Projeto p itec

356 visualizações

Publicada em

Publicada em: Educação
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
356
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
1
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
2
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Projeto p itec

  1. 1. Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional Proinfo Integrado - Elaboração de Projeto – PITEC Escola Estadual Dr Artur Antunes Maciel Endereço: Rua Ronaldo Resedá S/N- Módulo 2 Juina-Mt Fone (66) 35662022 - E-Mail: Escoladr.Artur@Bol.Com.Br - Inep: 51002736SÉRIE: 1º anos do Ensino Médio Integrado período matutino evespertinoNÚMEROS DE ALUNOS: 100 alunosPROFESSORES : Elaine Almeida, Maribel Bergamin e Maria Ilza deFreire.COORDENADOR: Vitorio HelatczukTUTORA: Ednéia Martins BuchTEMA: DSTS E PRECONCEITO
  2. 2. JUSTIFICATIVA Os problemas ligados ao início da vida sexual sem informações corretas sãovisíveis em nossa sociedade, por isso é importante enfatizar a influência que elaexerce em nossas vidas, seja em relação ao trabalho, estudo, vida social eprincipalmente no que se refere às implicações que ela pode desencadear naestrutura familiar. Nesse sentido as duas instituições fundamentais no processo deformação do indivíduo, a escola e a família são fundamentais. A primeiradesempenha um importante papel na formação da personalidade e no caráter, pois éo primeiro grupo social que a criança e o adolescente participa e é nela que seestabelece uma relação de equilíbrio. A segunda, também de grande importância, éa escola onde a criança e o adolescente estabelece laços de sociabilidade,construção de saberes e que tem a finalidade precípua de formar, preparar as novasgerações para o desempenho das várias funções que a sociedade espera. Logo,percebe-se a importância da escola como local onde os jovens podem adquirirconhecimentos adequados ligados a sua sexualidade e a sua saúde. Atualmente, os meios de comunicação de massa impõem valores aos jovense estes acabam seduzidos com as mais diversas formas de linguagem,principalmente ligados a questão da sexualidade. As mudanças de valores emvirtudes dessas novas formas de linguagem ocultam a verdade sobre a máscara dasedução, assim muitos acabam se deixando levar pela sedução, pois estão numafase de busca de identidade. Nessa busca da construção de sua própria identidadeo adolescente se encontra perdido num turbilhão de informações e sentimentos . O quadro abaixo apresenta os índices nas capitais: Belém, Cuiabá, Maceióe Rio de Janeiro em 2000 (%), em relação à realidade nacional que apontaestudos epidemiológicos feito um resumo de diferenciais quanto a percepções dealunos sobre temas relacionados à sexualidade.Contracepção Belém Cuiabá Maceió Rio de Jan. Porto Ale.Usa ou solicita ao parceiro 78,9 74,0 65,1 74,5 79,6que use a camisinha quandotem relação.Usa camisinha quando transa 27,0 74,0 65,1 74,5 79,6com pessoas desconhecidas
  3. 3. Não usa camisinha porque 43,1 48,6 47,3 53,5 26,4não tem á mão a camisinhasempre que precisa.Não usa camisinha porque 17,2 28,3 28,6 23,8 12,4acha que não corre o risco depegar AIDSNão usa camisinha porque só 33,6 33,3 38,4 37,5 24,5mantêm relações com quemconfia. Não usa camisinha por que 27,4 35,7 40,9 41,4 21,3acha que a camisinha diminuio prazer A elaboração deste projeto tem como referencial teórico estudos realizadosem diversas capitais do Brasil sobre início da vida sexual cada vez mais cedo entreos jovens, o que resulta num aumento de casos de gravidez durante a adolescênciae o alto índice de contaminação de DSTs e AIDS entre esse público. Não há comonegar também o preconceito e a discriminação dos quais são vítimas os portadoresde DSTs e os HIV positivo. Partindo da tomada de consciência dessa realidade o presente projeto, temcomo intuito colaborar com a discussão e reflexão sobre aspectos como: os riscosque uma relação sexual sem prevenção podem ocasionar, preconceito, cultura, orespeito pelo outro, o diferente. Numa linguagem simples atual e jovem, o livro “Depois daquela Viagem”, nos transporta ao universo dos jovens, nos sensibilizandosobre sua realidade, seus medos e angústias. A leitura e a discussão referente aostemas abordados neste livro, não pretende incentivar o jovem a iniciar a vida sexualcedo, mas instigá-lo a refletir sobre suas ações e as responsabilidades que elaexigem.O projeto foi desenvolvido com os alunos do Primeiro ano do EnsinoMédio Integrado do período matutino e vespertino, no total de 100 alunos.
  4. 4. CONTEÚDOS Biologia : Dsts ( doenças sexualmente transmissíveis),meios de transmissão e medidas profiláticas. Química:medicamentos para controle da doença Sociologia: Preconceito e o respeito as diferenças;
  5. 5. DISCIPLINAS ENVOLVIDAS Biologia Sociologia Química
  6. 6. OBJETIVO GERAL Levar os jovens a refletir sobre a sua condição como um cidadão sujeito ariscos, incentivando-o a ser também crítico em relação à sedução da mídia e dasconseqüências que suas ações podem resultar, tanto em sua vida como também navida de outras pessoas.
  7. 7. OBJETIVOS ESPECIFICOS Informar os jovens sobre os riscos de uma relação sexual sem o uso de preservativos; Identificar as principais doenças sexualmente transmissíveis, caracterizando seus ciclos de desenvolvimento e contágio; Mostrar que existem remédios que controlam o vírus da AIDS ; Promover uma reflexão sobre o respeito às diferenças e preconceitos: culturais, de gênero, sexuais etc.
  8. 8. METODOLOGIA Com base nos conhecimentos adquiridos pelos estudantes ao longo doensino formal e abordando também sua vivência pessoal desenvolveremos umaproposta de intervenção preventiva com os educandos da 1ª Série do Ensino Médio. Este projeto foi desenvolvido de forma interdisciplinar de acordo com asseguintes etapas:  Leitura do livro “ Depois daquela viagem”;  Elaboração de resenhas críticas individuais;  Pesquisa bibliográfica sobre as doenças sexualmente transmissíveis e Aids e medicamentos;  Debates, seminários enfocando os diversos aspectos presentes na literatura;  Elaboração de painéis;  Realizar um diagnóstico sobre o perfil dos estudantes do Ensino Médio desta unidade escolar;  A culminância do projeto se dará com elaboração e apresentação de atividades artísticas.Os materiais utilizados serão:  35 livros “ Depois daquela viagem”;  Material áudio-visual;  2 cartuchos ( tinta preta) para impressora HP deskjet F 4180  3 resmas de papel sulfite;  Painéis de madeira;  Grampeador de parede;  1 caixa de grampos (grampeador de parede);  15 folhas de E.V.A. cores diversas;  30 metros de TNT cores variadas;  5 Pinceis atômicos;  1 CDs virgens;  6 camisetas
  9. 9. CRONOGRAMACronograma das atividades Abr. Mai Jun. Jul Ago. Set. Out Nov. . . .Atividades xReunião para a problematização e xescolha do temaElaboração do projeto xApresentação do projeto para os xalunosLeitura do livro “ Depois daquela xViagem”Elaboração de resenhas criticas xPesquisa bibliográfica sobre as xdoenças sexualmentetransmissíveis e Aids;Debates, seminários enfocando os xdiversos aspectos presentes naliteraturaElaboração de painéis; xRealizar um diagnóstico sobre o xperfil dos estudantes do EnsinoMédio desta unidade escolar;A culminância do projeto se dará xcom elaboração e apresentaçãode atividades artísticas.
  10. 10. AVALIAÇÃO Acreditamos que adotar ações preventivas que evitem que os jovensestabeleçam o primeiro contato as DST e AIDS seja o melhor caminho na luta contraesse mal que atinge milhões de jovens. Sabemos que isso só será possível seincentivarmos os jovens a esclarecer suas duvidas e compartilhar seus anseios eseus medos. Desta forma temos uma grande expectativa em relação a este projeto que éenvolver de forma significativa os jovens sobre o assunto trabalhado. O processoavaliativo será feito de forma interdisciplinar, uma vez que será avaliado o alunocomo um todo através das atividades de interpretação e performance tantoindividual como em grupo.
  11. 11. BIBLIOGRAFIAABRAMOVAY, Mirian; CASTRO, Mary Garcia; SILVA, Lorena Bernadete da Silva.Juventude e Sexualidade. Brasilia: UNESCO Brasil, 2004. 426 p.POLIZZI,Valéria Piassa. Depois daquela Viagem. São Paulo: Ática 2001, 277 p.

×