Este documento resume las contribuciones de varios pensadores rusos e investigadores estadounidenses al desarrollo de la reflexología y el conductismo. Describe los trabajos pioneros de Iván Sechenov, Vladimir Béjterev y Iván Pavlov sobre los reflejos cerebrales y los reflejos condicionados. También resume las investigaciones de Edward Thorndike sobre el aprendizaje en animales y de John Watson, Harvey Carr y otros sobre el conductismo y las emociones condicionadas. Finalmente, menciona las contribuciones de Edwin Holt, Albert Weiss,
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Reflexología y Conductismo: orígenes e influencias
1. Reflexología y
Conductismo
No olvidad que la ciencia exige del individuo su vida entera.
Si tuviéramos dos vidas, tampoco serían suficientes.
Ivan Pavlov
5. Vladimir Béjterev
• Fue estudiante de Sechenov
• Utilizó el término
REFLEXOLOGÍA
• Dejó Rusia para trabajar con
Wundt, Reymond y
posteriormente con Jean Martin
Charcot.
• Fundo el Instituto
Psiconeurológico de San
Petersburgo
Espondilitis Anquilosante
6. Ivan Pavlov
• Tuvo 10 hermanos
• Estudiaba en el Seminario
Eclesiástico de Ryazan, cuando
se encontró con El origen de las
especies y Los reflejos del
cerebro.
• Abandonó el seminario y se
inscribió en la Universidad de
San Petersburgo en la carrera de
fisiología.
• En 1890 investigó
sistemáticamente la fisiología del
aparato digestivo.
• En 1904 recibe el premio Nobel
en Fisiología.
• Desarrolla métodos objetivos
para el estudio de los reflejos y
posteriormente de los estímulos
condicionantes de la conducta.
12. El laboratorio de Pavlov
Fue diseñado y supervisado
por el mismo Pavlov,
Convirtiéndose en uno de
los laboratorios más
reconocidos de Europa
13.
14.
15.
16.
17. CONDUCTISMO
Dadme una docena de niños sanos, bien
formados, para que los eduque, y yo mee
comprometo a elegir uno de ellos al azar y
adiestrarlo para que se convierta en un
especialista de cualquier tipo que yo pueda
escoger – médico, abogado, artista, hombre de
negocios e incluso mendigo o ladrón –
prescindiendo de su talento, inclinaciones,
tendencias, aptitudes, vocaciones y raza de sus
antepasados.
John Watson
18. Edward Thorndike
• Estudio en Harvard bajo la
dirección de William James.
• Catell al ver sus trabajos le ofrece
una beca en la Universidad de
Columbia.
• Animal Intelligence: An
experimental study of the
Asssociative Proceses in
Animals. 1911
• Se dedicó a estudiar la
inteligencia y las mejores
estrategias para la educación.
• Concluyó que hay dos principios
básicos de aprendizaje: ejercicio
y efecto.
19. Harvey Carr
• Desarrolló estudios en laberintos
junto a John Watson en la
Universidad de Columbia.
20.
21. John Watson
• Estudió en Chicago con Dewey y
Angell
• Después de desarrollar sus
investigaciones sobre inteligencia
y la resolución de laberintos con
Carr, recibe una invitación para
trabajar en John Hopkins.
• Fue ahí cuando inicia los estudio
experimentales que
posteriormente fueron
sintetizados en el Manifiesto
Conductista y reconoce haber
iniciado una nueva corriente de
estudio denominada
Behaviorismo o Conductismo.
22. Otros exponentes del Conductismo
• Edwin Holt
– El concepto de Conciencia (1914)
– El deseo freudiano y su lugar en la
ética (1915)
– El impulso animal y el proceso de
aprendizaje (1931)
– La conducta es más que la suma de
sus relaciones estímulo-respuesta.
Holt se acercó a otros modelos
psicológicos que subrayan los
principios motivacionales, como la
pscodinámica freudiana y las teorías
de los impulsos instintivos.
– Fue profesor de Edward Tolman
• Albert Weiss
– La base teórica del comportamiento
humano (1925)
– La psicología se entiende mejor
como una interacción biosocial
Todas las variables psicológicas se
reducen a nivel psicoquímico o al
nivel social.
• Walter Hunter
– Trabajó sobre la conducta de los
mamíferos para la resolución de
problemas.
– Hizo investigaciones sobre
respuesta retrasada y
comportamiento con doble
alternación.
– Propuso el término antroponomía en
lugar de conductismo para evitar
interpretaciones mentalistas.
• Karl Lashley
– Discipulo de Watson en Hopkins.
– Introdujo la compleja función de los
correlatos fisiológicos del
comportamiento.
– A diferencia de Pavlov, consideraba
al nivel fisiológico como un
componente explicativo de los
hechos psicológicos.
A partir de 1856 pasó viajando 7 años por Europa del Este donde conoció a Helmhotz, Müller y Mendeleyev.
Rechazaba la introspección como método aceptable porque la actividad psicológica es de algún modo distinta de las otras actividades humanas.
Los procesos psicológicos y fisiológicos comprenden la misma energía neuronal y los reflejos observables son estimulables y medibles. La meta de la psicología objetiva es descubrir las leyes que rigen la ocurrencia de los reflejos.