1. Skolledare i en digitaliserad
värld
Malin Frykman, Torghandel 6/10
2. Vem är Malin Frykman?
● Lärare, regional skolutvecklare med fokus på
digitalisering & rektor.
● Arbetar idag som utvecklingsledare för
grundskolan i Kungälvs kommun.
● Stolt skolutvecklingsnörd.
● Författare till boken: Skolledare i en
digitaliserad värld - Att leda lärande.
● Material, länkar m.m. som jag visar finns
samlade på:
http://www.skolledareiendigitalvarld.se/
4. Skolans styrdokument- en skiss av den framtid vi vill
se!
4 §
Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever ska inhämta och utveckla
kunskaper och värden. Den ska främja alla barns och elevers utveckling och lärande
samt en livslång lust att lära. Utbildningen ska också förmedla och förankra respekt för
de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingar som det
svenska samhället vilar på.
I utbildningen ska hänsyn tas till barns och elevers olika behov. Barn och elever ska ges
stöd och stimulans så att de utvecklas så långt som möjligt. En strävan ska vara att
uppväga skillnader i barnens och elevernas förutsättningar att tillgodogöra sig
utbildningen.
Utbildningen syftar också till att i samarbete med hemmen främja barns och elevers
allsidiga personliga utveckling till aktiva, kreativa, kompetenta och ansvarskännande
individer och medborgare.
5. l
En av de största framgångsfaktorerna i
arbetet med att digitalisera skolan är
DU!
Ditt förhållningssätt till digitaliseringen,
din förmåga att organisera för lärande i
en digitaliserad värld avgör hur väl din
verksamhet kommer att lyckas.
Du är
superviktig!
6. “Förskolechefer och rektorer
ska ha god förmåga att
strategiskt leda digitalt
utvecklingsarbete i förskola,
förskoleklass, skola och
fritidshem.”
Källa: Nationella IT-strategin
Innebär det att skolledaren behöver bli en
digital superhjälte?
7. Ställningstagande vi behöver enas om för
att lyckas
• Digitalisering av skolan handlar inte om teknik. Det handlar om våra barn
och ungdomars rätt till en likvärdig utbildning och ett gott liv.
• Digitaliseringen kräver att hela styrkedjan samarbetar. Att varje nivå tar
ansvar för sin del i kedjan och att det finns tillit mellan nivåerna. Störkedja
eller stödkedja?
• Skolledarens uppgift i detta är att leda sin pedagogiska verksamhet mot
uppdraget i styrdokumenten och mot nationella IT-strategins vision.
• För att kunna göra det behöver skolledaren vara väl insatt i vad skolans
uppdrag är när det gäller att utveckla elevernas adekvata, digitala
kompetens.
8. • Att vara skolledare i en digitaliserad värld innebär att vara ledare i en värld
där ständig förändring är normen.
• För att lyckas med det krävs att vi bygger upp lärande organisationer
baserad på kollegialt lärande och en stark dela-kultur. Struktur+kultur.
• Det handlar om att leda lärande, både organisationens lärande och
människornas som verkar i den.
• Nyckelordet för att lyckas är tillsammans! Digitaliseringen är en så komplex
uppgift att ingen klarar den på egen hand.
9. Min tolkning av boken Elevnära
skolledarskap av Viviane
Robinson
Vilka komplexa
problem kan behöva
lösas i en digitaliserad
värld?
Vad är relevant
kunskap i en
digitaliserad värld?
Hur kan digitaliseringen
hjälpa skolledaren att
bygga förtroendefulla
relationer –Leda utan
fysisk närvaro?
10. Utveckla din
digitala
kompetens
Lev som du lär!
Modellera i
vardagen!
Omvärldsbevaka
och nätverka .
Tillsammans är
nyckelordet!
Odla en lärande
organisation
Fem strategier
11. Digital kompetens utifrån skolans
uppdrag
Lärande organisation
Vision och pedagogiska
”hur”
Kartlägga nuläget
Organisera för lärande i en
digitaliserad värld
Kollegialt lärande och
dela-kultur
Följa upp
En titt på
processens
röda tråd
Förändringsprocess
Förändringsprocess
Bilden om hur framgång ser ut är gjord av Bernard Goldbusch.
12. Nationella IT-strategin för svenska skolväsendet
-Alla elever utvecklar en adekvat digital kompetens.
-Skolväsendet präglas av att digitaliseringens möjligheter tas tillvara så att de digitala verktygen
och resurserna bidrar till att resultaten förbättras och verksamheten effektiviseras.
Stärkt digital
kompetens i
styrdokumenten
från 20180701
Adekvat digital
kompetens hos
all personal
Likvärdig tillgång
till infrastruktur
Undervisning
och
administration
tar tillvara på
digitaliseringens
möjligheter
Forskning
Nationella IT-strategins vision ska vara uppnådd 2022
13. Utbildningsväset ska gå från en syn på IT som ett möjligt projekt i skolan.
...Till en likvärdig skola som tar ansvar för att alla elever blir rustade för att kunna
leva, verka och må bra i digitaliserat samhälle.
Alla ska ges förutsättningar för att lyckas!
Röd tråd genom hela utbildningssystemet från 20180701…………..
14. Skolans ansvar för elevernas digitala kompetens
stärks
Skolverket betonar att alla elever efter avslutad grundskola (eller
motsvarande skolform) ska ha utvecklat en sådan digital kompetens att de
klarar sig i livet och som samhällsmedborgare.
En digital kompetens som är adekvat
för det framtida liv och samhälle de
ska leva, verka och må bra i.
Källa: Få syn på digitaliseringen, s.4
LIKVÄRDIG
DIGITAL
KOMPETENS FÖR
ALLA ELEVER
15. Att förstå
digitaliseringens
påverkan på
samhället
Att kunna
använda och
förstå digitala
verktyg och
medier
Att ha ett kritiskt
och ansvarsfullt
förhållningssätt
Att kunna lösa
problem och
omsätta idéer i
handling
Källa: Få syn på digitaliseringen på grundskolenivå & gymnasienivå .
Skolverkets kommentarmaterial om de nya skrivningarna i läroplanerna: s
10-12. (grundskolan) & s. 9-11 (gymnasiet)
Fyra aspekter av digital
kompetens
Återkommer systematiskt
i styrdokumenten
Allas ansvar!
Likvärdig utbildning
16. Digital kompetens utifrån skolans uppdrag
• Skapa en gemensam bild av vad skolans uppdrag och
ansvar är i arbetet med att utveckla elevernas digitala
kompetens.
• Så som man förstår sitt uppdrag utför man det…
• Digitaliseringen, demokratins bästa vän och värsta
fiende!
• Vad krävs av oss för att våra elever ska kunna leva,
verka och må bra i ett allt mer digitaliserat samhälle?
17. Hur kan ni göra för att skapa samsyn?
Skapa förutsättningar för att alla ska kunna förstå vad vi förväntas att
undervisa i och om enligt de nya styrdokumenten.
• Enskild inläsning och reflektion av Skolverkets kommentarmaterial Få syn
på digitaliseringen och nya styrdokumenten.
• Kollegial reflektion – Tillsammans är nyckelordet!
• Exempel från Kungälv
18. Er skolas vision om
lärande i en digitaliserad
värld
Era verksamhetsideér- pedagogiska hur!
Arbetsorganisation
-Summan av de pedagogiska val
och beslut om “göranden” i
vardagen ni gjort hittills.
-Era rutiner och riktlinjer.
Utvecklingsorganisation
-Navet i ert kollektiva kunskapande.
-Ska skapa förutsättningar för ert
kollegiala lärande och er dela-kultur.
Lärgrupper
Ämnes-
grupper
Remiss-
grupper
Digitala och
analoga
mötesplatser
Min tolkning baserad på Hans-Åke och Gun-Britt Scherps VISKA-modell:
Lärandebaserad skolutveckling (2013)
Kollegialt
lärande
Dela-
kultur
Kollegialt
lärande
Dela-
kultur
Identifierade problem
och utvecklingsbehov
Lösningar
SKA!
19. The main thing is to keep the
mainthing the mainthing....
...En av de största utmaningarna som skolledare i en digitaliserad värld. Det
gäller att ha skolans uppdrag och verksamhetens "vision/pedagogiska hur klart
för sig för att kunna prioritera klokt.
Bilden är gjord av Gerd Altmann
20. Hur kan ni göra för att ta fram vision och
pedagogiska hur?
• Karusellen, ett samskapade och roligt sätt att ta fram/förnya sin verksamhets
vision och pedagogiska hur på.
• Exempel på vision och pedagogiska hur
• Stödmall som du kan utgå ifrån när du skissar upp din verksamhets lärande
organisation.
21. Insamling av kvantitativa och
kvalitativa underlag
Vision &
verksamhetsidéer
LIKA
BRUK SPSM
Analys
Kartlägg nuläget –var i relation till visionen och era
verksamhetsidéer är ni idag?
Börja med att
fundera över vad
ni faktiskt
behöver veta och
vad ni redan vet…
23. Hur kan ni göra för att kartlägga smart?
• Använd LIKA, BRUK och Tillgänglig utbildning som bas för er kartläggning.
Blanda!
• Analysera er kartläggning utifrån frågeställningen: Hur kan digitaliseringen
bidra till och förstärka arbetet med vår skolas vision och pedagogiska hur?
• Se kartläggningen som en kollektiv process i ert arbete med att skapa
samsyn kring skolans uppdrag.
• En titt på stödmaterial
24. Utvecklingsplan - en karta i er resa mot visionen
• Summera och sammanställ er kartläggning i någon form av enkel
utvecklingsplan.
• Separat IT-plan eller inte? Det beror på…
• Välj en form som är lätt att använda i vardagen och som också kan ”leva” med er
process.
• Ett exempel på en enkel och användbar modell är effektmålsplan.
25. Digital kompetens utifrån skolans
uppdrag
Lärande organisation
Vision och pedagogiska
”hur”
Kartlägga nuläget
Organisera för lärande i en
digitaliserad värld
Kollegialt lärande och
dela-kultur
Följa upp
Förändringsprocess
26. För att öka måluppfyllelsen krävs ett förändrat arbetssätt
där digitaliseringens möjligheter tas till vara. Ett förändrat
arbetssätt kräver förändrade förutsättningar i
arbetsorganisationen...
-Se till att styra tekniken genom
pedagogiken annars så styr den er….
27. På vilket sätt hjälper er nuvarande
tjänsteorganisation er att levandegöra er
vision om lärande i en digitaliserad värld?
Vilken påverkan har digitaliseringens nya
möjligheter haft hittills på era val av
undervisningsmetoder och material?
Hur har ni valt att organisera er för
att möjliggöra det kollegiala lärandet
och dela-kulturen?
Hur tar era nuvarande mötesformer tillvara
på digitaliseringens möjligheter?
På vilket sätt syns
digitaliseringens behov i din
budget?
Organisera för lärande i en digitaliserad värld!
28. Utvecklingsorganisation
i en digitaliserad värld
Kollegialt
lärgruppsarbete kring
nya allmändidaktiska
frågor som uppstår i
samband med
digitaliseringen
Ämnesgrupper med
ett uttalat fokus på
digital didaktik och
ämnesutveckling
Gemensamma digitala
”dela”-ytor för
lärresurser, verktyg
och planeringar
Gemensamma
analoga ”dela”-ytor,
t.ex Teach Meets, Ed
Camps & nätverk
Nätverk och
omvärldsbevakning
bortom den egna
skolan
29. Dela-kultur och kollegialt lärande i
styrdokumenten från 1/7 2018
Rektorns ansvar:
”Personalen får den kompetensutveckling som krävs för att de professionellt
ska kunna utföra sina uppgifter och kontinuerligt ges möjligheter att dela
med sig av sin kunskap och att lära av varandra för att utveckla
utbildningen”
(Lgr 11, 2017, s. 19, Gy11 2017 , bilaga 1)
30. Skolchefen leder
skolledarnas lärande mot
enheternas behov och
styrdokumentens krav.
Skolledaren leder lärarnas
lärande mot elevernas
behov och styrdokumentens
krav.
Lärarna leder elevernas
lärande mot eleverna behov
och styrdokumentens krav.
Eleverna blir ägare av sitt
eget lärande . Resultat och
deras förmåga att lära@lära
ökar. Vi får synliga tecken på
vad nästa behov är.
Näringskedjan
för lärande
Tillit till varandra,
kommunikation och
samsyn kring
uppdraget i
styrdokumenten
nödvändigt.
Min tolkning och summering av b.la. Helen Timperleys och Vivianne Robinsons teorier om kollegialt lärande och det pedagogiska ledarskapets roll i detta.
31. Metoder för kollegialt lärande
Formella exempel
• Öppna klassrum –schema
• Auskultation
• Lärgrupper
• Aktionsforskning
• Lesson Study
Informella exempel
• Teach Meets
• Inspirationskvarten
• Speed dating
• Bloggstafetten
• Sociala medier
32. Arbetsorganisation
-Summan av de pedagogiska val
och beslut om “göranden” i
vardagen ni gjort hittills.
-Era rutiner och riktlinjer.
Utvecklingsorganisation
-Navet i ert kollektiva kunskapande.
-Ska skapa förutsättningar för ert
kollegiala lärande och er dela-kultur.
Lärgrupper
Identifierade problem
och utvecklingsbehov
Lösningar
Era verksamhetsideér- pedagogiska hur!
Er skolas vision om
lärande i en digitaliserad
värld
Ämnes-
grupper
Remiss-
grupper
Dela-
kulturDela-
kultur
Kollegialt
lärande
Kollegialt
lärande
Min tolkning baserad på Hans-Åke och Gun-Britt Scherps VISKA-modell:
Lärandebaserad skolutveckling (2013)
Digitala och
analoga
mötesplatser
SKA
34. Följa upp lärande i en digitaliserad värld
Ett välfungerande SKA är ett av de viktigaste
redskapen du som pedagogisk ledare kan ha!
Learning walks med digital agenda?
Verksamhetsbesök med syfte
att följa upp processer?
35. Digital kompetens utifrån skolans
uppdrag
Lärande organisation
Vision och pedagogiska
”hur”
Kartlägga nuläget
Organisera för lärande i en
digitaliserad värld
Kollegialt lärande och
dela-kultur
Följa upp
En titt på
processens
röda tråd
-HUR?
Förändringsprocess
Förändringsprocess
Bilden om hur framgång ser ut är gjord av Bernard Goldbusch.
36. Till sist....
Se digitaliseringen som en naturlig del av skolans uppdrag med att utveckla
elevernas lärande.
Väv in digitaliseringen i ert redan pågående utvecklingsarbete. Den är inget IT-
projekt utan en never ending story i transformell kostym.
Var tydlig med att digitaliseringen är hela skolans ansvar.
Din skola är unik! Er process måste designas utifrån er kontext, ert nuläge och era
förutsättningar.
37. Glöm inte att...
Frågor? Tankar? Feedback? Välkommen att höra av dig!
Mail; malinfr@gmail.com
Twitter: @malinfrykman
FB:Malin Frykman
Slideshare: malinfrykman35
Bokens webbsida; http://www.skolledareiendigitalvarld.se/
Blogg:https://ledalarande.wordpress.com/
Du är
superviktig!
Tack för att du orkade lyssna!