2. Institución: Jardín Infantil Mi Pequeño
Mundo
Coordinadora del Proyecto: Sandra
Bendeck
Niveles: Preescolar
Maestras en formación:
Estefanía Fandiño
Ana Marcela Martínez
Anyely Santiago
Estudiantes Participantes:

3. Actúo como un buen ciudadano mientras
práctico valores, cuido mi entorno y fortalezco
mis aprendizajes , es un proyecto de aula que
reúne una serie de elementos que regulan el
proceso de aprendizaje de los estudiantes.
Este proyecto es realizado con el fin de
despertar en los estudiantes de edad preescolar
el interés de poner en práctica los valores que se
les han inculcado en su casa y en su escuela,
logrando de esta manera que se proyecten como
buenos ciudadanos en la sociedad

4. El día 5 de abril del año 2013 las estudiantes
del programa de formación complementaria
de III semestre (Estefanía Fandiño, Ana
marcela Martínez y Anyely Santiago), se
dirigieron al Jardín Infantil Mi Pequeño
Mundo, para llevar a cabo la guía de
diagnóstico con la que se haría posible la
realización del proyecto pedagógico de aula.
Durante el diagnostico
institución se realizaron
estudiantes como: ¿Qué
quieren aprender?, a las
dieron sus respuestas
dibujos, opiniones y demás.
realizado en la
preguntas a los
saben? y ¿Qué
cuales los niños
a través de

5. General
Potenciar en los estudiantes el fortalecimiento de
aprendizajes y la práctica de valores que contribuyan
a despertar en ellos actitudes ciudadanas de cuidado y
valoración de su entorno.
Específicos:
-
-
-
Diseñar estrategias lúdico-pedagógicas que
permitan establecer el nivel de autoconocimiento
de los estudiantes, que los motive a adquirir
nuevos aprendizajes en un ambiente limpio, sano
y ordenado.
Propiciar en los estudiantes la práctica de valores
ciudadanos y de cuidado del entorno valorando el
reciclaje como fuente de aprendizaje y de
interacción con la naturaleza.
Motivar a los padres de familia a ser copartícipes
de la formación integral de sus hijos a través de
diálogos permanentes y los encuentros formativos.

6. Tal como se ha expresado en los puntos
anteriores se trabajará con los estudiantes el
fortalecimiento de aprendizajes y la práctica de
valores. Por tal motivo hemos decidido basar
nuestro proyecto de aula en las siguientes
teorías:
-
Pedagogía de la responsabilidad y la
autoformación (María Montessori):
En la primera infancia los niños están llenos de
energía y creatividad por eso pueden aprender
rápidamente, pero requieren de alguien que les
oriente y los guie en su caminar.

7. -
La carta de la Tierra:
Este documento hace una invitación a la toma de
conciencia y sensibilización sobre el daño que le
estamos haciendo a nuestro planeta.
Además de defender el derecho de todos, sin
discriminación, a un entorno natural y social que
apoye la dignidad humana, la salud física y el
bienestar espiritual.
- Pedagogía de la Ternura:
Paulo Freile en su teoría de la Pedagogía de la
Ternura, plantea que como maestros se debe
impartir los valores y dejar que los niños se
desarrollen en su mundo natural, puesto que de
esta manera ellos tienen la oportunidad de
autoconocerse y saber que habilidades poseen.

8. - Teoría psicoanalítica de Freud:
En esta teoría Freud Asume la edad infantil y
el papel de la familia como determinantes en
el proceso de formación integral del niño.
Esta teoría supone un reto para los maestros al
considerar comprensivamente ciertas actitudes
de los estudiantes no como anormales sino
como propias de la edad y de su interés por
explorar el mundo que los rodea.
- Sistema Preventivo: Don Bosco
El sistema preventivo es un modelo educativo
que permite que el estudiante adquiera una
formación basada en tres pilares: razón,
religión, y amor; la cual lo llevara a ser un
buen cristiano y un honesto ciudadano.

9. - Teoría del Aprendizaje Social:
Este autor hace referencia en que los niños
aprenden o adquieren los valores a través de los
comportamientos positivos o negativos que
observan de las personas que se encuentran en
su entorno social
- Teoría Genética (Jean Piaget):
Jean Piaget estudia el desarrollo del niño en
función del desarrollo intelectual. Explica las
funciones mentales por su modo de formación y
entiende la psicogénesis como el nacimiento y la
posterior evolución de la inteligencia
Según Piaget en el aprendizaje existen dos
momentos relevantes:
Asimilación
Acomodación

10. - El juego según Friedrich Fröebel:
El sistema educativo utilizado por Froebel
denominaba el juego como la actividad
espontanea para que el niño pudiera
expresar su personalidad
Estos juegos eran creados a partir de las
necesidades de los estudiantes

11. DESCRIPCIÓN
Con lo anteriormente mencionado en la
fundamentación, se puede decir que este
proyecto de aula va orientado principalmente a:
- Orientar el desarrollo integral del niño y la
formación eficaz de su personalidad.
- Estimular el pensamiento reflexivo, creativo
y crítico en estudiantes, maestros y padres
de familia.
- Fortalecer lazos de fraternidad entre el
maestro y el alumno.
- Promover actividades y juegos lúdicos y
didácticos en el aula y fuera de ella .

12. A través del diagnóstico e interacción con los
estudiantes se pudo dar respuesta a los
siguientes interrogantes:
- ¿Qué saben los estudiantes?
Las vocales.
Las figuras geométricas.
Las partes del cuerpo.
Los colores Primarios.
Los números del 1 al 10.
Saben escribir su nombre (Transición).
Algunas consonantes m,p,l,s,t,n (Transición)
- ¿Qué quieren aprender?
La naturaleza
La familia
Los colores Secundarios
La letra c
Dibujar
Colorear
Figuras geométricas

13. Para aplicar las teorías propuestas en la
fundamentación, se utilizarán estrategias que
contribuyan al fortalecimiento del proceso de
aprendizaje y desarrollo de los niños. Estas
son:
Pedagogía de la responsabilidad y la
autoformación (María Montessori):
Teniendo en cuenta que María Montessori le
da un lugar importante en su teoría a los
materiales didácticos y sensoriales; se llevaran
a cabo diferentes actividades…

14. La carta de la Tierra:
Conociendo que este documento hace una
invitación a la toma de conciencia y
sensibilización sobre el daño que le estamos
haciendo a nuestro planeta ,se realizaran
actividades lúdicas que fomenten el cuidado del
entorno.
Pedagogía de la Ternura y Sistema Preventivo
Basándonos en estas teorías se llevaran a cabo
actividades que contribuyan a la formación
integral del niño.
Teoría del Aprendizaje Social
La teoría de Albert Bandura asume los
comportamientos de los niños como un
aprendizaje por observación y modelación, es
necesario aplicar estrategias que le permitan a
los estudiantes adquirir buenos hábitos de
comportamientos y aplicación de valores.