Slides márcia paris

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Slides márcia paris

  1. 1. ENTREVISTADOR POR UM DIA
  2. 2. I - INTRODUÇÃOO letramento na fase infantil deve ser continuamente desenvolvida, pois é a partir da prática que o educando enriquece seus conhecimentos adquiridos na escola aliados àqueles que trouxe de sua vivência. Partindo desse pressuposto, o processo de planejamento, elaboração e realização de entrevistas trará ao aluno a oportunidade de trabalhar a língua portuguesa em uma atividade prática e que desperte o seu interesse. O aluno , assim, deverá se dispor ao trabalho em grupo desenvolvendo a interação no grupo e o respeito à diversidade das opiniões dos integrantes. Além disso, espera- se que a busca pela apreciação de entrevistas televisivas ou em veículos impressos faça com que eles aprimorem os conhecimentos linguísticos e gramaticais já incorporados e aprender o que não foi assimilado.
  3. 3. II - JUSTIFICATIVAO presente trabalho foi idealizado a partir da necessidade em desenvolver noeducando a oralidade e o trabalho de grupo. Além disso, percebe-se umadificuldade do educando em transpor informações para a língua escritaformal. Sendo assim o momento será um incentivo ao desenvolvimentodessa habilidade.
  4. 4. III - OBJETIVOS OBJETIVOS GERAIS O presente trabalho foi idealizado a partir da necessidade em desenvolver noeducando a oralidade e o trabalho de grupo. Além disso, percebe-se uma dificuldadedo educando em transpor informações para a língua escrita formal. Sendo assim omomento será um incentivo ao desenvolvimento dessa habilidade.
  5. 5. OBJETIVOS ESPECÍFICOSProporcionar ao educando a possibilidade de desenvolver a habilidade do questionamento e da oralidade; Aprimorar a língua escrita na norma padrão e seu uso contextualizado, no caso , a entrevista. Elaborar em conjunto com os educandos as perguntas a serem apresentadas ao entrevistado escolhido.
  6. 6. IV - PÚBLICO-ALVO Alunos do 7º ano do ensino fundamental.
  7. 7. V - METODOLOGIA Aula expositiva sobre o texto de entrevista; aula de vídeo; apreciação de entrevistas em portadores como jornais e revistas de veiculação nacional; Formulação em grupo das questões apresentadas ao entrevistado ; Revisão e edição do texto da entrevista.
  8. 8. VI -RECURSOS METODOLÓGICOS Textos xerocados quadro-negro e giz; revistas e jornais de veiculação nacional; vídeos da internet
  9. 9. VII - DESENVOLVIMENTOBASE TEÓRICA: Num primeiro momento inciar a unidade temática do livro-texto do 7º ano sobre o assunto “Entrevista”. Instigar os alunos para a observação de características do gênero textual através da leitura de entrevistas em portadores escritos – jornais ou revistas. No segundo, proporcionar aos alunos uma ida à sala de informática e passar o vídeo que está selecionado no blog marciaparis2012.blogspot.com que retrata a entrevista com um cantor muito conhecido pelo público-alvo do projeto de ensino. Dessa maneira procurou-se despertar o interesse para esse gênero textual.
  10. 10. PROCEDIMENTOS PRÁTICOSCom o conhecimento teórico sobre o assunto, partiu-se para a formação de grupos de alunos e a determinação do tema a fim de definir quem seriam os entrevistados.A classe chegou à conclusão que o tema seria “PROFISSÃO – TRABALHO”. Assim, cada grupo reuniu para escolher a pessoa que seria entrevistada, elaborar as perguntas – entre 15 e 20 – e apresentarem ao professor para um rápida apreciação.Os alunos foram orientados a entrarem em contato com o seu escolhido, agendar um encontro, explicando o objetivo do trabalho. Também foi mostrado a necessidade de organizarem um gravador e câmera fotográfica durante a entrevista para garantirem a veracidade do que for registrado.
  11. 11. AVALIAÇÃO:Os alunos serão avaliados de maneira contínua e de acordo com as dificuldades apresentadas durante todo o projeto e o empenho em superar obstáculos.Também será observada a apresentação oral da entrevista e realizada por todo o grupo em sala de aula. Além disso, a transcrição do trabalho passará pela apreciação do professor.

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