Este documento presenta una guía sobre el uso correcto de signos de puntuación y ortotipográficos como el antilambda, apóstrofo, asterisco, barra, comillas, corchetes, dos puntos, flecha, interrogación y exclamación, paréntesis, párrafo, puntos suspensivos y raya. Explica sus usos correctos en textos académicos y cómo evitar usos incorrectos comunes.

1. OBSERVACIONES IMPORTANTES SOBRE
SIGNOS DE PUNTUACIÓN Y
ORTOTIPOGRÁFICOS
Clase resumida

2. Presentación
A CONTINUACIÓN VEREMOS
ALGUNOS EMPLEOS DE LOS SIGNOS
QUE NOS PUEDAN INTERESAR PARA
HACER UN TRABAJO O ESCRITO
ACADÉMICO

3. Índice
• 1. Antilambda o diple
• 2. Apóstrofo
• 3. Asterisco
• 4. Barra
• 5. Comillas
• 6. Corchetes
• 7. Dos puntos
• 8. Flecha
• 9. Interrogación y exclamación
• 10. Paréntesis
• 11. Párrafo
• 12. Puntos suspensivos
• 13. Raya

4. ANTILAMBDA O DIPLE (<>)
• Como signo simple en textos lingüísticos, indica
el origen de una palabra de la siguiente manera:
• X > Y (como signo de cierre: la palabra que
precede da origen a la que sigue);
• Y < X (como signo de apertura: la palabra primera
deriva de la segunda).
versĭcus > bizco
bizco < versĭcus

5. <> En informática
• Se usa, dentro de un texto, para enmarcar una dirección
electrónica o una página electrónica (URL):
<http://lema.rae.es/drae/>.
La ventaja es que este sistema permite poner el signo de
puntuación al final sin alterar la dirección.
Su uso es muy frecuente en los repertorios bibliográficos.
Podría ir sin estos corchetes angulares, pero entonces no
podríamos poner un signo después sin modificar la
dirección electrónica: http://lema.rae.es/drae/

6. APÓSTROFO (‘)
• En la reproducción o transcripción de
textos orales, se coloca el apóstrofo en el
lugar de un sonido suprimido:
Se ha ido pa’l río ( = se ha ido para el río)

7. Apóstrofo (continuación)
• La Ortografía reduce su uso únicamente
a la pérdida de un sonido entre dos
palabras (ver p. 434). Así, en el ejemplo
anterior se refiere a la pérdida de la e:
… pa’l río ( = para el río)
… pa la casa (sin apóstrofo)

8. Usos incorrectos del apóstrofo
• USOS ERRÓNEOS ¡Cuidado!
Incorrecto:
promoción del ‘97
Correcto:
promoción del 97

9. Usos incorrectos del apóstrofo
• USOS ERRÓNEOS ¡Cuidado!
Incorrecto:
en los 30’s
Correcto:
en los años treinta (… en los años 30)
en los treinta (… en los 30)
en la década de los treinta (… de los 30)

10. Usos incorrectos del apóstrofo
• USOS ERRÓNEOS ¡Cuidado!
Incorrecto:
Los DVD’s
Correcto:
Los DVD

11. Usos incorrectos del apóstrofo
Incorrecto:
Nos vemos a las 14’30 h para comer.
Correcto:
Nos vemos a las 14:30 h para comer.

12. Apóstrofo
En textos o usos no técnicos se
puede escribir también el punto:
Nos vemos a las 14.30 h para comer.
Aunque es mejor el uso de los dos
puntos.

13. ASTERISCO
• a) Puede ser usado como signo de llamada de
nota al margen o a pie de página dentro de un
texto.
• Se prefiere usar los números, pero el asterisco
se suele utilizar como llamada después del
título del artículo para añadir información
importante.

14. Asterisco (continuación)
• b) En obras gramaticales, se antepone el
asterisco a las palabras, expresiones o
construcciones consideradas agramaticales; es
decir, se utiliza ante elementos que se apartan
de las reglas del sistema de la lengua:
*Pienso de que vendrá
• (forma correcta: pienso que vendrá).

15. BARRA /
• a) En la expresión numérica de las fechas,
funciona (sin espacios de separación) para
separar la mención de día, mes y año:
15/8/1980
Aunque también se utilizan guiones (OLE, p.
427, § 4.2.1.4).

16. Barra / (continuación)
• b) Sustituye a una preposición en expresiones
como las siguientes, en las que la barra se
encuentra pegada a determinados elementos:
120 km/h (= kilómetros por hora)
Real Decreto Legislativo 1/1995 de 24 de marzo
(= primer decreto de 1995)

17. Barra (continuación)
c) Colocada entre dos palabras o entre una
palabra y un morfema, sin espacios de
separación, indica la existencia de dos o más
opciones posibles.
Esta es una práctica que se utiliza, en obras
lingüísticas de carácter normativo, en la
representación de las unidades
metalingüísticas:

18. Ejemplo barra
• En las oraciones condicionales es posible
ambas formas:
si llegaras/llegases pronto, nos veríamos.

19. Barra en segmentos más largos
• Si las opciones se establecen entre dos
segmentos más largos, como entre
expresiones pluriverbales, frases u oraciones,
la Ortografía indica que se puede «insertar un
espacio fino antes y después de ella, a fin de
que no se interprete que la opcionalidad u
oposición se da únicamente entre las palabras
contiguas» (p. 427).

20. Pregunta
• ¿Cómo podemos hacer un espacio
fino?:
Vamos a Fuente > espacio entre caracteres >
espaciado: seleccionar comprimido y aplicar al
espacio entre dos caracteres (el último de la
primeras palabra y el primero de la siguiente).

21. Ejemplo espaciado comprimido
• Vamos a hacerlo entre la o de la palabra
espaciado y la letra siguiente del ejemplo:
espaciado normal
espaciado nuevo (espaciado normal)
espaciado nuevo (espaciado comprimido)
• En el word se ve mejor. Haz la prueba.

22. Espaciado entre caracteres
• Espaciado normal (entre la letra a y la barra hay
un espacio. También entre la barra y la letra S):
Si vinieras mañana / Si vinieses mañana.
• Espaciado fino:
Si vinierasmañana/ Si vinieses mañana.
En este segundo caso, entre ambas letras y la
barra hay un espacio comprimido.

23. Barra en abreviaturas
• Desempeña la misma función que el punto en
determinadas abreviaturas:
c/ (calle)
c/c (cuenta corriente)
v/ (visto)
• Se escribe sin espacio de separación.

24. Barra en transcripciones fonológicas
• Enmarca los elementos
fonológicos en las transcripciones
fonológicas (sin espacio de
separación):
«La transcripción de la palabra
casa es /Kása/».

25. Barra en expresiones numéricas
• Separa los elementos de una expresión
numérica del día, mes y año (también sin
espacio de separación):
15/2/2000

26. Barra en listados bibliográficos
• Si hay una colaboración entre editoriales o
instituciones y una de ellas ya lleva una barra
incorporada (Arco/Libros), normalmente se
recurre al guion.
[…] Madrid, Instituto Cervantes-Arco/Libros

27. Barra en listados bibliográficos
• Cuando hay dos editoriales o dos ciudades
suelen ir unidas mediante una barra (/) sin
espacios entre la barra y la letras:
MARTÍNEZ DE SOUSA, José (1989, 1993): Diccionario de
bibliología y ciencias afines, Madrid, Fundación
Germán Sánchez Ruipérez/Pirámide.
BAUM, Richard (1989): Lengua culta, lengua literaria,
lengua escrita, Barcelona/Caracas, Alfa.
•

28. Barras / /
• En obras lingüísticas, se usan dos barras para encerrar
la representación de los fonemas y las transcripciones
fonológicas (y no fonéticas):
el fonema /s/
/klábe/
Tampoco en este caso hay ningún espacio de
separación entre las barras y el segmento que
enmarcan.

29. Barra vertical o pleca
simple y doble
• En obras de carácter lingüístico se puede
utilizar para marcar la existencia de una pausa
mayor (doble) o menor (simple) en un texto
transcrito:
Llegó muy tarde a la reunión || Después de entrar |
ha sonado un portazo.

30. Doble barra vertical en lexicografía
• La doble barra vertical o pleca doble (II)
separa los distintos significados o acepciones
de los lemas cuando aparecen de forma
seguida en las entradas del diccionario.
Ejemplo del DRAE (2001):
desear. (De deseo.) tr. Aspirar con vehemencia al
conocimiento, posesión o disfrute de una cosa. || 2.
Anhelar que acontezca o deje de acontecer algún suceso.
|| 3. Sentir apetencia sexual hacia una persona.

31. COMILLAS ANGULARES
• Comillas angulares, también llamadas latinas o
españolas (« »).
• Se recomienda su utilización, sobre todo
cuando se usan por primera vez en un texto
impreso que integra otros elementos que han
de ser entrecomillados.
• Las angulares se escriben centradas.

32. Comillas INGLESAS
Comillas inglesas (“ ”). Se escriben en la parte
alta del renglón. Se reserva su uso en los
textos impresos cuando deban
entrecomillarse fragmentos de un texto ya
entrecomillado mediante las anteriores.

33. Comillas simples
• Comillas simples (‘ ’). Se escriben también en
la parte alta del renglón. Se reserva su uso en
los textos impresos cuando deban
entrecomillarse fragmentos de un texto ya
entrecomillado mediante las latinas o
españolas y las inglesas :

34. Ejemplo
• Según el autor: «En latín ya había
fluctuaciones en el género de los neutros y se
inicia la “motivación masculino ‘macho’ /
femenino ‘hembra’”, al mismo tiempo».

35. En diccionarios
• Son muy frecuentes, por tanto, en los
diccionarios. Constan en el texto del artículo,
como en este ejemplo del Diccionario de argot
(Sanmartín, 2006, p. 409) sobre la palabra
guipar:

36. Ejemplo
• Guipar «tr. (juventud). Mirar. En el habla
popular son frecuentes los verbos generados
en torno a la noción de ‘ver’, dicar, guipar,
junar… Guipar es una voz jergal, documentada
desde 1858 y de origen desconocido. Se
atestigua en Besses (1905) y se recoge en
diccionarios de argot (León 1992)…».

37. Comillas (contiuación)
• Se utilizan para citar títulos de artículos, poemas,
capítulos de un libro, reportajes o artículos
periodísticos y, en general, cualquier parte
dependiente en una publicación, a diferencia de los
títulos de los libros, periódicos y revistas (que se
escriben en cursiva cuando aparecen en textos
impresos en letra redonda, o en redonda, si el texto
normal va en cursiva):
Ha publicado un interesante artículo titulado «Relatores
discursivos en náhuatl clásico» en el volumen Estudios de
Lengua y Cultura Amerindias II.

38. Ejemplo
Ha publicado un interesante artículo titulado
«Validadores discursivos en la lengua
quechua» en el volumen Estudios de Lengua y
Cultura Amerindias.

39. CORCHETES
• En obras lingüísticas los sonidos se encierran
escritos entre corchetes en la transcripción
fonética:
La palabra casa se pronuncia [kása]

40. Corchetes (continuación)
• Los corchetes junto con los puntos suspensivos funcionan como
indicadores de supresión de una palabra o fragmento de una cita
literal:
Tal como afirma el crítico teatral:
«Cuando se llega al final de la obra […] los personajes
desaparecen sin decir nada y el público se queda perplejo».
Tal como afirma el crítico teatral:
«Cuando se llega al final de la obra (…) los personajes
desaparecen sin decir nada y el público se queda perplejo».

41. Corchetes (continuación)
• Para aislar información complementaria o aclaratoria:
a) En una cita textual introducen una aclaración que no
es el del autor de la cita.
b) En un enunciado que ya va entre paréntesis
introducen alguna nota o aclaración.
c) En las referencias bibliográficas se usan para añadir
algún dato que no conste en el original.
d) En la reproducción o transcripción de un texto
impreso, los corchetes se emplean para corregir
errores u omisiones del original.
e) Con el adverbio sic indican que un elemento del
texto (el que anticipa a [sic]) es tal cual se transcribe.

42. DOS PUNTOS
• Los dos puntos anteceden a las palabras
textuales que reproducimos (citas y
fragmentos del discurso directo).
• También se colocan ante las enumeraciones
de carácter explicativo, es decir, precedidas de
un elemento anticipador:
Ayer vi dos películas: la primera de
vaqueros y la otra de dibujos animados.

43. Elemento anticipador
• Es necesario el elemento anticipador.
• No sería correcta en enumeraciones como
esta:
Ayer vi: dos películas, un documental y un
reportaje.
Con excepción de las enumeraciones en forma
de lista (aunque no haya elemento
anticipador) .

44. FLECHA
• En textos académicos tiene la misma función de
véase:
Véase Ortografía, § 4.7, p. 438.
→ Ortografía, § 4.7, p. 438.
• En obras lexicográficas es habitual que aparezca
la flecha para remitir a otro lema:
Filme. → película.

45. GUION (SIEMPRE SIN ACENTO)
• COMO SIGNO DE UNIÓN ENTRE PALABRAS U
OTROS ELEMENTOS.
• Curso teórico-práctico (aquí une dos adjetivos
que se aplican al mismo nombre).
• Análisis léxico-semántico
Se podría escribir también
Curso teórico y práctico

46. Guion (continuación)
• En compuestos ocasionales si no hay
conjunción copulativa:
La directora-presentadora del programa nos
ha dicho que empiezan a emitirlo mañana (la
directora y presentadora…)

47. Guion (continuación)
• Como elemento de unión de varias entidades
designadas:
Partido amistoso España-Argentina.

48. Guion y afijos
• Delante de elementos afijos:
• La terminación del femenino en -a en el nombre es la
forma más habitual de originar el desdoblamiento.
• Se escribe un guion delante de un segmento de palabra
(sílaba, morfema, elemento compositivo, etc.) para
indicar que va en posición final: -illo, -idad, -ar. En este
caso, si a la sílaba que precede a dicho segmento le
corresponde llevar tilde, esta se colocará sobre el
guion: -´fago (apud DPD, lema guion).

49. Guion y afijos (prefijos, infijos y sufijos)
en obras lingüísticas
Ejemplos de su uso (apud DPD, lema guion):
Si el guion se escribe pospuesto a un
segmento de palabra, se indica que dicho
segmento va en posición inicial: post-, re-,
cant-.
Si un segmento de palabra se escribe entre
guiones, se indica que dicho segmento va en
interior de palabra: -ec-, -in-, -bl-.

50. Guion y números
• Conector numérico:
27-7-2007
Ver las páginas 24-38 (siempre en
listados bibliográficos)
1998-1999

51. En listados bibliográficos
• En los listados bibliográficos une dos
entidades que colaboran (normalmente una
editorial y una institución) y las dos ciudades
correspondientes (si es el caso):
SALA, Marius et alii (1977): El léxico indígena
americano. Apreciaciones sobre su vitalidad,
México-Bucarest, Academia Mexicana-Editura
Academiei Române.

52. INTERROGACIÓN Y EXCLAMACIÓN
• Cuando finalizan una oración o enunciado no
debe añadirse el punto de cierre:
¿Te quedas a comer? Si es así nos vemos.
¡Llueve mucho! Quédate en casa.

53. Interrogación exclamación
(continuación)
• En cambio sí concurren con otros signos:
¿Has visto los libros?... Seguro que sí
¿Has comprado los libros…? Dime que sí…
• Con el punto de una abreviatura y los puntos
suspensivos:
¿Viste a ese Sr....?

54. Interrogación exclamación
(continuación)
• Al final de un enunciado no debe añadirse el
punto de cierre:
Hemos estudiado ya los signos… ¿Hay alguna
pregunta?
Hay que estudiar la coma, el punto y coma, los
dos puntos…

55. PARÉNTESIS
• Mismo uso que corchetes. Ver diapositivas
correspondientes.

56. PÁRRAFO
• Siempre separado por un espacio:
Véase Ortografía, p. 439-440, § 4.9.
Ortografía, pp. 438-440, § 4.8 y 4.9.

57. PUNTOS SUSPENSIVOS
• Tiene la misma función que la palabra etcétera o
su abreviatura, por eso no pueden concurrir
juntas (sería redundante):
Hay que estudiar la coma, el punto y coma, los
dos puntos…
No sería correcto esto:
Hay que estudiar la coma, el punto y coma, los
dos puntos…, etc.

58. […]
• Entre corchetes (menos frecuentemente entre paréntesis)
funcionan como indicadores de supresión de una palabra o
fragmento de una cita literal:
Tal como afirma el crítico teatral:
«Cuando se llega al final de la obra […] los personajes desaparecen
sin decir nada y el público se queda perplejo».
Tal como afirma el crítico teatral:
«Cuando se llega al final de la obra (…) los personajes desaparecen
sin decir nada y el público se queda perplejo».

59. Ejemplo de cita completa
• La cita completa sería esta:
«Cuando se llega al final de la obra, de
una manera repentina y sin que nadie se
lo espere (para sorpresa de todos), los
personajes desaparecen sin decir nada y
el público se queda perplejo».

60. Puntos supensivos (continuación)
• Se pueden emplear los puntos suspensivos (no es
necesario enmarcarlos entre corchetes o
paréntesis) si se quiere dejar claro que hemos
suprimido el comienzo o el final del texto de la
cita textual:
«… al final de la obra […] los personajes
desaparecen sin decir nada y el público se queda
perplejo».
«Cuando se llega al final de la obra […] los
personajes desaparecen sin decir nada…».

61. Los corchetes no son necesarios en
estos casos, pero suelen ser utilizados
• « […] de una manera repentina y sin que
nadie se lo espere (para sorpresa de todos),
los personajes desaparecen sin decir nada y
el público se queda perplejo».
• «Cuando se llega al final de la obra, de una
manera repentina y sin que nadie se lo
espere (para sorpresa de todos), los
personajes desaparecen sin decir nada […]».

62. Enumeraciones en forma de lista
• Los aspectos más interesantes son los
relacionados con los siguientes:
a) el plano fonético,
b) el componente morfológico,
c) las relaciones semánticas.

63. RAYA
• Precede a la intervención de cada uno de los
interlocutores que participan en un diálogo.
En este caso no ha de haber un espacio de
separación entre la raya y la primera letra de
la palabra que inicia la intervención:
‒¿Cuándo vendrás?
‒No lo sé aún.

64. Raya (continuación)
• Cuando se usa para introducir
los elementos de una
enumeración, sí tenemos que
dejar un espacio. Las listas
enumerativas pueden ser
simples o complejas:

65. Ejemplo raya en listado simple
(opción A)
• Las funciones del lenguaje son:
― expresiva,
― fática,
― conativa,
― poética,
― metalingüística.

66. Ejemplo raya en listado simple
(opción B)
• Las funciones del lenguaje son:
― expresiva
― fática
― conativa
― poética
― metalingüística

67. Ejemplo de lista con enumeración más
compleja
• Cuando hace calor es muy conveniente:
― protegerse del sol usando una crema con
un factor de protección alto;
― beber mucha agua, zumos o bebidas
refrescantes;
― procurar no salir a la calle o no exponerse al
sol en horas críticas en cuanto a la fuerza del
sol.

68. Relación enumerativa con enunciados
completos
• Cuando hace mucho calor en verano hay que
tener en cuenta lo siguiente:
― Es necesario protegerse del sol usando una
crema con un factor de protección alto.
― Es imprescindible para la salud beber mucha
agua, zumos o bebidas refrescantes.
― Es conveniente no salir a la calle en horas de
calor excesivo y hay que evitar exponerse al sol en
horas críticas en cuanto a la fuerza del sol.

69. En listas alfabéticas, índices o listados
bibliográficos
• Se utiliza en sustitución del primer elemento si
este se ha de repetir en las siguientes líneas:
Para mañana hay que estudiar lo
siguiente:
Verbos intransitivos
— transitivos
— irregulares

70. Sin raya
Para mañana hay que estudiar lo siguiente:
verbos intransitivos
verbos transitivos
verbos irregulares

71. Raya precedida de punto (.―)
• Tradicionalmente se ha hecho uso de
esta combinación de signos para
finalizar el título de los epígrafes
internos de un libro cuando el texto
que sigue comienza en la misma
línea.

72. Ejemplo de .—
al final del título de un epígrafe
Los diccionarios del siglo XX.— La lexicografía
hispanoamericana a finales del siglo veinte
marcó las pautas metodológicas necesarias
para…