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ATIVIDADE DE PESQUISA                                                           REALIZADA DIA 29.06                       ...
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20%, multiplicamos por 1,20, e assim por diante. Veja a tabela abaixo:                           Acréscimo ou Lucro     Fa...
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ATIVIDADE DE PORTUGUÊS                                               INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS                              ...
Quais os personagens que aparecem no texto:A CONCHA O CAVALO MARINHO E O PEIXINHO DOLRADO EO SURFISTA.Retire do texto:    ...
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•   Música: Sociedade Alternativa• Sociedade Alternativa•   Raul Seixas•   Composição : Paulo Coelho / Raul Seixas••   Viv...
Viva! Viva!       Viva A Sociedade Alternativa...   •   "-O número 666       Chama-se Aleister Crowley"       Viva! Viva! ...
ATIVIDADE DE PORTUGUÊS 7ª ANO INTERPRETAÇÃO E ORTOGRAFIA27/05
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ATIVIDADE DE PORTUGUÊS 1ª                                    ALFABETIZAÇÃO.                                    14/04    ES...
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O meio anbiemte demorou tanto tenpo para criar arvores e outras cisasporque agora vamos destroi-la por que não podemos aju...
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PRODUÇÃO DE TEXTOS E                                                PESQUISA. INGLÊS 25/05Aluna:jhenyffer beatriz n° 15 9º...
PRODUÇÃO DE TEXTOS [ FRASES]E                             PESQUISA[IMAGENS]. INGLÊS 30/03         TEACHER :MIRIAM         ...
WHAT I WILL CHANGE IN THE WORDI WOULD LIKE THAT HUMANITY ST0P THE WARS AND THINK IN PEACE,                        NOT WARS!
INTERPRETAÇÃO DETEXTOS.GRIPE SUINA 9º ANOANTES FOI EXIBIDO UMAMATÉRIA SOBRE A DRIPE SUINAEM INGLÊS.
INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS.FOOD 7º ANO
INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS.FOOD/PESQUISA 7º ANO
INTERPRETAÇÃO DETEXTOS. GRIPE SUINA6 ANO
GEOGRAFIA PROJETO                                         ATIVIDADE PROJETO                                         TRÂNSI...
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Atividades sala de informática [Selecionadas].Primeiro semestre 2011
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Segundo FRÓES : “A tecnologia sempre afetou o homem: das primeiras ferramentas, por vezes consideradas como extensões do corpo, à máquina a vapor, que mudou hábitos e instituições, ao computador que trouxe novas e profundas mudanças sociais e culturais, a tecnologia nos ajuda, nos completa, nos amplia.... Facilitando nossas ações, nos transportando, ou mesmo nos substituindo em determinadas tarefas, os recursos tecnológicos ora nos fascinam, ora nos assustam...”

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Atividades sala de informática [Selecionadas].Primeiro semestre 2011

  1. 1. O uso da sala de informática é importante porque faz parte do conteúdoprogramático.aonde os alunos podem pesquisar, usar para fazer suas atividades desenvolvidas em sala de aula. Professora Luciana [português 7º e 8º anos] O uso da sala de tecnologia é fundamental Para a aprendizagem do aluno é um espaço em que o aluno desenvolva e pesquise as atividades propostas pelo professor deixando de lado o tradicional. Professor Flávio [Matemática 8º e 9º anos]
  2. 2. ATIVIDADE DE PESQUISA REALIZADA DIA 29.06 6º ANOESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR  ALDO DE  HISTÓRIA DOS NÚMEROSQUEIROZCAMPO GRANDE ­MS,29:06:11.PROFESSORA: Maria JoséALUNAS: Yasmin,Jennifer e Alannys.Turno: Matutino                                                                       A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA                                                      OS NÚMEROS A noção de numero e suas extraor dinárias generalizaçoes estão intimamente ligadas à história da humanidade.E a própria vida está impregnada de ma temática:grande  parte das comparaçoes que o homem formula,assim como gestos e atitudes cotidianas,aludem conscientemente ou não a juízos aritméticos e propriedades geométricas.Sem esquecer que a ciência ,a indústria eu comércio nos colocam em permanemte contato com o amplo mundo da matemática.                                        A MATEMÁTICA
  3. 3. A Matemática vem sendo construída ao longo de muitos anos. Resultados e teorias milenares se mantêm válidos e úteis e ainda assim a matemática continua a desenvolver­se permanentemente.Registros arqueológicos mostram que a matemática sempre foi parte da atividade humana. Ela evoluiu a partir de contagens, medições, cálculos e do estudo sistemático de formas geométricas e movimentos de objetos físicos. Raciocínios mais abstratos que envolvem argumentação lógica surgiram com os matemáticos gregos aproximadamente em 300 a.C., notadamente com a obra "Os Elementos" de Euclides. A necessidade de maior rigor foi percebida e estabelecida por volta do século XIX.                   
  4. 4. ATIVIDADE DE PESQUISA REALIZADA DIA 29/06 7º ANO PORCENTAGEME.M. PROF ALDO DE QUEIROZALUNAS: TAINA E SOENNYPROFESSORA: MARIA JOSÉDATA.27/06/2011 PORCENTAGEMVOCE SABE O QUE A EXPRESSÃO POR CENTO QUER DIZER?SIGNIFICA UMA COISA QUE VOCÊ COMPRA , ALGO COM DESCONTO.PORCENTAGEM NO SEU DIA A DIAÈ UMA COISA QUE VOCÊ VER TODOS OS DIAS EM COMERCIAISDE TV E LOJAS, E QUANDO COMPRA A VISTA ELES DÃODESCONTOS.
  5. 5. DESC0NTOS de R$10,00 •Dos jogadores que jogam no Grêmio, 90% são craques. Significa que em cada 100 jogadores que jogam no Grêmio, 90 são craques.Razão centesimalToda a razão que tem para consequente o número 100 denomina-se razão centesimal. Algunsexemplos:Podemos representar uma razão centesimal de outras formas:As expressões 7%, 16% e 125% são chamadas taxas centesimais ou taxas percentuais.Considere o seguinte problema:João vendeu 50% dos seus 50 cavalos. Quantos cavalos ele vendeu? Para solucionar esse problemadevemos aplicar a taxa percentual (50%) sobre o total de cavalos.Logo, ele vendeu 25 cavalos, que representa a porcentagem procurada.Portanto, chegamos a seguinte definição: Porcentagem é o valor obtido ao aplicarmos uma taxa percentual a um determinado valor.Exemplos: •Calcular 10% de 300. •Calcular 25% de 200kg. Logo, 50kg é o valor correspondente à porcentagem procurada. EXERCÍCIOS1) Um jogador de futebol, ao longo de um campeonato, cobrou 75 faltas, transformandoem gols 8% dessas faltas. Quantos gols de falta esse jogador fez?Portanto o jogador fez 6 gols de falta.Portanto, a taxa percentual de lucro foi de 20%.Uma dica importante: o FATOR DEMULTIPLICAÇÃO.Se, por exemplo, há um acréscimo de 10% a um determinado valor, podemos calcular o novo valorapenas multiplicando esse valor por 1,10, que é o fator de multiplicação. Se o acréscimo for de
  6. 6. 20%, multiplicamos por 1,20, e assim por diante. Veja a tabela abaixo: Acréscimo ou Lucro Fator de Multiplicação 10% 1,10 15% 1,15 20% 1,20 47% 1,47 67% 1,67Exemplo: Aumentando 10% no valor de R$10,00 temos: 10 * 1,10 = R$ 11,00No caso de haver um decréscimo, o fator de multiplicação será: Fator de Multiplicação = 1 - taxa dedesconto (na forma decimal)Veja a tabela abaixo: Desconto Fator de Multiplicação 10% 0,90 25% 0,75 34% 0,66 60% 0,40 90% 0,10Exemplo: Descontando 10% no valor de R$10,00 temos: 10 * 0,90 =9,00.
  7. 7. ATIVIDADE COMPROBLEMASMATEMÁTICOS 8ºANO05.05.2011
  8. 8. ATIVIDADENOMENCLATURA DEPROBLEMASGEOMÉTRICOS9ºANO 19/05
  9. 9. ATIVIDADE EQUAÇÕES DO2º GRAU9ºANO 15/06
  10. 10. ATIVIDADE DE PORTUGUÊS INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS 6ºANO 26/05 E.M. Prof. Aldo de QueirozProfº . Coord . De Tec . Educacionais - Marcelo Prof . Andréia : AtividadesTurma : 6ºA – matutino . data : 26/05/2011 Alunos - ALANNA LIMA GOMIDE Quem me ensina a nadar? (Evelyn Heine) Trabalhando com o Era uma vez uma concha que texto.... queria aprender a nadar. Então ela pediu a um peixinhodourado: – Ei, você me ensina O texto que você acabou a nadar? de ler fala sobre:– Não vai dar. – respondeu ele. Tem um anzol aí querendo me fisgar. O peixinho dourado queE a concha tentou pela segunda estava sendo fisgado. vez: – Por favor, cavalo- Xmarinho... me ensina a nadar? O cavalo respondeu: –Desculpe, conchinha! Eu só sei O cavalo que não sabia nadar... Não sei ensinar. nadar. n Daí a conchinha olhou para cima e viu um surfista passar. – Oba! – pensou ela, animada... A concha que queria ... Isso aí eu sei fazer! É só aprender a nadar. a deixar a onda me levar!
  11. 11. Quais os personagens que aparecem no texto:A CONCHA O CAVALO MARINHO E O PEIXINHO DOLRADO EO SURFISTA.Retire do texto: Depois de ler a história da concha e do barco, invente a sua. Observe as imagens a seguir, use sua criatividade e crie sua própria história. Não esqueça do título da história e dos sinais de pontuação.
  12. 12. A CAIXAERA UMA VEZ UM HOMEM CHAMADO GUSTAVO ELE TINHA VINTE E QUATRO ANOSELE TINHA UMA FILHA CHAMADA JULIANA ELE E ELA ESTAVA O PASSIANDO NOJARDIN BOTANICO UM LUGAR CULTURAL DA CIDADE DE FLORIPSE NO INTERIOR DESANTA CATARINA ELE de repente SE DEPAROU COM UMA CAIXA MUITO BONITA EENFEITADA ELE MOSTROU PARA A FILHA DELE E A FILHA OLHA QUE LINDA ESSACAIXA EU ADOREI PAPAI .VEM PRA CA PRA você VER DIREITO DE PERTO tá FILHO EU já ESTOU VENDO FILHADAQUI
  13. 13. ATIVIDADE DE PORTUGUÊS 4ªA FOI USADO O DATA SHOW PARA EXIBIÇÃO DE VÍDEOS. ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR ALDO DE QUEIROZ CAMPO GRANDE, 30 DE MARÇO DE 2011 PROFESSORA: IVONE APARECIDA DANTAS COSTA PCTE: MARCELOALUNOSwilli pasos da silva:TURMA:MATUTINO DEPOIS DE OUVIR A HISTÓRIA DA BELA ADORMECIDA, VOCÊ DEVERÁ FAZER O RECONTO. PRESTE MUITA ATENÇÃO E BOM TRABALHO!!!! Era uma vez uma princesa quemorava no castelo e ela foi amdar na floresta dar um passeioe dai ela em controu a bruxa e abrucha falou; __Que quando ela fazer 15 anos ela vai faz morrera eentão
  14. 14. ATIVIDADE DE PORTUGUÊS 8ª ANO FOI USADO O DATA SHOW PARA EXIBIÇÃO DE VÍDEOS.Escola MÚSICA E DECLAMAÇÃO DO POEMA.AULA 3 - Língua PortuguesaProf. (a):LucianaNomes:Victor Augusto e Erick AlmeidaAno/turma:8°COuçam a música “Sociedade Alternativa” de Raul Seixas e leiam o poema“Sociedade” de Carlos Drummond. • Com base em seus conhecimentos prévios, na música e no poema, produzam um texto dissertativo/argumentativo sobre a “Sociedade Ideal” WORD • Poema Sociedade • Sociedade • O homem disse para o amigo: – Breve irei a tua casa e levarei minha mulher. • O amigo enfeitou a casa e quando o homem chegou com a mulher, soltou uma dúzia de foguetes. • O homem comeu e bebeu. A mulher bebeu e cantou. Os dois dançaram. O amigo estava muito satisfeito. • Quando foi hora de sair, o amigo disse para o homem: – Breve irei a tua casa. E apertou a mão dos dois. • No caminho o homem resmunga: – Ora essa, era o que faltava. E a mulher ajunta: – Que idiota. • – A casa é um ninho de pulgas. – Reparaste o bife queimado? O piano ruim e a comida pouca. • E todas as quintas-feiras eles voltam à casa do amigo que ainda não pôde retribuir a visita. • Carlos Drummond de Andrade
  15. 15. • Música: Sociedade Alternativa• Sociedade Alternativa• Raul Seixas• Composição : Paulo Coelho / Raul Seixas•• Viva! Viva! Viva A Sociedade Alternativa (Viva! Viva!) Viva! Viva! Viva A Sociedade Alternativa (Viva O Novo Eon!) Viva! Viva! Viva A Sociedade Alternativa (Viva! Viva! Viva!) Viva! Viva! Viva A Sociedade Alternativa...• Se eu quero e você quer Tomar banho de chapéu Ou esperar Papai Noel Ou discutir Carlos Gardel Então vá! Faz o que tu queres Pois é tudo Da Lei! Da Lei! Viva! Viva! Viva A Sociedade Alternativa...• "-Faz o que tu queres Há de ser tudo da Lei" Viva! Viva! Viva A Sociedade Alternativa "-Todo homem, toda mulher É uma estrêla" Viva! Viva! Viva A Sociedade Alternativa (Viva! Viva!) Viva! Viva! Viva A Sociedade Alternativa Han!...• Mas se eu quero e você quer Tomar banho de chapéu Ou discutir Carlos Gardel Ou esperar Papai Noel Então vá! Faz o que tu queres Pois é tudo Da Lei! Da Lei! Viva! Viva! Viva A Sociedade Alternativa
  16. 16. Viva! Viva! Viva A Sociedade Alternativa... • "-O número 666 Chama-se Aleister Crowley" Viva! Viva! Viva! A Sociedade Alternativa "-Faz o que tu queres Há de ser tudo da lei" Viva! Viva! Viva! A Sociedade Alternativa "-A Lei de Thelema" Viva! Viva! Viva A Sociedade Alternativa "-A Lei do forte Essa é a nossa lei E a alegria do mundo" Viva! Viva! Viva A Sociedade Alternativa (Viva! Viva! Viva!)...DISSERTAÇÃO: “SOCIEDADE IDEAL” Eu vi que no texto e na musica diz que somos livres para fazer o queqeuremos, sem proibição ou atrapalho de alguém. No texto o homem vai a casa de seu amigo e faz uma bagunça sem elereclamar e depois reclama. Na musica diz que todos somos livres e temos o direito de liberdade deexpressão.
  17. 17. ATIVIDADE DE PORTUGUÊS 7ª ANO INTERPRETAÇÃO E ORTOGRAFIA27/05
  18. 18. ATIVIDADE DE PORTUGUÊS 8ª PESQUISA E LEITURA DE CARTAZESEscola EM ALDO DE QUEIROZ 14/04AULA 4 - Língua PortuguesaProf. (a):lucianNomes:Erick Almeida e Victor AlgustoAno/turma:8ºcLeiam as imagens, a HQ e, com base nelas, produza um cartaz no próximoslide ou no WORD
  19. 19. G:A9+CartazFORMAÇÃO DE JUNHO 4º ENCONTRO.ppt
  20. 20. ATIVIDADE DE PORTUGUÊS 1ª ALFABETIZAÇÃO. 14/04 ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR ALDO DE QUEIROZ CAMPO GRANDE, 18 DE MARÇO DE 2011 PROFESSORA: Marcia Regina - 1º ANO B PCTE:MarceloALUNO (as) ;esther e vinicius ARRASTE AS LETRAS DO ALFABETO E COLOQUE NO LUGAR CERTO. A C D E F G H I J B K L M N O P Q R S T U V W YLEIA O ALFABETO E PINTE AS LETRAS DO SEU NOME: A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y ZAGORA ESCREVA SEU NOME:viniciusesther
  21. 21. ATIVIDADE DE PORTUGUÊS 8ª PESQUISA E PRODUÇÃO DEEscola:Aldo de Queiroz TEXTOS [PARÓDIAS] 20/06AULA 1 - Língua PortuguesaProf. (a):LucianaNomes:mauricio,rodneyAno/turma:8 A • Assistam ao vídeo ´meio ambiente` • Com base no que vocês viram e ouviram façam uma paródia. YouTube - Meio Ambiente - USJT.url •PARÓDIA: MEIO AMBIENTEAquarelaUma queimada qualquerEncobre o sol amareloE com moto-serraÉ fácil destruir um impérioCom o lixo que se produzÉ fácil destruir o mundoDe árvores frutíferasE de águas límpidasE de ar puroSe uma bituca de cigarroCai na florestaNum instante um grave acidentePoderá causarVamos evitando o desperdícioContornando a situaçãoEconomizando e reciclandoMudando nossas açõesRespeitando a naturezaTornando o nosso futuro melhorVamos preservar! • Agora produza aqui sua paródia.Vamos preservar o meio ambiente, para o melhor para todas as pessoas.
  22. 22. O meio anbiemte demorou tanto tenpo para criar arvores e outras cisasporque agora vamos destroi-la por que não podemos ajuda la ao emvesde matala vamo Brasil vamos ajuda a mãe naturesa vamos comtruir masnão destruir o que e dela como também ela nos da oxigenio nós também temos que dar alguma coisa em troca para ela vamos nós vamos ter que da muita coisa em troca então não vamos deixar que os outro entrarem o nosso planeta terra vamos algo.....vamos cuidar do meio ambinte,vamos vamos vamos cuidar ele seja preservadopara que nois temos uma saúde melhorepara todos e nossa saudevamos cuidar para não nos matar a naturesa e nos ao mesmotempo nos respiramo o que as arvores dam para nos...
  23. 23. ATIVIDADE DE CIÊNCIAS 6ºANO .ESTAÇÃO SABER EDESENHOS NO PAINT.18/04
  24. 24. PRODUÇÃO DE TEXTOS E PESQUISA. INGLÊS 25/05Aluna:jhenyffer beatriz n° 15 9º ANO BRio de janeiroMy holidaymy vacation was a wonder it on rio de janeiro beach I was on the hill I went to thebeach and played name itaipava very nice loved the beach and the shops are really coolguys my god. I bought her clothes in shoppingn loved my mother stayed in the hotellan. sleeps up to not want my most beloved god knew you loved rio de janeiro bathedon the beach not even want more ............
  25. 25. PRODUÇÃO DE TEXTOS [ FRASES]E PESQUISA[IMAGENS]. INGLÊS 30/03 TEACHER :MIRIAM PCTE:MARCELO PUPILS:BRUNA .A ROCHA EDUARDA CAROLINE GRADE:8-BLook at the picture below,and read the sentence, whatthey mean for you? Think about and write: “If I couldI would change… (until five things)…
  26. 26. WHAT I WILL CHANGE IN THE WORDI WOULD LIKE THAT HUMANITY ST0P THE WARS AND THINK IN PEACE, NOT WARS!
  27. 27. INTERPRETAÇÃO DETEXTOS.GRIPE SUINA 9º ANOANTES FOI EXIBIDO UMAMATÉRIA SOBRE A DRIPE SUINAEM INGLÊS.
  28. 28. INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS.FOOD 7º ANO
  29. 29. INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS.FOOD/PESQUISA 7º ANO
  30. 30. INTERPRETAÇÃO DETEXTOS. GRIPE SUINA6 ANO
  31. 31. GEOGRAFIA PROJETO ATIVIDADE PROJETO TRÂNSITO.22/06Escola Municipal Prof. Aldo de QueirozProfessor: AlexandreAlunos: PEDRO E MARCOSAno: 6º Turma: AData: 22/06Projeto TrânsitoAtividade1)Proibido ultrapassagem 4– Proibido o trânsito de bicicletas5 –Proibido virar à direita3 - Proibido estacionar15 – Lombada7 –Semáforo8 - Área escolar 9– Sentido proibido2 - Passagemsinalizada de escolares - Faixa de pedestre – Paradaobrigatória- Velocidade máxima permitida13 – Proibido parar eestacionar6 – Estacionamento regulamentado – Imprudência dosmotoristas ( acidente) – Placas de indicação17 - Imprudênciados motoristas (bebida) - Imprudência dos motoristas (falando no
  32. 32. celular dirigindo)21 - Imprudência dos motoristas (acesso develocidade) Figura 13Figura 01 Figura 07 Figura 08 Figura 14Figura 02 Figura 15 Figura 09Figura 03Figura 04 Figura 10 Figura 16Figura 05 Figura 11 Figura 17Figura 06 Figura 12 Figura 18
  33. 33. Figura 19Figura 20Figura 21Figura 22Figura 23

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