AUTISMO
Mara Cristina
Pedagoga, Esp. em Neurociência
Pedagógica, Formação em
Autismo – Mão Amiga, Pós
graduanda em Psicope...
Mas o que é AUTISMO?
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Linguagem e Comunição
Comportamentos Interação Social
AUTISMO Sindrome
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Asperger
TGD-SOE
Desintegrativo
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DSM V diz que...
 comunicação social e os déficits de
(comportamentos fixos ou repetitivos) são
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Montanha russa de emoções
Cérebro: responsável por tudo!
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De onde vem?
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 Comportamento: Desorganização,
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TDAH
Síndrome de Down
Hiperlexia
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Atenção!
 Estímulos: são sensíveis (cuidado com sons, est. visuais,
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 As vezes, recusam as atividades.
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Agora são vocês!!
Obrigada!
Mara Cristina
Pedagoga, esp. em Neurociência Pedagógica;
Formação em Autismo – Associação Mão Amiga; Pós
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O autismo e suas características

  1. 1. AUTISMO Mara Cristina Pedagoga, Esp. em Neurociência Pedagógica, Formação em Autismo – Mão Amiga, Pós graduanda em Psicopedagogia
  2. 2. Mas o que é AUTISMO?  “O Autismo Infantil é uma síndrome definida por alterações presentes desde idades muito precoces e que se caracteriza, sempre, pela presença de desvios nas relações interpessoais, linguagem, comunicação, jogos e comportamento.” (Schwartzman, 1994) “O Autismo é um Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD), caracterizado por prejuízos na interação social, atraso na aquisição da linguagem e comportamentos estereotipados e repetitivos”. (TEIXEIRA, 2006, p. 101) * Segundo DSM IV
  3. 3. Tríade: DSM IV Linguagem e Comunição Comportamentos Interação Social AUTISMO Sindrome de Asperger TGD-SOE Desintegrativo da Infância Síndrome de Rett
  4. 4. DSM V diz que...  comunicação social e os déficits de (comportamentos fixos ou repetitivos) são os novos critérios para avaliação.  Síndrome de Rett Descartaram a Linguagem como um dos fatores que identificam o Autismo Autismo Asperger TGD-SOE Desintegrativo TEA
  5. 5. Montanha russa de emoções
  6. 6. Cérebro: responsável por tudo!  Erros de comunicação entre as células cerebrais - SINAPSES  Poda neuronal não é executada  Sistema de funcionamento cerebral diferenciado Função Executiva Prevalência atual: 1:88
  7. 7. De onde vem? Dif. No pensamento = Aprendizagem complicada! Sstema Límbico
  8. 8. Por esses motivos, podem apresentar:  Comportamento: Desorganização, acentuada hiperatividade ou hipoatividade, esteriotipias, distúrbios sensoriais...  Prejuízos significativos na Linguagem e comunicação: ecolalia, verbal, não verbal, uso do outro ou “perfeita”autonomia...  Interação social: tendência a isolamentos, não compreendem brincadeiras/regras sociais
  9. 9. Por esses motivos podem apresentar
  10. 10. Por esse motivos, podem desenvolver (secundário): TDAH Síndrome de Down Hiperlexia Dislexia TOC TDO TC TAG FOBIA ESCOLAR DEPRESSÃO Síndrome do X Frágil E os medicamentos?
  11. 11. Atenção!  Estímulos: são sensíveis (cuidado com sons, est. visuais, materiais...)  As vezes, recusam as atividades.  Rotinas  Adaptações  Modificações de ambiente  Análise do comportamento  Brincar Ensinar! INCLUSÃO
  12. 12. Agora são vocês!!
  13. 13. Obrigada! Mara Cristina Pedagoga, esp. em Neurociência Pedagógica; Formação em Autismo – Associação Mão Amiga; Pós graduanda em Psicopedagogia Clínica/Institucional mara.pedagoga2@gmail.com

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