SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 8
Baixar para ler offline
Taller Diseños Didácticos (DD)
"KELLUWEN 1  : INVESTIGACIÓN, DESARROLLO Y VALIDACIÓN DE DISEÑOS DIDÁCTICOS COLABORATIVOS APOYADOS EN SERVICIOS DE LA WEB 2.0.  ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS SOCIOCOMUNICATIVAS EN ESTUDIANTES DE ESCUELAS Y LICEOS VULNERABLES DE LA ZONA SUR AUSTRAL DE CHILE”
Estructura de los diseños didácticos Historia Lenguaje Tiempo 9 u 8 sesiones 10 a 12 sesiones Ajuste curricular Descripción de los principales procesos económicos y políticos del siglo XX Producción de textos Producto principal Diaporama en Slide Share Blog en blogger Actividad  principal Debaten a partir de una cronología de imágenes y textos relevantes los principales hitos del silgo XX en relación a los derechos humanos Elaboran y comparten opiniones escritas que luego debate en el blog con un grupo “gemelo” Recursos Power Point, slide share, twitter, kelluwen Procesador de texto, blogger, twitter, kelluwen
Nombre del diseño didáctico Bloggeando opiniones, construyendo realidades Subsector Lenguaje y Comunicación Nivel NM 1 Autores Kelluwen Descripción Este DD tiene por objetivo que las y los estudiantes elaboren opiniones escritas a partir de temas controversiales y de su interés. Para ello revisarán distintas fuentes de información en la web (periódicos, revistas, canales de televisión, radio, etc.) a fin de poder contrastar diversos puntos de vista respecto de un tema. Los(as) estudiantes publicarán en un blog sus opiniones, al tiempo que opinarán y comentarán las opiniones de un grupo en un aula gemela por este mismo medio. Al finalizar cada etapa del diseño didáctico los y las docentes pueden utilizar una propuesta de evaluación para contenidos disciplinares vistos en la etapa Requisitos manejo tecnológico Software: Plataforma EVA, blog, bitácora, cmaptools, programa de reproducción de video Hardware: Computador, impresora, amplificación de sonido, datashow, Internet, laboratorio Enlaces Competencias: Edición de textos en blog, mensajería instantánea (bitácora), navegación en internet, reproducción de material audiovisual, edición de textos en procesador de textos, edición de imágenes Observaciones Los productos a desarrollar en el DD son: a) publicación de textos en blog que evidencien la postura grupal frente a un tema, b) comentar la publicación en el blog del aula gemela, c) replicar los comentarios en el blog del aula gemela respecto de sus opiniones y posturas frente al tema
Actividades Etapa 1 Nombre Actividad 1 ¿Qué se dice, quién lo dice, cómo lo dicen? Tiempo estimado (minutos) 2 hrs. Pedagógicas, 90 minutos Descripción Estudiantes rastrean y revisan en la web información respecto de un tema de actualidad e interés Material requerido / tecnología / herramientas Web Software: bitácora Hardware: Computador, impresora, internet Competencias: Navegación en internet, mensajería instantánea, uso de procesador de textos Instrucciones generales Trabajo grupal (5 alumnos, los grupos se mantienen a lo largo del DD, excepto cuando se indique lo contrario). Estudiantes se distribuyen las fuentes de información al interior del grupo y las analizan a través de una pauta. El docente debe resguardar que la publicación en bitácora la realice cada vez un estudiantes distinto Instrucciones momento 1 Estudiantes realizan una lluvia de ideas cuyo objetivo es caracterizar la comunicación dialógica en la web. Identifican la situación comunicativa: participantes, propósito del texto resisado, tipo de texto, etc. Instrucciones momento 2 Estudiantes en grupo revisan diversas fuentes de información por tema en la web y las analizan a través de una pauta. El docente sugiere un tema a cada grupo e indica  dos fuentes de información por grupo Instrucciones momento 3 Estudiantes en grupo publican en la bitácora un resumen de cada fuente de información revisada. Dos publicaciones por grupo, una por cada tema revisado Observaciones Las fuentes de información estarán agrupadas por temas, seis o siete temas con dos fuentes de información para analizar en cada grupo. Dividir los grupos de 5 integrantes en dos subgrupos de 2 y 3 integrantes Archivos / documentos adjuntos Nombre Archivo Desc. contenido del documento Posibles temas A 1 Sugerencia de temas para trabajar con los alumnos Pauta de análisis perspectivas sobre un tema A 1 Pauta con tres apartados para, después de la lectura, analizar las fuentes de información Listado fuentes de información Fuentes de información por temas, organizados como vínculos a sitios de internet que contienen la información (14 fuentes de información)
Nombre del diseño didáctico "Aprendiendo sobre Derechos Humanos (DD.HH), construyendo un Diaporama". Subsector Historia , GeografÍa y Ciencias Sociales Nivel NM1 (Primer año Medio) Autores Desarrollo Didáctico KELLUWEN Descripción El diseño está articulado en tres etapas, cada una de las cuales cuenta con actividades (2, 3 y 4 respectivamente). El producto principal del DD es un diaporama construido grupalmente sobre DD.HH, que lo publican en la web, comentan diaporamas hechos por otros y replican los comentarios al propio. Durante el DD los y las estudiantes serán expuestos/as a diversas situaciones relacionadas con los DD.HH en donde confrontarán sus visiones y comunicarán sus ideas y reflexiones. Requisitos manejo tecnológico Software: Power Point, You tube, Slide share,  Hardware: parlantes o audifonos, data Competencias: Descargar contenido desde internet (imágenes, textos, videos). Construir un diaporama en prower point. Participar de espacios vistruales 2.0 Observaciones Un aspecto importante dentro del diseño es el desarrollo y estimulo del trabajo colaborativo y del debate con aula gemela junto al desarrollo permanente de una bitácora virtual durante la ejecución del diseño en donde plantean comentarios sobre las clases, en relación a las actividades y el trabajo realizado. Cada etapa y actividad del diseño tiene un instrumento evaluativo asociado. Las evaluaciones son de carácter formativo y sumativo.
Actividades Etapa 1 Sesión 1 Nombre Actividad Recopilando imágenes y textos sobre DDHH en la web Tiempo estimado (minutos) 90 minutos Descripción Los estudiantes se organizan en grupos colaborativos y recojen material visual y textual que grafiquen eventos acaecidos en el siglo XX relacionados con los DDHH Material requerido / tecnología / herramientas Web Power Point, Laboratorio de Enlaces, Internet.  Instrucciones generales -Se da a conocer el objetivo de la clase (elaborar un registro de imagenes y textos sobre derechos humanos) con la idea de motivar al grupo para que aporten conceptos o ideas referente al tema mediante una exposicion de imagenes y sutuaciones sobre los derechos humanos en el siglo XX. Se trata de rescatar conocimientos previos. La lluvia de ideas puede realizarse ante de conformar los grupos o después de ello.  -También se recuerda al encargado de cada grupo o al curso en general ir desarrollando la bitácora durante la clase.  -Otro aspecto importante antes de desarrollar la etapa es definir los roles que existiran dentro de los grupos y la frecuencia de rotacion de ellos. Instrucciones momento 1 leen y comentan objetivo de la clase. Organización de grupos, 10 a 15 minutos.  Instrucciones momento 2 El profesor muestra imágenes y situaciones ante las cuales los estudiantes envían su respuesta y un comentario por medio de la bitácora virtual (twitter). 20 a 25 minutos.  En un segunda actividad los grupos buscan imágenes textos o documentos (mínimo 20) que expresen situaciones ocurridas durante el siglo XX referidas a los DDHH. (25 a 30 minutos) Instrucciones momento 3 Socializan la actividad. Completan lista de chequeo (coevaluación) Observaciones Es importante que el profesor motive constantemente la socialización de los aprendizajes y comentarios en la bitacora virtual  Archivos / documentos adjuntos Nombre Archivo Desc. contenido del documento Imágenes y sutuaciones atentatorias Archivo en presentación para iniciar el momento 2
Trabajo por subsectores y tutoriales

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Competencias Comunicativas Guia 1
Competencias Comunicativas Guia 1Competencias Comunicativas Guia 1
Competencias Comunicativas Guia 1Harold-Revelo
 
Tarea3 roxana garcía
Tarea3 roxana garcíaTarea3 roxana garcía
Tarea3 roxana garcíaRoxana_Garcia
 
Comunidades virtuales
Comunidades virtualesComunidades virtuales
Comunidades virtualesSandra Rosas
 
Actividad Moodle
Actividad MoodleActividad Moodle
Actividad Moodlepamira
 
Aplicaciones didácticas de la web 2.0
Aplicaciones didácticas de la web 2.0Aplicaciones didácticas de la web 2.0
Aplicaciones didácticas de la web 2.0departamentoespanoluab
 
Trabajo redes sociales de cintia educ y tics
Trabajo redes sociales de cintia educ y ticsTrabajo redes sociales de cintia educ y tics
Trabajo redes sociales de cintia educ y ticsNina As
 
Introducción a la informatica, sesion no. 9 10 09-2011
Introducción a la informatica, sesion no. 9       10 09-2011Introducción a la informatica, sesion no. 9       10 09-2011
Introducción a la informatica, sesion no. 9 10 09-2011Alejandro Cruz
 
Diseño instruccional modelo gagné mod 2
Diseño instruccional modelo gagné  mod 2Diseño instruccional modelo gagné  mod 2
Diseño instruccional modelo gagné mod 2olinabrag
 
Foros educativos
Foros educativosForos educativos
Foros educativoslecc21
 
Sugerencias para crear foros didácticos
Sugerencias para crear foros didácticosSugerencias para crear foros didácticos
Sugerencias para crear foros didácticosbernardita.loreto
 
Jmmo m3 u4_reporte_recursosweb2.0_personal
Jmmo m3 u4_reporte_recursosweb2.0_personalJmmo m3 u4_reporte_recursosweb2.0_personal
Jmmo m3 u4_reporte_recursosweb2.0_personalMaggieMedrano35
 
Formato actividadaprendizaje nathaly_2021-retroalimentada
Formato actividadaprendizaje nathaly_2021-retroalimentadaFormato actividadaprendizaje nathaly_2021-retroalimentada
Formato actividadaprendizaje nathaly_2021-retroalimentadaariadnalerma
 

Mais procurados (19)

Foro virtual
Foro virtual Foro virtual
Foro virtual
 
Competencias Comunicativas Guia 1
Competencias Comunicativas Guia 1Competencias Comunicativas Guia 1
Competencias Comunicativas Guia 1
 
Fichayguiadelalumno
FichayguiadelalumnoFichayguiadelalumno
Fichayguiadelalumno
 
Tarea3 roxana garcía
Tarea3 roxana garcíaTarea3 roxana garcía
Tarea3 roxana garcía
 
Udelas herramientas web 2.0
Udelas herramientas web 2.0Udelas herramientas web 2.0
Udelas herramientas web 2.0
 
Comunidades virtuales
Comunidades virtualesComunidades virtuales
Comunidades virtuales
 
Actividad Moodle
Actividad MoodleActividad Moodle
Actividad Moodle
 
Aplicaciones didácticas de la web 2.0
Aplicaciones didácticas de la web 2.0Aplicaciones didácticas de la web 2.0
Aplicaciones didácticas de la web 2.0
 
Trabajo redes sociales de cintia educ y tics
Trabajo redes sociales de cintia educ y ticsTrabajo redes sociales de cintia educ y tics
Trabajo redes sociales de cintia educ y tics
 
Introducción a la informatica, sesion no. 9 10 09-2011
Introducción a la informatica, sesion no. 9       10 09-2011Introducción a la informatica, sesion no. 9       10 09-2011
Introducción a la informatica, sesion no. 9 10 09-2011
 
Diseño instruccional modelo gagné mod 2
Diseño instruccional modelo gagné  mod 2Diseño instruccional modelo gagné  mod 2
Diseño instruccional modelo gagné mod 2
 
Audiovisuales
AudiovisualesAudiovisuales
Audiovisuales
 
Actividad 5 unidad 2 pp
Actividad 5 unidad 2 ppActividad 5 unidad 2 pp
Actividad 5 unidad 2 pp
 
Sesion 2: Integrando las TIC
Sesion 2: Integrando las TICSesion 2: Integrando las TIC
Sesion 2: Integrando las TIC
 
Web 2.0, Blog y Wikis
Web 2.0, Blog y WikisWeb 2.0, Blog y Wikis
Web 2.0, Blog y Wikis
 
Foros educativos
Foros educativosForos educativos
Foros educativos
 
Sugerencias para crear foros didácticos
Sugerencias para crear foros didácticosSugerencias para crear foros didácticos
Sugerencias para crear foros didácticos
 
Jmmo m3 u4_reporte_recursosweb2.0_personal
Jmmo m3 u4_reporte_recursosweb2.0_personalJmmo m3 u4_reporte_recursosweb2.0_personal
Jmmo m3 u4_reporte_recursosweb2.0_personal
 
Formato actividadaprendizaje nathaly_2021-retroalimentada
Formato actividadaprendizaje nathaly_2021-retroalimentadaFormato actividadaprendizaje nathaly_2021-retroalimentada
Formato actividadaprendizaje nathaly_2021-retroalimentada
 

Destaque

Tugas rmk ch 10 susanti nurul ramadani
Tugas rmk ch 10 susanti nurul ramadaniTugas rmk ch 10 susanti nurul ramadani
Tugas rmk ch 10 susanti nurul ramadaniErdha Reidha
 
El molino encantado
El molino encantadoEl molino encantado
El molino encantadocarinena
 
08 Indescribable Bilingue
08 Indescribable Bilingue 08 Indescribable Bilingue
08 Indescribable Bilingue chucho1943
 
Soa e web services
Soa e web servicesSoa e web services
Soa e web servicesGeraldo Cruz
 
HTML5 Fragen und Antworten
HTML5 Fragen und AntwortenHTML5 Fragen und Antworten
HTML5 Fragen und AntwortenEric Eggert
 
普通の見積り勉強会 番外編
普通の見積り勉強会 番外編普通の見積り勉強会 番外編
普通の見積り勉強会 番外編Fumihiko Kinoshita
 
Apresentação r1 cbs para blog
Apresentação r1 cbs para blog Apresentação r1 cbs para blog
Apresentação r1 cbs para blog Leonardo Rajesh
 
Workshop sociale media voor Facilitair Bedrijf
Workshop sociale media voor Facilitair BedrijfWorkshop sociale media voor Facilitair Bedrijf
Workshop sociale media voor Facilitair BedrijfPatrick Koning
 
Manual para ajudar nas inscrições cjc2011
Manual para ajudar nas inscrições   cjc2011Manual para ajudar nas inscrições   cjc2011
Manual para ajudar nas inscrições cjc2011Rede Jovens da Capital
 
Elia Kazan: From the Periphery to the Centre
Elia Kazan: From the Periphery to the CentreElia Kazan: From the Periphery to the Centre
Elia Kazan: From the Periphery to the CentreRon Price
 
Pspc r6 audiência pública ipê rs blog
Pspc r6 audiência pública ipê rs blogPspc r6 audiência pública ipê rs blog
Pspc r6 audiência pública ipê rs blogLeonardo Rajesh
 
מצגת 21.10 אהרן ויזל
מצגת 21.10 אהרן ויזלמצגת 21.10 אהרן ויזל
מצגת 21.10 אהרן ויזלtal123456
 
Tallerno1 110222090340-phpapp01
Tallerno1 110222090340-phpapp01Tallerno1 110222090340-phpapp01
Tallerno1 110222090340-phpapp01jennifer arboleda
 
Fiesta del Atletismo
Fiesta del AtletismoFiesta del Atletismo
Fiesta del AtletismoSergio
 
Historia de la lectura - Libros Prohibidos
Historia de la lectura - Libros ProhibidosHistoria de la lectura - Libros Prohibidos
Historia de la lectura - Libros ProhibidosJesus Medellin
 
Culture Partecipative 2 Homework Ginevra
Culture Partecipative 2 Homework GinevraCulture Partecipative 2 Homework Ginevra
Culture Partecipative 2 Homework GinevraGiovanni Boccia Artieri
 

Destaque (20)

Tugas rmk ch 10 susanti nurul ramadani
Tugas rmk ch 10 susanti nurul ramadaniTugas rmk ch 10 susanti nurul ramadani
Tugas rmk ch 10 susanti nurul ramadani
 
El molino encantado
El molino encantadoEl molino encantado
El molino encantado
 
R3 ipe blog
R3 ipe blogR3 ipe blog
R3 ipe blog
 
Razones tomar monavie
Razones tomar monavieRazones tomar monavie
Razones tomar monavie
 
08 Indescribable Bilingue
08 Indescribable Bilingue 08 Indescribable Bilingue
08 Indescribable Bilingue
 
Soa e web services
Soa e web servicesSoa e web services
Soa e web services
 
HTML5 Fragen und Antworten
HTML5 Fragen und AntwortenHTML5 Fragen und Antworten
HTML5 Fragen und Antworten
 
Webinar 1
Webinar 1Webinar 1
Webinar 1
 
普通の見積り勉強会 番外編
普通の見積り勉強会 番外編普通の見積り勉強会 番外編
普通の見積り勉強会 番外編
 
Unit b lesson 1
Unit b lesson 1Unit b lesson 1
Unit b lesson 1
 
Apresentação r1 cbs para blog
Apresentação r1 cbs para blog Apresentação r1 cbs para blog
Apresentação r1 cbs para blog
 
Workshop sociale media voor Facilitair Bedrijf
Workshop sociale media voor Facilitair BedrijfWorkshop sociale media voor Facilitair Bedrijf
Workshop sociale media voor Facilitair Bedrijf
 
Manual para ajudar nas inscrições cjc2011
Manual para ajudar nas inscrições   cjc2011Manual para ajudar nas inscrições   cjc2011
Manual para ajudar nas inscrições cjc2011
 
Elia Kazan: From the Periphery to the Centre
Elia Kazan: From the Periphery to the CentreElia Kazan: From the Periphery to the Centre
Elia Kazan: From the Periphery to the Centre
 
Pspc r6 audiência pública ipê rs blog
Pspc r6 audiência pública ipê rs blogPspc r6 audiência pública ipê rs blog
Pspc r6 audiência pública ipê rs blog
 
מצגת 21.10 אהרן ויזל
מצגת 21.10 אהרן ויזלמצגת 21.10 אהרן ויזל
מצגת 21.10 אהרן ויזל
 
Tallerno1 110222090340-phpapp01
Tallerno1 110222090340-phpapp01Tallerno1 110222090340-phpapp01
Tallerno1 110222090340-phpapp01
 
Fiesta del Atletismo
Fiesta del AtletismoFiesta del Atletismo
Fiesta del Atletismo
 
Historia de la lectura - Libros Prohibidos
Historia de la lectura - Libros ProhibidosHistoria de la lectura - Libros Prohibidos
Historia de la lectura - Libros Prohibidos
 
Culture Partecipative 2 Homework Ginevra
Culture Partecipative 2 Homework GinevraCulture Partecipative 2 Homework Ginevra
Culture Partecipative 2 Homework Ginevra
 

Semelhante a Taller diseños didácticos (dd)

Cabrera lópez jehivie adaluz act2
Cabrera lópez jehivie adaluz act2Cabrera lópez jehivie adaluz act2
Cabrera lópez jehivie adaluz act2Yeye Adaluz
 
Tecnología web2 en el salon
Tecnología web2 en el salonTecnología web2 en el salon
Tecnología web2 en el salonMa. Delgado
 
Las TICs en las propuestas de enseñanza
Las TICs en las propuestas de enseñanzaLas TICs en las propuestas de enseñanza
Las TICs en las propuestas de enseñanzacharisguiller
 
Herramientas de la web social
Herramientas de la web socialHerramientas de la web social
Herramientas de la web socialNieves Gonzalez
 
Evolución histórica de los arcos
Evolución histórica de los arcosEvolución histórica de los arcos
Evolución histórica de los arcosRamón Melchor
 
INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA: LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN E IN...
INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA: LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN E IN...INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA: LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN E IN...
INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA: LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN E IN...Terry Joel Casani Valencia
 
Servicios Web 2.0 y la Educación Virtual
Servicios Web 2.0 y la Educación VirtualServicios Web 2.0 y la Educación Virtual
Servicios Web 2.0 y la Educación Virtualguadalasnavas
 
Matriz estrategias de_aprendizaje 2
Matriz estrategias de_aprendizaje 2Matriz estrategias de_aprendizaje 2
Matriz estrategias de_aprendizaje 2libuga
 
Planificación de actividades con TIC bajo TPACK (Autor: Néstor Jaimes Márquez)
Planificación de actividades con TIC bajo TPACK (Autor: Néstor Jaimes Márquez)Planificación de actividades con TIC bajo TPACK (Autor: Néstor Jaimes Márquez)
Planificación de actividades con TIC bajo TPACK (Autor: Néstor Jaimes Márquez)jaimesnestor
 
Slae sofia
Slae sofiaSlae sofia
Slae sofiaSOFIA OA
 
Que son las webquest
Que son las webquestQue son las webquest
Que son las webquestpereira1997
 
Aplicacionweb2.0
Aplicacionweb2.0Aplicacionweb2.0
Aplicacionweb2.07javier7
 
Virtual Educa - Las aplicaciones Web 2.0
Virtual Educa - Las aplicaciones Web 2.0Virtual Educa - Las aplicaciones Web 2.0
Virtual Educa - Las aplicaciones Web 2.0Guillermo Lutzky
 
Trabajo final alejandra chachagua-redes sociales- aula 091-Postítulo en tic´s
Trabajo final alejandra chachagua-redes sociales- aula 091-Postítulo en tic´sTrabajo final alejandra chachagua-redes sociales- aula 091-Postítulo en tic´s
Trabajo final alejandra chachagua-redes sociales- aula 091-Postítulo en tic´sAle Mariela Chachagua
 

Semelhante a Taller diseños didácticos (dd) (20)

Cabrera lópez jehivie adaluz act2
Cabrera lópez jehivie adaluz act2Cabrera lópez jehivie adaluz act2
Cabrera lópez jehivie adaluz act2
 
Tecnología web2 en el salon
Tecnología web2 en el salonTecnología web2 en el salon
Tecnología web2 en el salon
 
Las TICs en las propuestas de enseñanza
Las TICs en las propuestas de enseñanzaLas TICs en las propuestas de enseñanza
Las TICs en las propuestas de enseñanza
 
Herramientas de la web social
Herramientas de la web socialHerramientas de la web social
Herramientas de la web social
 
Tema1
Tema1Tema1
Tema1
 
Evolución histórica de los arcos
Evolución histórica de los arcosEvolución histórica de los arcos
Evolución histórica de los arcos
 
43 Propuestas 43
43 Propuestas 4343 Propuestas 43
43 Propuestas 43
 
INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA: LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN E IN...
INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA: LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN E IN...INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA: LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN E IN...
INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA: LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN E IN...
 
Servicios Web 2.0 y la Educación Virtual
Servicios Web 2.0 y la Educación VirtualServicios Web 2.0 y la Educación Virtual
Servicios Web 2.0 y la Educación Virtual
 
Matriz estrategias de_aprendizaje 2
Matriz estrategias de_aprendizaje 2Matriz estrategias de_aprendizaje 2
Matriz estrategias de_aprendizaje 2
 
Planificación de actividades con TIC bajo TPACK (Autor: Néstor Jaimes Márquez)
Planificación de actividades con TIC bajo TPACK (Autor: Néstor Jaimes Márquez)Planificación de actividades con TIC bajo TPACK (Autor: Néstor Jaimes Márquez)
Planificación de actividades con TIC bajo TPACK (Autor: Néstor Jaimes Márquez)
 
Web2
Web2Web2
Web2
 
Slae sofia
Slae sofiaSlae sofia
Slae sofia
 
Que son las webquest
Que son las webquestQue son las webquest
Que son las webquest
 
Web 2.0 y Docencia
Web 2.0 y DocenciaWeb 2.0 y Docencia
Web 2.0 y Docencia
 
Aplicacionweb2.0
Aplicacionweb2.0Aplicacionweb2.0
Aplicacionweb2.0
 
Virtual Educa - Las aplicaciones Web 2.0
Virtual Educa - Las aplicaciones Web 2.0Virtual Educa - Las aplicaciones Web 2.0
Virtual Educa - Las aplicaciones Web 2.0
 
Web2
Web2Web2
Web2
 
Web-2.0
Web-2.0Web-2.0
Web-2.0
 
Trabajo final alejandra chachagua-redes sociales- aula 091-Postítulo en tic´s
Trabajo final alejandra chachagua-redes sociales- aula 091-Postítulo en tic´sTrabajo final alejandra chachagua-redes sociales- aula 091-Postítulo en tic´s
Trabajo final alejandra chachagua-redes sociales- aula 091-Postítulo en tic´s
 

Último

1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADODJElvitt
 
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptxHerbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptxArs Erótica
 
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptxPPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptxKarenSepulveda23
 
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptxPresentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptxNabel Paulino Guerra Huaranca
 
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdfceeabarcia
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCEROCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCEROCEIP TIERRA DE PINARES
 
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didácticaLa poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didácticaIGNACIO BALLESTER PARDO
 
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.docGLADYSPASTOR
 
Tecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptxTecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptxJulioSantin2
 
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docxProgramación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docxJhordanBenitesSanche1
 
Revista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección edibaRevista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección edibaTatiTerlecky1
 
plan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaplan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaElizabeth252489
 
sociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercerosociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre terceroCEIP TIERRA DE PINARES
 
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdfU2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdfJavier Correa
 
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkKirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkMaximilianoMaldonado17
 
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialesLos escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialeshanda210618
 

Último (20)

1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
 
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptxHerbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
 
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptxPPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
 
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptxPresentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptx
 
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCEROCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
 
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didácticaLa poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
 
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
 
Actividad de bienestar docente 2016 Pereira
Actividad de bienestar docente 2016 PereiraActividad de bienestar docente 2016 Pereira
Actividad de bienestar docente 2016 Pereira
 
Tecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptxTecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptx
 
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docxProgramación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docx
 
Revista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección edibaRevista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección ediba
 
plan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaplan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primaria
 
sociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercerosociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercero
 
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdfU2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
 
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkKirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
 
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
 
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Conducta ética en investigación científica.pdf
Conducta ética en investigación científica.pdfConducta ética en investigación científica.pdf
Conducta ética en investigación científica.pdf
 
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialesLos escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
 

Taller diseños didácticos (dd)

  • 2. "KELLUWEN 1 : INVESTIGACIÓN, DESARROLLO Y VALIDACIÓN DE DISEÑOS DIDÁCTICOS COLABORATIVOS APOYADOS EN SERVICIOS DE LA WEB 2.0. ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS SOCIOCOMUNICATIVAS EN ESTUDIANTES DE ESCUELAS Y LICEOS VULNERABLES DE LA ZONA SUR AUSTRAL DE CHILE”
  • 3. Estructura de los diseños didácticos Historia Lenguaje Tiempo 9 u 8 sesiones 10 a 12 sesiones Ajuste curricular Descripción de los principales procesos económicos y políticos del siglo XX Producción de textos Producto principal Diaporama en Slide Share Blog en blogger Actividad principal Debaten a partir de una cronología de imágenes y textos relevantes los principales hitos del silgo XX en relación a los derechos humanos Elaboran y comparten opiniones escritas que luego debate en el blog con un grupo “gemelo” Recursos Power Point, slide share, twitter, kelluwen Procesador de texto, blogger, twitter, kelluwen
  • 4. Nombre del diseño didáctico Bloggeando opiniones, construyendo realidades Subsector Lenguaje y Comunicación Nivel NM 1 Autores Kelluwen Descripción Este DD tiene por objetivo que las y los estudiantes elaboren opiniones escritas a partir de temas controversiales y de su interés. Para ello revisarán distintas fuentes de información en la web (periódicos, revistas, canales de televisión, radio, etc.) a fin de poder contrastar diversos puntos de vista respecto de un tema. Los(as) estudiantes publicarán en un blog sus opiniones, al tiempo que opinarán y comentarán las opiniones de un grupo en un aula gemela por este mismo medio. Al finalizar cada etapa del diseño didáctico los y las docentes pueden utilizar una propuesta de evaluación para contenidos disciplinares vistos en la etapa Requisitos manejo tecnológico Software: Plataforma EVA, blog, bitácora, cmaptools, programa de reproducción de video Hardware: Computador, impresora, amplificación de sonido, datashow, Internet, laboratorio Enlaces Competencias: Edición de textos en blog, mensajería instantánea (bitácora), navegación en internet, reproducción de material audiovisual, edición de textos en procesador de textos, edición de imágenes Observaciones Los productos a desarrollar en el DD son: a) publicación de textos en blog que evidencien la postura grupal frente a un tema, b) comentar la publicación en el blog del aula gemela, c) replicar los comentarios en el blog del aula gemela respecto de sus opiniones y posturas frente al tema
  • 5. Actividades Etapa 1 Nombre Actividad 1 ¿Qué se dice, quién lo dice, cómo lo dicen? Tiempo estimado (minutos) 2 hrs. Pedagógicas, 90 minutos Descripción Estudiantes rastrean y revisan en la web información respecto de un tema de actualidad e interés Material requerido / tecnología / herramientas Web Software: bitácora Hardware: Computador, impresora, internet Competencias: Navegación en internet, mensajería instantánea, uso de procesador de textos Instrucciones generales Trabajo grupal (5 alumnos, los grupos se mantienen a lo largo del DD, excepto cuando se indique lo contrario). Estudiantes se distribuyen las fuentes de información al interior del grupo y las analizan a través de una pauta. El docente debe resguardar que la publicación en bitácora la realice cada vez un estudiantes distinto Instrucciones momento 1 Estudiantes realizan una lluvia de ideas cuyo objetivo es caracterizar la comunicación dialógica en la web. Identifican la situación comunicativa: participantes, propósito del texto resisado, tipo de texto, etc. Instrucciones momento 2 Estudiantes en grupo revisan diversas fuentes de información por tema en la web y las analizan a través de una pauta. El docente sugiere un tema a cada grupo e indica dos fuentes de información por grupo Instrucciones momento 3 Estudiantes en grupo publican en la bitácora un resumen de cada fuente de información revisada. Dos publicaciones por grupo, una por cada tema revisado Observaciones Las fuentes de información estarán agrupadas por temas, seis o siete temas con dos fuentes de información para analizar en cada grupo. Dividir los grupos de 5 integrantes en dos subgrupos de 2 y 3 integrantes Archivos / documentos adjuntos Nombre Archivo Desc. contenido del documento Posibles temas A 1 Sugerencia de temas para trabajar con los alumnos Pauta de análisis perspectivas sobre un tema A 1 Pauta con tres apartados para, después de la lectura, analizar las fuentes de información Listado fuentes de información Fuentes de información por temas, organizados como vínculos a sitios de internet que contienen la información (14 fuentes de información)
  • 6. Nombre del diseño didáctico "Aprendiendo sobre Derechos Humanos (DD.HH), construyendo un Diaporama". Subsector Historia , GeografÍa y Ciencias Sociales Nivel NM1 (Primer año Medio) Autores Desarrollo Didáctico KELLUWEN Descripción El diseño está articulado en tres etapas, cada una de las cuales cuenta con actividades (2, 3 y 4 respectivamente). El producto principal del DD es un diaporama construido grupalmente sobre DD.HH, que lo publican en la web, comentan diaporamas hechos por otros y replican los comentarios al propio. Durante el DD los y las estudiantes serán expuestos/as a diversas situaciones relacionadas con los DD.HH en donde confrontarán sus visiones y comunicarán sus ideas y reflexiones. Requisitos manejo tecnológico Software: Power Point, You tube, Slide share, Hardware: parlantes o audifonos, data Competencias: Descargar contenido desde internet (imágenes, textos, videos). Construir un diaporama en prower point. Participar de espacios vistruales 2.0 Observaciones Un aspecto importante dentro del diseño es el desarrollo y estimulo del trabajo colaborativo y del debate con aula gemela junto al desarrollo permanente de una bitácora virtual durante la ejecución del diseño en donde plantean comentarios sobre las clases, en relación a las actividades y el trabajo realizado. Cada etapa y actividad del diseño tiene un instrumento evaluativo asociado. Las evaluaciones son de carácter formativo y sumativo.
  • 7. Actividades Etapa 1 Sesión 1 Nombre Actividad Recopilando imágenes y textos sobre DDHH en la web Tiempo estimado (minutos) 90 minutos Descripción Los estudiantes se organizan en grupos colaborativos y recojen material visual y textual que grafiquen eventos acaecidos en el siglo XX relacionados con los DDHH Material requerido / tecnología / herramientas Web Power Point, Laboratorio de Enlaces, Internet. Instrucciones generales -Se da a conocer el objetivo de la clase (elaborar un registro de imagenes y textos sobre derechos humanos) con la idea de motivar al grupo para que aporten conceptos o ideas referente al tema mediante una exposicion de imagenes y sutuaciones sobre los derechos humanos en el siglo XX. Se trata de rescatar conocimientos previos. La lluvia de ideas puede realizarse ante de conformar los grupos o después de ello. -También se recuerda al encargado de cada grupo o al curso en general ir desarrollando la bitácora durante la clase. -Otro aspecto importante antes de desarrollar la etapa es definir los roles que existiran dentro de los grupos y la frecuencia de rotacion de ellos. Instrucciones momento 1 leen y comentan objetivo de la clase. Organización de grupos, 10 a 15 minutos. Instrucciones momento 2 El profesor muestra imágenes y situaciones ante las cuales los estudiantes envían su respuesta y un comentario por medio de la bitácora virtual (twitter). 20 a 25 minutos. En un segunda actividad los grupos buscan imágenes textos o documentos (mínimo 20) que expresen situaciones ocurridas durante el siglo XX referidas a los DDHH. (25 a 30 minutos) Instrucciones momento 3 Socializan la actividad. Completan lista de chequeo (coevaluación) Observaciones Es importante que el profesor motive constantemente la socialización de los aprendizajes y comentarios en la bitacora virtual Archivos / documentos adjuntos Nombre Archivo Desc. contenido del documento Imágenes y sutuaciones atentatorias Archivo en presentación para iniciar el momento 2
  • 8. Trabajo por subsectores y tutoriales