1.
La alfabetización digitaly la web 2.0 en las aulas 1 a 1 MANUEL AREA MOREIRA

2.
Los objetos culturales físicosdel S. XX están desapareciendo

3.
Tablets S. XXI: La experiencia digital Computadoras móviles Smart phones Laptopts Computación en la nube Redes socialesExperiencias 3D Internet de las cosas Realidad aumentada Papel electrónico

4.
1 De lo sólido a lo líquidoEstabilidad Mutabilidad

5.
Zygmunt Bauman

6.
lo sólido lo líquidoLos territorios Los territoriosnaturales, físicos, artificiales, simbólicos,empíricos digitales

7.
lo sólido lo líquidoConocimiento ilustrado, Información abundanteordenado, estable desorganizada, en cambio

8.
lo sólido lo líquidoObjetos culturales Informaciónfísicos digitalizada

9.
Los nuevos territorios socioculturales2

10.
Web 2.0:una selva deaplicaciones y recursos

11.
REPOSITORIO Y ESPACIOS DEALMACEN DE ARCHIVOS PUBLICACIÓNVideos, documentos texto, (blogs, wikis, webs, posters, presentaciones, archivos infografías, …) audio, fotos, etc. WEBS DE SERVICIOS bancarios, compra on line, viajes, educación, juegos,… PORTALES WEB REDES SOCIALES Instituciones, Empresas, Facebook, Twitter, Ning, Asociaciones, Individuos, …

12.
Web 2.0 La Web 2.0 es un inmenso es la almacén de informaciónbiblioteca Acceso libre y fácil a la mismauniversal Infoxicación Transformar datos en conocimiento

13.
Web 2.0 es un Microcontenidospuzzle de piezas fragmentadas Conexión hipertextualinterconectadas Escritura telegráfica Remezcla, reutilización

14.
Web 2.0 Hegemonía del lenguaje es iconico y audiovisualcomunicación Ver más que leer multimedia y audiovisual Diversión más que reflexión Usuario consumidor y productor de contenidos AV Prosumer

15.
Web 2.0 REDES SOCIALES Internet como experiencia de es una interacción socialPLAZA PÚBLICA Triunfo de la emociones Comunidades de práctica Exhibicionismo y pérdida privacidad

16.
Internet es un gigantesco zoco de productos y mercancías Web 2.0 es un La nueva economía digitalmercado global Digitalización de los servicios públicos y privados El usuario como consumidor

17.
Web 2.0 Interacción Humano-Máquina es unentorno virtual Realidad Virtual, Inmersión 3D interactivo Realidad aumentada Videojuegos, Simulaciones

18.
Cultura digital ABUNDANTEDESORGANIZADA REPLICABLE SOCIAL INTERACTIVA EN CAMBIO PERMANENTE LÍQUIDA

19.
3Hacia un nuevo concepto de alfabetismo para la ciudadanía del S. XXI

20.
el analfabetismosiempre ha sido un factor dediferenciación y desigualdad social

21.
ALFABETIZAR es formar sujetos competentes para utilizar de formaautónoma, inteligente y democrática losinstrumentos de la cultura de cada época P. FREIRE alfabetización bancaria vs. problematizadora

22.
Ser alfabeto esposeer las estrategias y conocimientos para laCOMPRENSIÓN dominar las formas, lenguajes y herramientas de REPRESENTACIÓN ser capaz de desarrollar procesos de COMUNICACIÓN

23.
La alfabetización digital es máscomplejo que aprender a usar TIC

24.
Dimensión INSTRUMENTALSaber usar la Adquirir lastecnología habilidades instrumentales para uso de las tecnologías y de los recursos web

25.
Dimensión COGNITIVO-INTELECTUALSaber transformar la Saber plantear problemas, información en analizar e interpretar conocimiento con significado la información

26.
Dimensión SOCIO- COMUNICACIONALSaber expresarse ycomunicarse con otrosen la Red Saber crear documentos, textuales, hipertextuales y audiovisuales y participar en redes sociales

27.
Dimensión AXIOLÓGICAActuar conresponsabilidad yvalores Desarrollo de actitudes, valores y prácticas eticas y democráticas en la Red

28.
Dimensión EMOCIONALContruir una Adquirir las habilidadesidentidad de control de emociones negativasequilibrada y ser capaz de desarrollaremocionalmente empatía socioafectiva

29.
4 La escuela del siglo XXI debe reinventarse

30.
Modelos 1 a 1:Llenar el aula de computadoras ¿innova la educación?

31.
el mito de la máquina de enseñar tecnocentrismo

32.
Los ordenadores no tienen efectos mágicos, ni sobre la enseñanza ni sobre el aprendizajeLa tecnología, por sí sola, sin un modelo pedagógico, no genera aprendizaje significativo

33.
Lo más importante

34.
IDEAS CLAVE PARAENSEÑAR EN AULAS 1 a 1

35.
Usar educativamentelos recursos de la Web 2.0 en el aula

36.
Que el alumno/a aprenda “haciendo”Que tenga experiencias activas con el conocimiento

37.
Menos aprender por recepción y más metodología de aprendizaje por proyectos/problemas

38.
Desarrollar la multialfabetización en los estudiantes: textos, hipertextos, imágenes, sonidos, audiovisuales

39.
Estimular los PLE del alumno (Espacio Personal De Aprendizaje) - objetos digitales creados - selección recursos web - trabajo en grupo y redes de comunicación sociales - reflexiones personales - autoevaluaciones

40.
Aprender cooperativamenteen la clase presencial y en las redes sociales web

41.
Papel del docente: organizador de actividades no un transmisor de informaciónProfesor como DJ

42.
Hacer visiblela escuela en la Web a la comunidad y las familias

43.
Aprendizaje ubicuo: 24 h./7d. cualquier lugar

44.
Concluyendo

45.
El aula 1a1 debe convertirse en un nodo o central de conexión entre el espacio digital (Internet), el alumno y su entorno social (comunidad o barrio)WEB 2.0 AULA ComunidadINTERNET 1a1 social

46.
Lo importante noes la tecnologíaLo relevante es laexperiencia deaprendizaje

47.
La alfabetización digital es aprender a:

48.
Ser alfabeto en laWeb 2.0 es serun sujetoautónomo, cultoy críticoEs construirseuna identidaddigital líquidacomo ciudadano

49.
http://manuelarea.net