-Learnin...
 
Araword traducido ao galego
Araword traducido ao galegoAraword traducido ao galego
Araword traducido ao galego
 
Impress1
Impress1Impress1
Impress1
 
Encerado Dixital Interactivo - Parte 3
Encerado Dixital Interactivo - Parte 3Encerado Dixital Interactivo - Parte 3
Encerado Dixital Interactivo - Parte 3
 
EDI - 4ª Parte
EDI - 4ª ParteEDI - 4ª Parte
EDI - 4ª Parte
 
Presentación modulo 1 word
Presentación modulo 1 wordPresentación modulo 1 word
Presentación modulo 1 word
 
Creación de actividades con JClic (Parte 1)
Creación de actividades con JClic (Parte 1)Creación de actividades con JClic (Parte 1)
Creación de actividades con JClic (Parte 1)
 
Exerc oow3
Exerc oow3Exerc oow3
Exerc oow3
 
EDI Parte 1
EDI Parte 1EDI Parte 1
EDI Parte 1
 
Manexo Basico De Impress
Manexo Basico De ImpressManexo Basico De Impress
Manexo Basico De Impress
 
Drupal - CEE O Pino
Drupal - CEE O PinoDrupal - CEE O Pino
Drupal - CEE O Pino
 
PresentacióN Ceip Frian Powerpoint 2003
PresentacióN Ceip Frian Powerpoint 2003PresentacióN Ceip Frian Powerpoint 2003
PresentacióN Ceip Frian Powerpoint 2003
 
Edilim gz
Edilim gzEdilim gz
Edilim gz
 
Creación de actividades con JClic (Parte 2)
Creación de actividades con JClic (Parte 2)Creación de actividades con JClic (Parte 2)
Creación de actividades con JClic (Parte 2)
 
Firefox para Linux
Firefox para LinuxFirefox para Linux
Firefox para Linux
 
Elementos ordenador
Elementos ordenadorElementos ordenador
Elementos ordenador
 
Elementos ordenador
Elementos ordenadorElementos ordenador
Elementos ordenador
 

More from Juan Marcos Filgueira

5 Claves del mLearning (Infografía) (Español)
5 Claves del mLearning (Infografía) (Español)5 Claves del mLearning (Infografía) (Español)
5 Claves del mLearning (Infografía) (Español)Juan Marcos Filgueira
 
mLearning: Cómo buscar apps educativas (#PLE) (Español)
mLearning: Cómo buscar apps educativas (#PLE) (Español)mLearning: Cómo buscar apps educativas (#PLE) (Español)
mLearning: Cómo buscar apps educativas (#PLE) (Español)Juan Marcos Filgueira
 
mLearning: Como buscar apps educativas (#PLE) (Galego)
mLearning: Como buscar apps educativas (#PLE) (Galego)mLearning: Como buscar apps educativas (#PLE) (Galego)
mLearning: Como buscar apps educativas (#PLE) (Galego)Juan Marcos Filgueira
 
mLearning: Trabajo colaborativo, PLN y Redes sociales (#PLE) (Español)
mLearning: Trabajo colaborativo, PLN y Redes sociales (#PLE) (Español)mLearning: Trabajo colaborativo, PLN y Redes sociales (#PLE) (Español)
mLearning: Trabajo colaborativo, PLN y Redes sociales (#PLE) (Español)Juan Marcos Filgueira
 
mLearning: Traballo colaborativo, PLN e Redes sociais (#PLE) (Galego)
mLearning: Traballo colaborativo, PLN e Redes sociais (#PLE) (Galego)mLearning: Traballo colaborativo, PLN e Redes sociais (#PLE) (Galego)
mLearning: Traballo colaborativo, PLN e Redes sociais (#PLE) (Galego)Juan Marcos Filgueira
 
mLearning: Ferramentas de avaliación e e-Portfolios (#PLE) (Galego)
mLearning: Ferramentas de avaliación e e-Portfolios (#PLE) (Galego)mLearning: Ferramentas de avaliación e e-Portfolios (#PLE) (Galego)
mLearning: Ferramentas de avaliación e e-Portfolios (#PLE) (Galego)Juan Marcos Filgueira
 
Writer: Creación y edición de documentos de texto (Español)
Writer: Creación y edición de documentos de texto (Español)Writer: Creación y edición de documentos de texto (Español)
Writer: Creación y edición de documentos de texto (Español)Juan Marcos Filgueira
 
mLearning: Xestionando a información (#PLE) (Galego)
mLearning: Xestionando a información (#PLE) (Galego)mLearning: Xestionando a información (#PLE) (Galego)
mLearning: Xestionando a información (#PLE) (Galego)Juan Marcos Filgueira
 
mLearning: Construyendo nuestro PLE (Español)
mLearning: Construyendo nuestro PLE (Español)mLearning: Construyendo nuestro PLE (Español)
mLearning: Construyendo nuestro PLE (Español)Juan Marcos Filgueira
 
mLearning: Construíndo o noso PLE (Galego)
mLearning: Construíndo o noso PLE (Galego)mLearning: Construíndo o noso PLE (Galego)
mLearning: Construíndo o noso PLE (Galego)Juan Marcos Filgueira
 
Introducción al Mobile-Learning (Español)
Introducción al Mobile-Learning (Español)Introducción al Mobile-Learning (Español)
Introducción al Mobile-Learning (Español)Juan Marcos Filgueira
 
Introdución ao Mobile-Learning (Galego)
Introdución ao Mobile-Learning (Galego)Introdución ao Mobile-Learning (Galego)
Introdución ao Mobile-Learning (Galego)Juan Marcos Filgueira
 
¿Por qué debería buscarme a mi mismo en Google? (Infografía)
¿Por qué debería buscarme a mi mismo en Google? (Infografía)¿Por qué debería buscarme a mi mismo en Google? (Infografía)
¿Por qué debería buscarme a mi mismo en Google? (Infografía)Juan Marcos Filgueira
 
¿Por que debería buscarme a min mesmo en Google? (Infografía)
¿Por que debería buscarme a min mesmo en Google? (Infografía)¿Por que debería buscarme a min mesmo en Google? (Infografía)
¿Por que debería buscarme a min mesmo en Google? (Infografía)Juan Marcos Filgueira
 
Gabit: Datos de desarrollo de Moodle 2.6
Gabit: Datos de desarrollo de Moodle 2.6Gabit: Datos de desarrollo de Moodle 2.6
Gabit: Datos de desarrollo de Moodle 2.6Juan Marcos Filgueira
 
Gabit: Datos de desenvolvemento do Moodle 2.6
Gabit: Datos de desenvolvemento do Moodle 2.6Gabit: Datos de desenvolvemento do Moodle 2.6
Gabit: Datos de desenvolvemento do Moodle 2.6Juan Marcos Filgueira
 
Posibilidades de Google Maps, G. Earth e G. Cultural Institute (Infografía)
Posibilidades de Google Maps, G. Earth e G. Cultural Institute (Infografía)Posibilidades de Google Maps, G. Earth e G. Cultural Institute (Infografía)
Posibilidades de Google Maps, G. Earth e G. Cultural Institute (Infografía)Juan Marcos Filgueira
 
Gabit: 16 formas na que os profesores poden empregar Pinterest (galego)
Gabit: 16 formas na que os profesores poden empregar Pinterest (galego)Gabit: 16 formas na que os profesores poden empregar Pinterest (galego)
Gabit: 16 formas na que os profesores poden empregar Pinterest (galego)Juan Marcos Filgueira
 
Gabit: 16 formas en las que los profesores pueden utilizar Pinterest (español)
Gabit: 16 formas en las que los profesores pueden utilizar Pinterest (español)Gabit: 16 formas en las que los profesores pueden utilizar Pinterest (español)
Gabit: 16 formas en las que los profesores pueden utilizar Pinterest (español)Juan Marcos Filgueira
 

More from Juan Marcos Filgueira (20)

5 Claves del mLearning (Infografía) (Español)
5 Claves del mLearning (Infografía) (Español)5 Claves del mLearning (Infografía) (Español)
5 Claves del mLearning (Infografía) (Español)
 
mLearning: Cómo buscar apps educativas (#PLE) (Español)
mLearning: Cómo buscar apps educativas (#PLE) (Español)mLearning: Cómo buscar apps educativas (#PLE) (Español)
mLearning: Cómo buscar apps educativas (#PLE) (Español)
 
mLearning: Como buscar apps educativas (#PLE) (Galego)
mLearning: Como buscar apps educativas (#PLE) (Galego)mLearning: Como buscar apps educativas (#PLE) (Galego)
mLearning: Como buscar apps educativas (#PLE) (Galego)
 
mLearning: Trabajo colaborativo, PLN y Redes sociales (#PLE) (Español)
mLearning: Trabajo colaborativo, PLN y Redes sociales (#PLE) (Español)mLearning: Trabajo colaborativo, PLN y Redes sociales (#PLE) (Español)
mLearning: Trabajo colaborativo, PLN y Redes sociales (#PLE) (Español)
 
mLearning: Traballo colaborativo, PLN e Redes sociais (#PLE) (Galego)
mLearning: Traballo colaborativo, PLN e Redes sociais (#PLE) (Galego)mLearning: Traballo colaborativo, PLN e Redes sociais (#PLE) (Galego)
mLearning: Traballo colaborativo, PLN e Redes sociais (#PLE) (Galego)
 
mLearning: Ferramentas de avaliación e e-Portfolios (#PLE) (Galego)
mLearning: Ferramentas de avaliación e e-Portfolios (#PLE) (Galego)mLearning: Ferramentas de avaliación e e-Portfolios (#PLE) (Galego)
mLearning: Ferramentas de avaliación e e-Portfolios (#PLE) (Galego)
 
Writer: Creación y edición de documentos de texto (Español)
Writer: Creación y edición de documentos de texto (Español)Writer: Creación y edición de documentos de texto (Español)
Writer: Creación y edición de documentos de texto (Español)
 
mLearning: Xestionando a información (#PLE) (Galego)
mLearning: Xestionando a información (#PLE) (Galego)mLearning: Xestionando a información (#PLE) (Galego)
mLearning: Xestionando a información (#PLE) (Galego)
 
mLearning: Construyendo nuestro PLE (Español)
mLearning: Construyendo nuestro PLE (Español)mLearning: Construyendo nuestro PLE (Español)
mLearning: Construyendo nuestro PLE (Español)
 
mLearning: Construíndo o noso PLE (Galego)
mLearning: Construíndo o noso PLE (Galego)mLearning: Construíndo o noso PLE (Galego)
mLearning: Construíndo o noso PLE (Galego)
 
Introducción al Mobile-Learning (Español)
Introducción al Mobile-Learning (Español)Introducción al Mobile-Learning (Español)
Introducción al Mobile-Learning (Español)
 
Introdución ao Mobile-Learning (Galego)
Introdución ao Mobile-Learning (Galego)Introdución ao Mobile-Learning (Galego)
Introdución ao Mobile-Learning (Galego)
 
¿Por qué debería buscarme a mi mismo en Google? (Infografía)
¿Por qué debería buscarme a mi mismo en Google? (Infografía)¿Por qué debería buscarme a mi mismo en Google? (Infografía)
¿Por qué debería buscarme a mi mismo en Google? (Infografía)
 
¿Por que debería buscarme a min mesmo en Google? (Infografía)
¿Por que debería buscarme a min mesmo en Google? (Infografía)¿Por que debería buscarme a min mesmo en Google? (Infografía)
¿Por que debería buscarme a min mesmo en Google? (Infografía)
 
Gabit: Datos de desarrollo de Moodle 2.6
Gabit: Datos de desarrollo de Moodle 2.6Gabit: Datos de desarrollo de Moodle 2.6
Gabit: Datos de desarrollo de Moodle 2.6
 
Gabit: Datos de desenvolvemento do Moodle 2.6
Gabit: Datos de desenvolvemento do Moodle 2.6Gabit: Datos de desenvolvemento do Moodle 2.6
Gabit: Datos de desenvolvemento do Moodle 2.6
 
Posibilidades de Google Maps, G. Earth e G. Cultural Institute (Infografía)
Posibilidades de Google Maps, G. Earth e G. Cultural Institute (Infografía)Posibilidades de Google Maps, G. Earth e G. Cultural Institute (Infografía)
Posibilidades de Google Maps, G. Earth e G. Cultural Institute (Infografía)
 
Gabit: 16 formas na que os profesores poden empregar Pinterest (galego)
Gabit: 16 formas na que os profesores poden empregar Pinterest (galego)Gabit: 16 formas na que os profesores poden empregar Pinterest (galego)
Gabit: 16 formas na que os profesores poden empregar Pinterest (galego)
 
Gabit: 16 formas en las que los profesores pueden utilizar Pinterest (español)
Gabit: 16 formas en las que los profesores pueden utilizar Pinterest (español)Gabit: 16 formas en las que los profesores pueden utilizar Pinterest (español)
Gabit: 16 formas en las que los profesores pueden utilizar Pinterest (español)
 
Moodle (Nivel IV)
Moodle (Nivel IV)Moodle (Nivel IV)
Moodle (Nivel IV)
 

Writer: Creación e edición de documentos de texto (Galego)

  • 1. WWrriitteerr OOffiimmááttiiccaa Creación e edición de documentos de texto Juan Marcos Filgueira Gomis, 2014/2015
  • 2. FFoollllaa ddee rruuttaa 1. Introdución 2. Coñecendo o programa 3. Creando o noso primeiro documento 4. Dando formato básico ao texto 5. Listas, numeracións e viñetas 6. Inserir imaxes e outros elementos 7. Copiar e pegar 8. O corrector ortográfico 9. Índices 10. Cabeceiras e pés de páxina 11. Actividades 12. Ampliando a biblioteca
  • 3. 11.. IInnttrroodduucciióónn WWrriitteerr é un dos programas para facer creación e modificación de documentos de texto con formato dispoñibles en Linux. Vén de serie en suites ofimáticas como OpenOffice e LibreOffice. Trátase dun programa na liña de Ms Word e o editor de texto de Google Drive, permitíndonos a elaboración de documentos de texto complexos. Por ser software libre, estamos falando dun programa aberto e gratuíto, tanto na súa instalación coma na súa distribución. Ademais é multiplataforma, funcionando en Windows/Linux e Mac OS. OOppeennOOffifficcee WWrriitteerr LLiibbrreeOOffifficcee WWrriitteerr
  • 4. IInnttrroodduucciióónn WWrriitteerr permítenos crear documentos de texto enriquecido con formato que incorpore ademais elementos gráficos, táboas e outros obxectos incluso multimedia. Os documentos creados con Writer podemos exportalos a diferentes formatos, compatibles con outras suites ofimáticas como Open Document (ODT) e Word (DOC) ou imprimibles (PDF). Elementos principais (1) Texto con formato e corrector ortográfico (2) Listas con numeración ou viñetas (3) Táboas (4) Imaxes, gráficas e formas (5) Índices (6) Cabeceiras, pés de páxina e paxinación (7) Outros (Impresión, comentarios, vídeo/son, obxectos, etc)
  • 5. 22.. CCooññeecceennddoo oo pprrooggrraammaa En Ubuntu e outros sistemas Linux Podemos lanzar o programa dende o menú «Aplicativos › Ofimática › Libre/OpenOffice Writer» Lanzadores ou docks:
  • 6. CCooññeecceennddoo oo pprrooggrraammaa En Windows poderemos lanzalo dende o menú de inicio da barra de tarefas: «Inicio › Cartafol Openoffice.org ou Libreoffice › Writer» Cun acceso directo ou o lanzador da suite:
  • 7. CCooññeecceennddoo oo pprrooggrraammaa (1) Menús principais (2) Barra de ferramentas estándar (3) Barra de ferramentas de formato (4) Área de traballo, para edición do documento
  • 8. CCooññeecceennddoo oo pprrooggrraammaa Xogando coas opcións do menú «Ver» podemos amosar ou ocultar as barras de ferramentas, a de estado, as regras, etc. Algo moi típico, desapareceume tal cousa!! Pois imos ao menú e activamos o que nos falte. Interface minimalista
  • 9. 3. Creando oo nnoossoo pprriimmeeiirroo ddooccuummeennttoo O primeiro que imos ver é como crear e gardar un documento cun texto calquera (só un parágrafo) cunha soa diapositiva. Despois veremos como gardala. (0) Por defecto, o Writer aparece cun documento baleiro. (1) Escribimos un texto calquera. (2) Xa está. Xa podemos gardar e teremos o noso primeiro documento. Podemos facelo dende o botón co disco ou ben dende o menú “Ficheiro » Gardar como” Ata llo de te cla do: Control e S
  • 10. Creando oo nnoossoo pprriimmeeiirroo ddooccuummeennttoo (1) Seleccionamos o cartafol e dámoslle un nome ao documento (2) Seleccionamos o tipo de arquivo: ✔ ODT = Aberto ✔ DOC = Compatible Word ✔ DOCX = Últimos Word (2010) ✔ PDF = Para imprimir/compartir ✔ Outros... (3) Tamén nos da opción de gardalo protexido cun contrasinal
  • 11. 4. DDaannddoo ffoorrmmaattoo bbáássiiccoo aaoo tteexxttoo As opcións para dar formato ao texto son como en calquera outro procesador de textos: (1) Fonte do texto e tamaño (2) Grosa, cursiva e subliñado (3) Aliñamento (esquerdo, centrado, dereito e xustificado) (4) Cor do texto e do fondo do cadro de texto
  • 12. 55.. LLiissttaass,, nnuummeerraacciióónnss ee vviiññeettaass Unha opción interesante para organizar o texto é a creación de listas, identificadas con elementos de numeración, viñetas, imaxes ou caracteres especiais. (1) Inserimos os elementos da lista en varias liñas. Os seleccionamos e prememos nalgún dos botóns de lista: Numeración ou Viñetas. (2) Para baixar de nivel podemos empregar o tabulador (TAB) ou co botón de aumentar sangría (3) (4) Podemos personalizar o símbolo que identifica a lista seleccionándoa e facendo clic co botón dereito para logo premer sobre “Numeración/Viñetas...”
  • 13. LLiissttaass,, nnuummeerraacciióónnss ee vviiññeettaass Tamén dende o menú “Formato → Viñetas e numeración... ” pódese mudar o estilo (icona) que identifica o elemento da lista, escollendo entre as diferentes viñetas, estilos de numeración ou imaxes dispoñibles:
  • 14. LLiissttaass,, nnuummeerraacciióónnss ee vviiññeettaass Nas últimas versións de Libre e Open Office, unha vez seleccionada a lista disporemos dunha pequena barra de ferramentas no pé da ventá que nos vai permitir realizar as operacións básicas coa lista de xeito doado e rápido. (1) Aumentar ou diminuír o nivel do elemento na lista. (2) Engadir un novo elemento no mesmo nivel en que esteamos situados (3) Subir ou baixar o elemento na lista (4) Reiniciar a numeración, por exemplo, cando se queiran facer varias enumeracións na mesma lista (5) Abrir a ventá de “Viñetas e numeración” para personalizar a lista
  • 15. LLiissttaass,, nnuummeerraacciióónnss ee vviiññeettaass Unha opción que pode quedar algo oculta é a de asignar números correlativos nas listas numeradas aos elementos de niveis inferiores (por exemplo 2.1, 2.2, 2.2.1, etc). Por defecto a numeración comeza de novo, pero se imos ás opcións de numeración podemos escoller un formato para o subnivel (1) e indicar lle que amosa os dous niveis (2).
  • 16. 66.. IInnsseerriirr iimmaaxxeess ee oouuttrrooss eelleemmeennttooss Ademais de texto podemos engadir imaxes e outros elementos dentro do documento. Temos varias formas: ● Arrastrar un arquivo de imaxe a dentro do documento. ● Copiar/pegar a imaxe dende outro programa. ● Ir ao menú “Inserir Imaxe Do ficheiro...“ e seleccionar un arquivo → → do dispositivo.
  • 17. IInnsseerriirr iimmaaxxeess ee oouuttrrooss eelleemmeennttooss Agora que temos a imaxe podemos traballar con ela directamente dende o Writer para adaptala segundo as nosas necesidades. Facendo clic co botón dereito sobre a imaxe veremos as diferentes opcións dispoñibles, que tamén estarán dispoñibles nos menús principais como o de “Formato”. Podemos aliñar a imaxe no documento, rotala, editala con outra ferramenta, etc.. Quizais unha das opcións máis interesantes sexa a de “Axuste” que nos permite definir como queremos que se comporte a imaxe respecto ao texto. Deste xeito podemos deixala á marxe do texto ou facer que se aproveite o espazo libre arredor da imaxe, enchéndoo co texto. Engadimos texto ao documento e seleccionamos “Axuste ideal de páxina” e este sería o resultado...
  • 18. IInnsseerriirr iimmaaxxeess ee oouuttrrooss eelleemmeennttooss Cómpre dicir que non hai axustes perfectos, sempre hai que xogar un pouco co texto, o tamaño da imaxe, o aliñamento, etc.
  • 19. IInnsseerriirr iimmaaxxeess ee oouuttrrooss eelleemmeennttooss Outra opción con moitas posibilidades é a de “Imaxe” que nos amosa unha serie de pestanas con moitas máis opcións para personalizar e adaptar a imaxe ao noso documento... Pódese xogar co tamaño (2), mantendo a proporción. Ancorar nunha posición fixa a imaxe (3). Engadirlle un bordo (4). Ou especificar numericamente a posición se o noso pulso non é suficientemente firme. ;-)
  • 20. 77.. CCooppiiaarr ee ppeeggaarr Como en moitos outros programas, podemos copiar de xeito doado tanto textos como imaxes e outros elementos. Tan só temos que seleccionar o elemento e dende os botóns da barra de ferramentas principal, o menú editar, ou o menú emerxente (botón dereito) poderemos copialo. A continuación situándonos noutro punto podemos duplicar o elemento co botón pegar (tantas veces como queiramos...) Ata llos de te cla do: Control e C Control e V
  • 21. 88.. OO ccoorrrreeccttoorr oorrttooggrrááffiiccoo O corrector ortográfico implica que teñamos instalado o idioma correspondente no paquete de Libre ou Open Office. Por tanto deberemos asegurarnos de ter todos aqueles idiomas nos que teñamos pensado escribir. A activación do corrector faise directamente dende a barra de ferramentas básicas. De estar activado (1) indicaranos subliñando en vermello aquelas palabras que teñan algún erro. Por outra banda, podemos premer no botón “Ortografía” (2) para facer unha corrección do documento. Esta opción iranos levando por todas as palabras con erros ortográficos, con suxestións de corrección (3) ou a posibilidade de engadilas ao dicionario do documento (4), pois entendemos que son correctas.
  • 22. 99.. IINNDDIICCEESS Os índices nos permiten crear unha táboa de referencias cos apartados ou temas do documento ás páxinas nas que comezan. Para crear un índice o mellor é traballar cun documento que xa teña algo de contido, ou incluso deixalo para o final. A creación de índices se basea en seleccionar o texto co título do tema ou apartado (0) e marcalo como entrada (1) dende a opción “Inserir → Índices → Entrada...”. Alí escollemos o índice (2) ao que imos engadir o apartado, xa que podemos ter varios no documento. Tamén podemos marcar o nivel (3). Con cada novo nivel irá facendo un subapartado novo.
  • 23. IINNDDIICCEESS Unha vez marcado o texto non se apreciará diferenza pois se marca con símbolos ocultos do documento. Cando rematemos de marcar todos os apartados de nivel 1, os subapartados de nivel 2, etc, é cando podemos crear o índice. Imos á páxina onde queremos que apareza (por norma xeral ao inicio do documento), e coa opción “Inserir Índices → → Índices e táboas...” Alí podemos configurar varias opcións: (1) A cabeceira do índice. (3) Permitir modificalo a man. (2) O tipo, índice normal, de ilustracións, táboas, etc. (4) Opcións de deseño do índice.
  • 24. IINNDDIICCEESS Con isto aparecerá o índice amosando todos os apartados e subapartados que teñamos marcado con anterioridade. En calquera momento podemos engadir novos elementos do índice ou aumentar o número de páxinas dos capítulos e apartados. Logo tan só temos que voltar ao índice e facendo clic co botón dereito sobre o mesmo premer en “Actualizar índice/táboa”. Os números de páxina e outros cambios nos elementos aparecerán inmediatamente.
  • 25. 1100.. CCaabbeecceeiirraass ee ppééss ddee ppááxxiinnaa Co visto ata agora xa podemos facer infinidade de documentos ben completos. Pero para darlle un acabado final podemos engadir tamén cabeceiras e pés de páxina. O primeiro é indicar se imos engadirlle unha cabeceira, un pé de páxina, ou ambos. Dende “Inserir → Cabeceira/Rodapé → Estilo predeterminado” imos directamente ao espazo para cada un dos elementos incorporados. Unha vez activados, podemos escribir o texto directamente (con formato) (3) e xa se aplicará en todas as páxinas do documento.
  • 26. CCaabbeecceeiirraass ee ppééss ddee ppááxxiinnaa Ademais de textos inseridos manualmente podemos incluír unha serie de campos automáticos como o número de páxina ou o total de páxinas do documento, dos que o writer xa se encargará de actualizar se facemos cambios no documento. Podemos engadir calquera destes campos e facer combinacións, para por exemplo indicar en que páxina nos atopamos respecto do total do documento. Unha opción interesante para modificar a cabeceira ou pé dunha páxina determinada é dende “Formato → Páxina → Cabeceira/Rodapé”, deste xeito podemos facer que non aparezan na primeira páxina, por exemplo (1).
  • 27. 11. Actividades: UUnn ddooccuummeennttoo ccoommpplleettoo Crea un novo documento, que inclúa os seguintes elementos: (1) Unha páxina de portada, con título e nome do autor, co formato axeitado. (2) Unha segunda páxina cun subtítulo, un texto xustificado e unha lista numerada de dous niveis. (3) Unha terceira páxina cun subtítulo, un texto que ocupe media páxina e dúas imaxes con axuste de páxina. (4) Unha última páxina que faga de índice do documento. Por último, aplica unha cabeceira e unha numeración ao pé en todas as páxinas.
  • 28. 1122.. AAmmpplliiaannddoo aa bbiibblliiootteeccaa PPaarraa ddeessccaarrggaa,, gguuííaass ee ttiittoorriiaaiiss:: ➔ Sitio web oficial de OpenOffice (descarga, documentación, extensións, modelos): http://www.openoffice.org/gl/ ➔ Sitio web oficial de LibreOffice (descarga, documentación, extensións, modelos): http://gl.libreoffice.org/ ➔ Edición de textos con Writer de OpenOffice da Eskola 2.0: http://www.eskola20.org/prestakuntza/laguntzatutoretzak/cursobasico/mo dulos/es/content_5_1.html ➔ Composición de textos con Writer (INTEF): http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/142/cd/m5/recurso_tic_ writer.html
  • 29. RReemmaattaannddoo ...... IIddeeaass,, ddúúbbiiddaass,, ccuueessttiióónnss??
  • 30. Fin WWrriitteerr OOffiimmááttiiccaa Juan Marcos Filgueira Gomis, 2014/2015