1. WEB 2.0
MARÍA ANGÉLICA ROJAS DIAZ
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE
PALMIRA, VALLE
2012
2. WEB 2.0
MARÍA ANGÉLICA ROJAS DIAZ
Trabajo presentado en el área de Tecnología e Informática.
Grado 10-2
Profesor
Edinson Cuero Ramos
Licenciado
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE
PALMIRA, VALLE
2012
3. • Qué es?
• Historia
• Características
• Aplicaciones
• La Web 2.0 y la Educación
4. La Web 2.0 es una herramienta del internet, que nos permite crear
paginas web donde los contenidos se comparten, se modifican, se
aporta, se participa y se interactúa
5. Ha pasado mucho tiempo desde aquel día en que Tim Berners-
Lee creo la WWW (World Wide Web) o simplemente Web, desde
entonces muchas personas comparten conocimiento a través de
una extensa red de computadores interconectados desde diversos
lugares del mundo.
En los primeros años pocas personas tenían acceso al contenido
de la red; documentos generalmente confidenciales por sus
características de investigación o seguridad nacional.
6. Con el paso del tiempo se observó el gran potencial que podría
tener este grandioso invento, comenzó un gran intercambio de
información con variedad de temáticas y con ello apareció la
necesidad de compartir dicha información de forma más sencilla,
entonces se creó el navegador Mosaic el cual facilitaba la
visualización a través de Hipertexto.
La evolución que ha tenido la Web ha sido continua; llegaron las
imágenes a acompañar los textos, aparecieron las primeras
animaciones, las primeras herramientas interactivas y la evolución
continuó.
7. Durante estos años la Web ha sido siempre un sitio informativo,
un sitio de Lectura en donde pocas personas escribían y los
demás nos dedicábamos a leer. Según muchos autores esto es lo
que podría llamarse la Web 1.0 (claro esta si gustan de las
versiones), todo ha cambiado como veremos más adelante, la Web
ha evolucionado.
Antes de la llegada de las tecnologías de la Web 2.0 se utilizaban
páginas estáticas programadas en HTML (Hyper Text Markup
Language) que no eran actualizadas frecuentemente
8. El éxito de las .com dependía de webs más dinámicas (a veces
llamadas Web 1.5) donde los sistemas de gestión de contenidos
servían páginas HTML dinámicas creadas al vuelo desde una
base de datos actualizada. Los teóricos de la aproximación a la
Web 2.0 piensan que el uso de la web está orientado a la
interacción y redes sociales, que pueden servir contenido que
explota los efectos de las redes, creando o no webs interactivas y
visuales. Es decir, los sitios Web 2.0 actúan más como puntos de
encuentro o webs dependientes de usuarios, que como webs
tradicionales.
9. •Generalmente es gratuita
•Los usuarios son los principales creadores de los temas
•Cualquier persona puede interactuar
•Estandariza los lenguajes para una mejor utilización de la re-
utilización del código.
•Permite una mejor interoperabilidad entre aplicaciones y entre
las aplicaciones y las máquinas (software-hardware).
10. •Facilita el reconocimiento o detección de carencias o nuevas
formas de utilización de aplicaciones.
•Facilita la convergencia entre los medios de comunicación y los
contenidos.
•Facilita la publicación, la investigación y la consulta de
contenidos web.
•Facilita las interacciones
11. Las aplicaciones (Apis) o programas son las herramientas que nos
permiten realizar el trabajo de promover o proveer la
información hacia o desde la Web 2.0 de una manera más clara,
rápida y relevante. Podemos clasificar las herramientas según el
uso que les vayamos a dar.
•Organizar la información.
•Generar y publicar contenidos.
•Comunicarse.
12. •MARCADORES SOCIALES
Herramienta podemos guardar y compartir nuestros marcadores
o favoritos en la web. Una vez guardados podremos disponer de
ellos en cualquier lugar del mundo. Las principales sitios para
crear marcadores sociales son:
•Delicious
•Mister-wong
•Diigo
13. • SINDICACIÓN DE CONTENIDOS RSS
El tener que visitar varios sitios de noticias y blogs para
enterarnos de las nuevas publicaciones nos hace perder
gran cantidad de tiempo. Para facilitar estos procesos
se creó la tecnología RSS o Atom que nos permite desde
un único programa (de escritorio o en la web) leer todos
nuestros blogs y sitios de noticias favoritos. Para hacerlo
se necesita un agregador de RSS. En la web tenemos
bastantes, los más usados son:
• GoogleReader
• Netvibes
14. • BLOGS
Los blogs o bitácoras son la herramienta por excelencia dela
web 2.0. Es la herramienta ideal para publicar artículos
deforma sencilla. En el blog, el último artículo en publicarse
es el primero que se ve.
Para crear un blog tenemos:
• Blogger.
• Wordpress.com.
15. • WIKIS
Es la herramienta colaborativa por excelencia, ideal para trabajos
en grupos como la creación de documentación, etc. Su
exponente más conocido es la Wikipedia.
Podemos crear wikis en:
• Wikispaces.
• Wetpaint.
16. • IMÁGENES, VÍDEOS Y AUDIOS
Podemos publicar y compartir nuestras imágenes, vídeos y audios.
Los principales sitios son:
• Flickr (imágenes)
• PicasaWeb (imágenes)
• Youtube (vídeo)
• Vimeo (vídeo)
• Blip.tv (vídeo)
• Goear (audio)
• Spotify (audio)
17. • Redes sociales
Son las aplicaciones que permiten comunicarse y relacionarse a
las personas, compartiendo vivencias, estados de ánimo,
fotografías, etc. Las redes sociales horizontales se usan para
relacionar las
personas en el ámbito de su vida privada sin más intenciones,
viene a ser la extensión de nuestras relaciones personales en la
red. Las principales son:
• MySpace
• Facebook
• Tuenti
18. • Google Maps (mapas interactivos)
• Panoramio (ubicación de fotos)
• Slideshare (publicar presentaciones)
• Netvibes (página de inicio personalizada)
• Eyeos (escritorio en línea)
• Timerime (líneas de tiempo)
• Calendar (agenda de Google)
19. La web 2.0 ofrece innumerables
posibilidades educativas.
Conocer, compartir, crear,
participar, relacionarse, etc. Que
son importantes objetivos
educativos.
Nos proporciona medios y
herramientas que no se
deberían desaprovechar en el
proceso de aprendizaje.
20. La información ya no esta solamente en los centros educativos, ni en los
libros de texto, la información también esta en la red, circula fuera del aula,
y por tanto uno de los retos fundamentales debería ser el desarrollar en los
alumnos las competencias y destrezas necesarias para buscar, recopilar y
procesar esa información y convertirla en conocimiento