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Visita al Instituto de Investigación, Educación y Promoción Popular del Ecuador - INEPE

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  1. 1. Visita al Instituto de Investigación, Educación y Promoción Popular del Ecuador Si es posible una educación popular
  2. 2. Instituto de Investigación, Educación y Promoción Popular del Ecuador • El INEPE, es una organización comunitaria, creada en 1985; impulsa procesos de Educación Popular en el sur occidente de Quito y a nivel regional y nacional, a través de sus áreas de Desarrollo Local, Comunicación e Investigación, Educación Popular, Escuela de Formación Docente, Programa de Educación del Talento Musical y Salud Comunitaria. • https://vimeo.com/100167799
  3. 3. Propuesta Educativa • El área educativa impulsa actividades de innovación teórica y metodológica de los grandes temas de las Ciencias de la Educación, a través de una práctica docente transformadora. • En la Unidad Educativa INEPE se ha desarrollado una propuesta de EDUCACIÓN INTEGRAL PARA LA PAZ con alta calidad humana y académica. • Se trabaja para lograr currículos innovadores, desde las edades tempranas y preescolares hasta el bachillerato. • El lenguaje o la matemática son tan importantes como la ecología , la sexualidad, los medios de comunicación, la música y las capacidades creadoras. Instituto de Investigación, Educación y Promoción Popular del Ecuador
  4. 4. Formación • Con el objetivo de formar educadores que con creatividad y pensamiento crítico aporten a resolver las problemática de sus espacios de trabajo, se crea en 1990 la ESCUELA DE FORMACIÓN DE EDUCADORES POPULARES. • La Escuela se crea con la Misión de Construir procesos de AUTOFORMACIÓN que permitan el desarrollo integral y armónico de los maestros, en la búsqueda de la excelencia humana y académica. Instituto de Investigación, Educación y Promoción Popular del Ecuador
  5. 5. Desarrollo Local Los programas del Área de Desarrollo Local son: Proyectos de participación estudiantil, Programa de Estudio-Trabajo y Red de Organizaciones Sociales. Los objetivos específicos del Área de Desarrollo Local son: • Cogestionar, implementar y dar seguimiento a la construcción colectiva del Plan de Gestión del Parque Reserva Metropolitana Chilibulo- Huayrapungo, a través de las acciones comunes del Comité Pro mejoras del Barrio “La Dolorosa”. • Impulsar el Programa de Transformaciones Curriculares de la Unidad Educativa, a través de las actividades en el Parque y la Huerta Orgánica ligadas al cuidado de la Vida en todas sus formas. • Fortalecer la Red de Organizaciones Sociales del Sur de Quito para la consecución de recursos tangibles e intangibles que permitan mejorar las condiciones de vida de los pobladores. • Impulsar los Proyectos Estudio-Trabajo como parte de las Redes de Empleo ligadas al cuidado y preservación del ambiente. Instituto de Investigación, Educación y Promoción Popular del Ecuador
  6. 6. Financiamiento • Organizaciones Fraternas: PARTAGE, RED COMPARTE, GRAVITON, ONE ACTION • Apadrinamiento Instituto de Investigación, Educación y Promoción Popular del Ecuador Ubicación El INEPE está localizado en las faldas del Cerro Ungui, a 3.100 msnm, en el barrio La Dolorosa de Chilibulo, antiguamente denominada ISOLOMA (la Tierra del Iso).
  7. 7. Red de direcciones del INEPE • Patricio Raza: “Éste espacio es en homenaje a los compañeros y compañeras que fueron abatidos en esa década de los ochenta, en donde su vida también esta acá, generando más vida, y nosotros que todavía tenemos la oportunidad de contar la historia, tenemos ese encargo de ir generando en la vida de nuestros niños, en la vida de la comunidad, en nuestras vidas, esos principios por los cuales luchamos en conjunto (…) el Instituto fue concebido como tal para dar seguridad e institucionalizar nuestro trabajo de Educación Popular”. “Todas las áreas se trabajan en forma enredada, hay una estructura en red colegiada, desde un comienzo de la vida del INEPE para romper la famosa estructura piramidal en donde quien esta en la cabeza determina lo que deben hacer los que están en la base (…) respondemos a proyectos interdisciplinares en donde esta presente en un tema la matemática, la física, la bioquímica, el idioma extranjero, el idioma nativo, la geometría fundamentalmente; entonces en ese aspecto se genera todo ese trabajo que concluye en el desarrollo de las capacidades creadoras; el INEPE por su experiencia ha ido generando una red también de relación con universidades como la Universidad Andina. Tenemos un convenio con la Escuela Politécnica Nacional, a través de éste se abala nuestro proceso de formación docente (…) Trabajamos con 635 niñas, niños y adolescentes desde los 2 meses de edad”. Visita al INEPE 7 de abril de 2018 Instituto de Investigación, Educación y Promoción Popular del Ecuador
  8. 8. Red de direcciones del INEPE • Viviana Nazca: “El trabajo inicia con los niños desde las 7:00 de la mañana y termina a la 1:00 de la tarde; de 7:00 a 7:15 los pequeñitos tienen un proceso de gimnasia matutina, transcurrido éste tiempo se inician las labores académicas. Con los más pequeños se hace lectura y preguntas de ellas, los niños aportan palabras de las lecturas, lo importante en ésta etapa es el dialogo de la maestra; el proceso se evalúa permanentemente, teniendo en cuenta los objetivos trazados para la semana, en una matriz se lleva un registro diario por niño (…) la educación parte de las inquietudes y necesidades de los niños por eso la observación de la docente debe ser precisa, se trabajan valores positivos(…). Tenemos un currículo flexible, en el cual la docente de acuerdo a las características presentes en el grupo con el cual trabaja pueden ir adaptando los contenidos y no regirse estrictamente a cumplir el contenido curricular sino ir implementando temas (…) se utilizan papelotes grandes porque su característica en el proceso creador es el garabateo descontrolado (…) se trabaja en todas las fases percepción, reflexión y comprensión, cambia el tamaño del papel por la concepción del espacio según las edades. “Se trabaja con grupos pequeños para que se pueda dar este trabajo personalizado (…) trabajamos aulas de multiedad, donde los niños al mirar cómo trabajan los más grandes se van potenciando, se van motivando a desarrollar más su motricidad, su lenguaje, no tenemos las aulitas con una puerta (….) de 4 a 5 años se trabaja por temas y se van identificando las vocales utilizando un código de color, En las edades más grandes utilizamos la palabra generadora, se utiliza la metodología Suzuki”. Visita al INEPE 7 de abril de 2018 . Instituto de Investigación, Educación y Promoción Popular del Ecuador
  9. 9. Gracias por sus aportes…

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