Hva er god nettbasert undervisning?

Hva er god nettbasert
undervisning?
Slideshare.net/presentasjon:
bit.ly/
@magnusnohr

Forkorte URL slik at de går å huske
https://youtu.be/OXllHXjWp1k

Magnus Nohr
• Jobber på Høgskolen i Østfold (HiØ) – avdeling for lærerutdanning
• Undervist i IKT på lærerutdanning siden 1996. 10 Obligatoriske IKT arbeidskrav
for AU/GLU studenter siden 2002
• Utdannet lærer ( IT-drift -> pedagogiskbruk) -> Høgskolelektor i IKT og læring
• Ansvar for IKT for lærere –innføring i IKT siden 2002.
• Prosjektleder Norgesuniversitets prosjekt 2013-2015 «eStudent – grenseløs
overgang mellom campus- og nettundervisning»
• Master i IKT-støttet læring HiOA (2012-2014)
• Filmet alle egne forelesninger siden 2009 (auditorium/klasserom)
• Brukt flipped classroom på klasser mine siden 2013
• Laget korte undervisningsvideor på kontoret siden 2008 og delt de på
www.youtube.com/magnusnohr - 500.000 visninger

Forum for studentlitratur (NLB/Universell)
http://www.universell.no/i
nkluderende-
laeringsmiljoe/nyheter/dig
italiserte-egen-
studielitteratur/

Fra 1. desember nettsakkyndig for

Nasjonal koordinator på Canvas LMS (UH sektor)
http://bit.ly/pedcanvas

http://bit.ly/M2MMaster
https://youtu.be/GHp56QqobNo
«Hvordan opplever studenter lærerens egenproduserte
video som læringsressurs?»

Oppstart januar 2018:
http://bit.ly/iktpedmoocopen
Oppstart august 2018:
http://bit.ly/iktmoocopen

Hva forbinder du med
nettbasert undervisning?
www.menti.com

eSTUDENT - GRENSELØS
OVERGANG MELLOM CAMPUS-
OG NETTBASERT
UNDERVISNING
Prosjektleder
Magnus Nohr
Høgskolen i Østfold
Presentasjon: http://bitly.com/nuvestudent

eSTUDENT - GRENSELØS OVERGANG
MELLOM…

40 studenter kunne velge mellom:
Nett- eller campus undervisning
Synkron eller asynkron nettundervisning
• De flest studentene 85% valgte å være nettstudenter
• 95% av nettstudentene valgte å være asynkrone
• Ingen ville bruke vår nettmoderator i synkrone direktesendte campus-
forelesninger, med mulighet for eksterne skjermbilder fra
nettstudenten i klasserommet…

«Ingen» ville delta på synkrone videomøter i
Adobe Connect videomøteverktøy

Samarbeid via Webmøte
• Skype
• https://connect.uninett.no
• Vidyo
• Go to meeting
• Google Hangouts
• FaceTime
• Lync
•Appear.in

På norsk betyr forelesning bokstavelig talt å lese for
Universitetet i Bologna år 1233

Læringspyramide
Kilde: National
training
laboratories
http://www.ntl.org
Kritikk: http://forskning.no/pedagogiske-fag-skole-og-utdanning/2009/10/vil-forkaste-laeringspyramiden

90% av undervisning i videregåendeskole og Høyere
utdanning er Tradisjonell frontal/plenum undervisning

Læringsstiler 32
Visuell
Jeg husker
det jeg ser
Jeg husker
det jeg leser
Jeg liker
å tegne
og male
Jeg
foretrekker
orden og
system
Jeg vil
heller lese
selv enn å
høre på
andre
Jeg
arbeider
raskt

Læringsstiler 33
Auditiv Jeg husker
det jeg hører
Jeg liker å
fortelle andre
hva jeg vet
Jeg elsker å
høre læreren
fortelle
Jeg liker å
prate og
diskutere
Noen ganger
er jeg
”zummete”

Læringsstiler 37
Kinestetisk og taktil
Jeg synes det
er slitsomt å
sitte stille
Jeg liker å
gjøre noe og
spille teater
Jeg er hendig!
Jeg er
flink til å
bygge og
konstruer
e
Jeg
konsentrerer
meg best når
jeg plukker på
noe

Hva er din læringsstil?
Gang sluttsummen med 3

http://bit.ly/learingomlearing
Er undervisning det sammen som læring?
https://youtu.be/RVziwi1IhRw
Lærer vi alle på Samme måte? - Læringsstiler
https://youtu.be/i4V2rY0Eu2c
Fra læringsstiler til læringsstrategier
Metakognisjon og selvregulert læring
https://youtu.be/4TnO_1O6O_g
https://youtu.be/DMw7dzPpqzs
IKTPEDMOOC
Modul 2
Digital studieteknikk
http://bit.ly/iktpedmooc2017

MOOC = Stor nettkurs
•Massive
•Open
•Online
•Course
MOOC er et gratis
fjernundervisningskurs som følges på
nett hvor studieplasser ikke er begrenset
av antall lærere, slik at antallet
studenter kan være tusenvis.
Kurset er asynkront. Det vil si at du kan
studere når det passer deg best og du er
ikke avhengig av å følge en timeplan.

0
10
20
30
40
50
60
70
Svært lite fornøyd Lite fornøyd Hverken fornøyd eller missfornøyd Fornøyd Svært godt fornøyd
Hva er din totalvurdering av egene erfaringer med studiet IKTMOOC/IKTPEDMOOC? (i
prosent)
IKTMOOC 2014 IKTMOOC 2015 IKTMOOC 2016 IKTPEDMOOC 2016 Gjennomsnitt

https://hiof.instructure.com/courses/549/pages/modul-2-introduksjon-digital-studieteknikk?module_item_id=3197
Eksempel: Modul 2 - Introduksjon digital studieteknikk -
Alternativ presentasjon av pensum
eBok for iPad
Her har vi remediert pensum fra websidene i Canvas til en eBok som du kan laste ned gratis og lese på din iPad. Boka er
ganske stor og trenger 1,6 GB lagringsplass på din iPad. Grunnen til at den er så stor er at den inneholder mye video. eBoken
er lager i gratisprogrammet iBooks Author (Lenker til en ekstern side.)Lenker til en ekstern side. (kun tilgjengelig på Mac)
Last ned: http://bit.ly/ds-ebok
Pdf
Vi har laget en PDF av eBoken ovenfor. Her får du raskt tilgang til all tekst i modulen, men den har sine helt klare
begrensinger da du ikke kan se videoer, presentasjoner og ta quizer. Vi anbefaler ikke å bruke dette læremiddelet da denne
modulen er laget på en slik måte at vi oppfordrer deg til å lese tekst, se videoer og ta Quizer om hverandre.
Her viser vi hvordan du laster ned PDF-versjonen av pensum
Last ned: http://bit.ly/ds-pdf
Lydbok
For å tilpasse oss de studentene som har en auditiv læringsstil velger vi også å tilby pensum som lydbok. Vi har brukt
programmet Voxit SpeakApp (Lenker til en ekstern side.)Lenker til en ekstern side. til å gjøre om teksten til tale gjennom en
syntetisk talesyntese. Du finner også pensum som lydfiler inne i Canvas, men her kan du laste over lydfilene til den devisen
du måtte ønske. På denne måten kan du høre på pensum når du måker snø, klipper gresset, støvsuger, løper osv.
Last ned: http://bit.ly/ds-lydbok

Jeg lager
mine egne
lydbøker!

Overføre lydbok til smarttelefon
https://youtu.be/0_Xe-vlABO4

Svend Andreas Horgen, HIST (nå HSN)
Fleksibilitetens
forbannelse
kanskje overvunnet
med personlig
oppfølging?!
http://gjemmesiden.blogspot.no/2015
/02/fleksibilitetens-forbannelse-er-
kanskje.html
Minste motstand vei studenten:
«Alt jeg kan gjøre i
dag, kan jeg gjøre i
morgen»

Oslo Kongressenter 26. mai 2014.
Key Note: Simon Nelson, CEO FutureLearn

Fleksibilitet / Strukturert studentfremdrift/ Rask
tilbakemelding
Innhold / Oppbygning:
Uke 33 - Forkurs
Uke 34 - Studieinformasjon
Uke 35 - Modul 1 - Digital studieteknikk
Uke 36 - Modul 2 - Kontorprogramvare
Uke 37 - Modul 3 - Presentasjonsprogram
Uke 38 - Modul 4 - Bildebehandling
Uke 39 - Modul 5 - Videoredigering og animasjonfilm
Uke 40 - Modul 6 - Screencast og digital retting
Uke 41 - Modul 7 - Digital tavle
Uke 42 - Modul 8 - Websider
Uke 43 - Modul 9 - Digitale fortellinger
Uke 44 - Modul10 - Digitale hjelpemidler for elever med
elever med lese- og skrivevansker, samt opphavsrett.

Fleksibilitet / Strukturert studentfremdrift/ Rask
tilbakemelding

Moduler /
Eksamens-mappe
Alle frister
Fredag
Kl. 1400
Modul1
IKT og læring
Modul2
Digital
studieteknikk
Modul3
Sammensatte
tekster
Modul4
Digital
dømmekraft
Modul5
Klasseledelse i
teknologirike
omgivelser
Modul6
Vurdering
for læring
Modul7
Flipped
Classroom
1
Eksamensmapp1-
Multiple choice
Modulprøve
20 spørsmål
80% bestått
Uke 4 Uke 6 Uke 8 Uke 11 Uke 13 Uke 16 Uke 19

Moduler /
Eksamens-mappe
Alle frister
Fredag
Kl. 1400
Modul1
IKT og læring
Modul2
Digital
studieteknikk
Modul3
Sammensatte
tekster
Modul4
Digital
dømmekraft
Modul5
Klasseledelse i
teknologirike
omgivelser
Modul6
Vurdering
for læring
Modul7
Flipped
Classroom
1
Eksamensmapp1-
Multiple choice
Modulprøve
20 spørsmål
80% bestått
2
Eksamensmappe1-
Medstudent
vurdering /
Egenvurdering/
Oppgave
Egen
Vurdering
Uke 6
Levere
utkast til
eksamen
Uke 5
Medstudent
Vurdering
Uke 11
Tilbakemelding:
Uke 12
Oppgave
OneNote
Klassenotatblokk
Uke 13
Medstudent
Vurdering
Uke 16
Tilbakemelding:
Uke 17

Oppgave: https://bibsys.instructure.com/courses/165/assignments/1577?module_item_id=9621

Oppgave https://bibsys.instructure.com/courses/165/assignments/1578?module_item_id=9684
Oppgave: https://bibsys.instructure.com/courses/165/assignments/1580?module_item_id=9715

Moduler /
Eksamens-mappe
Alle frister
Fredag
Kl. 1400
Modul1
IKT og læring
Modul2
Digital
studieteknikk
Modul3
Sammensatte
tekster
Modul4
Digital
dømmekraft
Modul5
Klasseledelse i
teknologirike
omgivelser
Modul6
Vurdering
for læring
Modul7
Flipped
Classroom
1
Eksamensmapp1-
Multiple choice
Modulprøve
20 spørsmål
80% bestått
2
Eksamensmappe1-
Medstudent
vurdering /
Egenvurdering/
Oppgave
Egen
Vurdering
Uke 6
Levere
utkast til
eksamen
Uke 5
Medstudent
Vurdering
Uke 11
Tilbakemelding:
Uke 12
Oppgave
OneNote
Klassenotatblokk
Uke 13
Medstudent
Vurdering
Uke 16
Tilbakemelding:
Uke 17
3
Eksamensmappe 2
Eksamensmappe 3
Hjemme eksamen
Eksamensmappe2
Eksamen
Uke 9
Fredag 3.mars
Kl. 1400
Eksamensmappe2
Eksamen
Uke 21
Fredag 26. mai
Kl. 1400

80% av studentene er ikke aktive 86
https://appear.in/iktmooc

http://www.fag.hiof.no/~magnusn/div/tastatur.pdf

Tilbakemelding på
innleveringer i Canvas
med tale til tekst
https://youtu.be/-9Z8aAF33U0
https://youtu.be/-9Z8aAF33U0?t=6m43s
https://youtu.be/-9Z8aAF33U0?t=9m29s

Dragon Naturally Speaking
https://www.youtube.com/watch?v=y16T47xOhw8

Stemmestyrt skriving i Google Disk
https://docs.google.co
m/document/d/1Kb8m
NDD3HD3QFNG3ldvialJ
m5A4qJCi1Iu2syfL--
_g/edit?usp=sharing
https://youtu.be/5WfxFux-itw

23 ord per minutt - https://10fastfingers.com/

Jeg snakker 126 ord per minutt

Fra iOS 8 iPhone
https://youtu.be/mS3-PN2UU6E

Stemmestyrt skriving i Onenote (lærerverktøy)
https://www.onenoteforteachers.com/

Onenote-app
https://youtu.be/4vZQN6YxjlQ

Office lens APP – Engasjerende leser
https://youtu.be/8dfy0qOL9tI

Mathisen, P. (2012). Video
feedback in higher education, -
A contribution to improving the
quality of written
feedback, Nordic Journal of
Digital Literacy, 2, vol. 7, 93-
117.http://www.pmathisen.no/4file/filer/artikler/videofeedback%20in%20h
igher%20education%20petter%20mathisen%202012.pdf
Petter Mathisen Associate Professor Faculty of Humanities
and Education/Pedagogical Development Center-PULS
University of Agder, Norway

Intervju med Dosent Petter Mathisen om
Videofeedback
https://youtu.be/5vHC1KlI-Gw

http://bit.ly/onenoteundervisning
https://youtu.be/MownjRFYxCQ

Word online - Engasjerende leser

https://hiof.instructure.com/courses/528/pages/modul-6-
oppgave-1-digital-retting-i-word?module_item_id=2402

Oppgaven:
I denne oppgaven skal du prøve deg på screencast-retting.
•Du skal lage en screencastfilm der du gir tilbakemelding på en
Hvis du ikke har tilgang på en digital elevbesvarelse må du lage
•Det forventes at det er en klar og tydelig lyd på opptaket.
•Du skal gi en formativ tilbakemelding på oppgaven som en elev
digitalt (eksempel Word fil). Selve videofilen der du gir
til videofilen, skal leveres i LMS."
•Filmen skal starte med at du sier "Hei + navn på den som mottar
tilbakemeldingen og tittel og dato oppgaven ble innlevert, bla bla
det personlig og det er viktig i denne type video.
https://hiof.instructure.com/courses/528/pages/modul-6-oppgave-3-screencast?module_item_id=2406

https://hiof.instructure.com/courses/528/pages/modul-6-oppgave-3-screencast?module_item_id=2406
Fremdeles leveres mange elevbesvarelser på papir.Vi
kan selvfølgelig skanne inn besvarelsene slik at de blir
digital, og bruke rettestrategien fra oppgave 2. Men
dette er tidkrevende. Derimot kan vi bruke et kamera
og mikrofon fra PC, mobiltelefon eller nettbrett og
filme selve retteprosessen der du som lærer
kommenterer retteprosessen. Dette skal du gjøre i
oppgave 3:
Oppgaven:
Lag en rettefilm på 3-10 minutter. Bruk et webkamera
eller mobiltelefon som spiller inn film av retteprosessen
med penn og papir. Du skal gi muntlige kommentarer
samtidig som du retter. Hvis du ikke har tilgang på en
elevbesvarelse på papir må du lage den selv.
Bruk om nødvendig et stativ. Det forutsettes at det er
klar og tydelig lyd på besvarelsen.

Brainstorming og presentasjonsprogrammet
Padlet
La oss prøve: https://padlet.com/m3/universell
https://youtu.be/yU3DWSpffrw

Sammskriving i Word
https://youtu.be/uN4R-TBxR80

Sammskriving i Google dokumenter
https://youtu.be/yU3DWSpffrw

Digital retting i Google Dokumenter
https://hiof.instructure.com/courses/528/pages/modul-6-oppgave-2-digital-retting-i-google-
dokumenter?module_item_id=2404

Lekseprøve!
• Oppgave 1 – Hva vil det si å at auditive notater?
• Oppgave 2 – Hvilket program er best egnet for å ta auditive notater?
• Oppgave 3 – Hva vil det si å ta et skjemutklipp?
• Oppgave 4 - …

Eksamen 1 IKTPEDMOOC – Sammensatte tekster:
https://hiof.instructure.com/courses/549/pages/modul-3-eksamensoppgave-sammensatte-
tekster?module_item_id=3242
Eksempeloppgaver fra studenter med karakter (A)
https://hiof.instructure.com/courses/549/pages/eksempeloppgaver-fra-studenter-med-karakter-
a?module_item_id=3381
Eksamen 2 IKTPEDMOOC – Flipped Classroom:
https://hiof.instructure.com/courses/549/pages/eksamen?module_item_id=3379
Eksempeloppgaver fra studenter med karakter (A)
https://hiof.instructure.com/courses/549/pages/eksempel-pa-oppgaver-studenter-med-karakter-a?module_item_id=3244

Dere tar vel notater med OneNote nå?
http://bit.ly/onenotemagnus

Onenote klassenotatblokk
bit.ly/OneNote-klassenotatblokk

Nøytral bakgrunn (også for greenscreen)

Opprett viderekobling:
*21* + telefonnummer
Opphev viderekobling:
#21#

Daphne Koller
one of the founders of Coursera
«Elever klare å holde
oppmerksomheten lengre med
et bilde av lærer på skjermen»

Dine elever foretrekker deg!
• Aron Sams fra Bett 2013
Elevene foretrekker at det
er sin egen lærer som er på
videoene. De er i en bedre
læringsrelasjon med sin
egen lærer enn «proffene»
på Youtube.

Det er sjelden jeg klipper i opptaket
I forelesningsopptak lærer jeg heller
studentene å spole.

Eksempler på Khan Academy Video

Den «perfekte» opplæringsvideoen
Videolengde under 6 minutter
(lag heller flere)
Snakk raskt og engasjert
Film på kontoret (ikke i studio)
Bruk god mikrofon – god lyd er viktig
Forbered deg godt før opptak
En filmtagning - Klipp eventuelt bort
feil – du har ikke til flere tagninger
Kom i gang med å publisere film på
Youtube – Den første er vanskeligst
Bruk en kombinasjon av Screenkast,
PowerPoint, Talking head og
fortellerstemme, samtidig som du
tegner med penn på presentasjonen
Det er lov å trykke på pause
Interaktivitet?

Webkamera?
«Jeg har god erfaring
med både lyd og bilde
på Microsoft LifeCam
studio»

Lettere å velge riktig mikrofon med USB

Hvor skal jeg publisere mine filmer?
• LMS (Fronter /Itslearning/canvas)
• Youtube
• Vimeo.com
• Screencast.com
• Dropbox

http://www.forskerforum.no/skrot-powerpoint-bruk-tavla-og-
ta-pauser/
Jon Arne Løken

Det vi ofte glemmer, er at en fore-
lesning, enten den skjer i et klasserom
eller et auditorium, er i sin natur
multitasking. Det å ta notater mens
noen snakker, er multitasking, og
hjerneforskning viser at hjernen vår
ikke er konstruert for dette.
June Breivik s.125
Er tradisjonell undervisning
«multitasking» for eleven?

Importer PowerPoint i Onenote notatene dine
youtu.be/Re8_fzZVbyI

Onenote
•Skjermutklipp
•Samspill med Onenote og
Onenote APP-en (gratis)
•Søkbarhet og lagring
•OCR

Onenote Skjermutklipp
https://youtu.be/8PJoD_RgA8c

Ta OCR av dette bilde i onenote

Ta bilden notater i OneNote
https://youtu.be/maTe4lRx1Ew

APP
https://youtu.be/8dfy0qOL9tI

http://bit.ly/m2mmaster
https://youtu.be/GHp56QqobNo
«Hvordan opplever studenter lærerens egenproduserte
video som læringsressurs?»

Vår hovedproblemstilling: «Gi en
helhetsvurdering av hvordan du opplever bruk
av video som læringsressurs».
2% 2%
5%
31%
60%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Svært lite fornøyd Lite fornøyd Hverken eller Fornøyd Svært fornøyd
I overkant av 90% er fornøyd eller svært fornøyd (grønn
farge) med video som læringsressurs

Onenote
•Sill inn lyd
•Spill inn video
Som oppsummering og
«self-explanation»

Forskning på læring innenfor en rekke ulike fagområder og forskjellige
kontekster har demonstrert at studenter lærer bedre når de må forklare
det de studerer for seg selv. I litteraturen refereres dette fenomenet til
som «self-explanation» (Chi, Bassok, Lewis, Reimann & Glaser, 1989:
Fonseca & Chi, 2011).
Når studenter forklarer lærestoff for seg selv, øker sjansen betydelig for
at de prøver å forstå nytt stoff i lys av det de allerede vet, blant annet
gjennom å trekke slutninger og å sammenligne fenomener.
Det er positive indikasjoner fra en relativt stor mengde studier på at slik
«self-explanation» fører til bedre læring, mer effektiv problemløsing og
økt bevissthet om hva man kan og ikke kan.
(Mayer et al., 2009).

https://www.idunn.no/uniped/2014/02/klikkere_i_forelesningen_bidrar_det_til_laering_eller_er_
Helge Ivar Strømsø
Professor/ Prodekan for forskning
Institutt for pedagogikk
Universitetet i Oslo

Intervju med Professor Helge Strømsø (UiO)
https://youtu.be/fKp7Ug4z7wQ del2
https://youtu.be/Y76hCnA67IY del 1

https://explaineverything.com/
https://youtu.be/C2dO7VMte6g
Eksempel https://youtu.be/DRF3AnqRDqI
Demo https://youtu.be/V08uqZQ00sU

2 slor metoden - Leseteknikk
https://youtu.be/lZXqgS6RQSI

Leseteknikk-Tusjemetoden
• Gul tusj: Det som er sentralt
• Grøn tusj: Viktige overskrifter
• Rød tusj: Stopp-viktige begreper
Husk!! Ikke fargelegg siden mer enn 15-20 %

Leseteknikk-Tusjemetoden
https://youtu.be/lZXqgS6RQSI

https://youtu.be/HIQeZpsD20U
Phrase Express - ekspansjon
Innlegg: https://t.co/1FXrlDQ4N2

Talesyntese
«Talesyntese er namnet på ein spesiell type dataprogram, som
simulerer menneskeleg tale. Talesynteseprogram er av to typar. Dei kan
enten lese opp tekst dei får som input (som når ein brukar får eit
program til å lese opp e-posten for seg), eller dei kan generere tale ut
frå eit visst sett av inputdata (som når programmet formidlar
informasjon på grunnlag av inputdata, t.d. kan det generere ei
setning Neste buss går om 25 minutt. ut i frå informasjon henta i ein
busstabell, og kunnskap om kva klokka er akkurat no).» (Kilde:
Wikipedia)
http://youtu.be/Q2_DzDuIEZU

Speakit! - Gratis Talesyntese som tillegg til
Chrome nettleser
https://youtu.be/7eDRYokHwOI

Hva er god nettbasert undervisning?

Recomendados

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (20)

Semelhante a Hva er god nettbasert undervisning?

Semelhante a Hva er god nettbasert undervisning? (19)

Mais de Magnus Nohr

Mais de Magnus Nohr (15)

Hva er god nettbasert undervisning?