Unidade 8 Calc

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Unidade 8 Calc

  1. 1.    
  2. 2.    
  3. 3.    
  4. 4. Adquirir a habilidade para aproveitar as principais fun ções das planilhas eletr ônicas;  Identificar o potencial das ferramentas do software Calc na sistematiza ção, descri ção e an álise de dados;    
  5. 5. Identificar o tipo ou categoria de problemas que pode ter sua solu ção, potencializada com o uso das planilhas de C álculo;  Apontar algumas das principais vantagens das planilhas no aprendizado da matem ática    
  6. 6.             É  simplesmente  uma  folha  onde  é  registrado  um  grande  número  de  informações, boa parte delas  numéricas,  numa  disposição  em linhas e colunas.    
  7. 7. É  é  a  ferramenta  computacional  que  processa  e  registra  os  cálculos  e  as  operações necessárias à montagem de uma  planilha. Esta  ferramenta  provê  facilidades  para  a  resolução e equacionamento dos problemas  ali representados através dos seus dados.  Podemos  simplificar  dizendo  que  devemos  usar as planilhas sempre que tenhamos que  realizar  repetidamente  operações  aritméticas  ou  lógicas  sobre  uma  quantidade significativa de dados.    
  8. 8. As informações são organizadas em coluna e linhas.  As intersecção de uma linhas com uma coluna define uma célula.    
  9. 9. Ao criar sua planilha, inclua as seguintes características: a) Coloque nas primeiras linhas o título – algo similar ao que segue:  “Registro de Notas na Disciplina XXX no 2º Bimestre de 2010” –  e formate­o livremente, dando algum destaque; b) Na próxima linha identifique o seu nome e a turma;  c) Deixe algumas linhas em branco;     
  10. 10. d) Em seguida coloque os títulos das colunas: Nome do Aluno;  Trabalho 1; Trabalho 2; Trabalho 3; Trabalho 4; Trabalho 5; e Média; e) Nas linhas logo abaixo, insira os nomes de alguns alunos  (de cinco a dez, em ordem alfabética); f) Em seguida, insira as notas supostas para os alunos fictícios  que você definiu. Deixe em branco a coluna da média, porque    vamos ainda aprender como calculá­la;  g) Investigue que tipos de movimentos de mouse lhe permitem  selecionar ao mesmo  tempo um  conjunto de células,                        uma coluna  ou linha inteira;    
  11. 11. h) Agora explore livremente a formatação para mudar a aparência  De sua planilha. Observe que além das alternativas de formatação das letras, você ainda dispõe de opções para (busque na barra de  botões os ícones responsáveis pelas funções listadas abaixo): ­  inserir cores no fundo das células; ­  alinhar os dados de uma célula na direção horizontal  (direita, centro e esquerda); ­   alinhar os dados de uma célula na direção vertical    (abaixo, acima e centro); ­   mudar o formato das linhas das bordas das células; ­   formatar como os números são mostrados          (quantas casas decimais usar,             usar ponto ou vírgula como separador decimal) etc.    
  12. 12.    
  13. 13. i) Finalize salvando sua planilha na sua pasta, na área “Pasta de Usuário”. Ao salvar, observe a extensão do nome do arquivo gerado. Note que a extensão usada é .ods (de Open Document Sheet – sheet significa planilha em inglês). Continue praticando  e procure ajuda do seu formador do curso e dos seus colegas  sempre que precisar. Pense nas vantagens de aprender a lidar com essa ferramenta, que vai lhe ajudar muito na organização  e sistematização de seu trabalho como docente.  Então, vamos em frente!     
  14. 14.       Para criar uma fórmula, após digitar os nossos dados (o que já realizamos  na atividade 8.1) precisamos localizar na nossa planilha as informações  que serão usadas no cálculo. Depois disso: 1. Clicamos e ativamos a célula onde desejamos que apareça o  resultado do cálculo. Então, vamos até a Barra de Fórmulas e  digitamos uma vez o sinal de igualdade (=) ; 2. Em seguida, clicamos na célula que contém o primeiro valor  que deve entrar na fórmula (note que ao invés do valor, na Barra  de Fórmulas aparecerá o endereço da célula que contém o  valor); 3. Continuamos na Barra de Fórmulas digitando um operador  matemático ou sinal de pontuação que compõe a nossa fórmula; 4. Repetimos os passos 3 e 4 até que a fórmula esteja completa; 5. Então, analisamos se os sinais de pontuação da expressão  estão corretos (no cálculo da média não devemos nos esquecer  dos parênteses envolvendo a soma, antes da divisão). Clicamos em Enter. A fórmula aparecerá na barra de fórmula e o  resultado na célula ativa onde a fórmula foi inserida.    
  15. 15. Inclua na sua planilha a fórmula do cálculo da média  conforme orientações (modelo).  Note que os endereços das células na sua tabela  podem ser diferentes, pois você pode ter usado  outras linhas e colunas para entrar com seus dados.     
  16. 16. Esse recurso, que permite aplicar o conteúdo de uma ou mais células a  um conjunto de outras, do modo como fizemos para atribuir a fórmula do  cálculo da média para todos os alunos, pode ser usado em várias outras  situações numa planilha. O  modo  de  fazer  é  similar:  primeiro  você  seleciona  as  células  que  contêm  o  conteúdo  de  referência;  depois,  quando  o  cursor  tiver  assumido  o  formato  de  cruz  sobre  o  canto  inferior  direito  da  área  selecionada, é só arrastar o mouse sobre as células onde se quer aplicar  o conteúdo. Experimente com seqüencias numéricas e alfabéticas, com  dias do mês, da semana.   Você  vai  ver  que  é  um  recurso  e  tanto.  No  caso  das  seqüencias  numéricas, é preciso ter alguns números já definidos.     
  17. 17.    
  18. 18.    
  19. 19.    Faça agora uma outra planilha similar à do exemplo mostrado.      Essa planilha mostra um orçamento para uma compra de materiais de  uma escola.     Na sua planilha, inclua mais itens (pelo menos cinco) de materiais e  use outros valores de preços e quantidades.              Na  planilha  você  deve  calcular  o  valor  gasto  com  cada  item  e,  em  seguida, calcular o valor total.     
  20. 20.     Suponhamos que você queira  criar  um  gráfico  para  ilustrar  alguma informação importante da  sua  planilha.  Antes  de  criar  um  gráfico,  é  importante  que  você  saiba  o  que  você  quer  analisar  ao  construir  esse  gráfico.  Assim,  você poderá escolher que tipo de  gráfico  será  mais  adequado  aos  seus propósitos.     
  21. 21.    
  22. 22.   Que tal agora incluir um gráfico         semelhante na sua planilha?     Vamos lá!    Isso pode ser muito rapidamente          feito com o Calc.     
  23. 23.    
  24. 24.    
  25. 25.    
  26. 26.    
  27. 27.    
  28. 28.    
  29. 29. Queremos iniciar esse reconhecimento do  papel pedagógico das planilhas eletrônicas  destacando a importância estratégica do trabalho de tratamento da  informação.  A  coleta,  a  organização,  a  análise  e  a  síntese  dos  dados,  bem  como  sua  comunicação  utilizando  tabelas,  gráficos  e  outras  representações,  permite  melhor  ler  a  realidade  e  isso  promove  a  construção  de  uma  consciência  crítica  e  cidadã  (SKOVOSMOSE,  2001).  O  uso  das  planilhas  pode  viabilizar  atividades envolvendo um maior número de dados e informações,  o que confere mais seriedade e significação política aos trabalhos  escolares.  As  atividades  escolares  podem  deixar  de  ser  de  “mentirinha”,  problemas  inventados  que  são  simplificados  para  que  sejam  exeqüíveis.  As  atividades  escolares  podem  tornar­se  análises de aspectos reais da vida dos alunos, mesmo que isso                                        redunde em muitos dados, uma vez que, agora,                                               com as planilhas, ficou mais simples tratá­los.    
  30. 30.    
  31. 31. Figura 8.13 – Incluindo uma fórmula    
  32. 32.    
  33. 33.    
  34. 34.     Desejamos  também  que  você  descubra maneiras criativas de usar  esta ferramenta com seus alunos.     Se  você  é  professor  de  matemática,  apostamos  que  continue  a  explorar  o  potencial do Calc.     Professor  propicie  aos  seus  alunos  o desvendar e o uso do Calc.     
  35. 35. BROffice – Módulo Planilha Eletrônica – Calc. Diretoria de  Transferência de Tecnologia Centro de Computação –  Unicamp. Disponível em: http://ftp.unicamp.br/pub/apoio/ treinamentos/broffice/calc_2.0.pdf CONTI, Fátima. BROffice.org Calc. UFPA. Disponível em:  http://www.cultura.ufpa.br/dicas/open/calc­gra.htm PREFEITURA DE NITERÓI. Projeto Telecentros. Apostila do  BrOffice.org Calc (Editor de Planilha). Disponível em:  http://www.telecentro.niteroi.rj.gov.br RAMOS, Edla M. F. Informática aplicada à aprendizagem da  matemática. Florianópolis: UFSC/EAD/CED/CFM, 2008. SANEPAR. Conhecendo o BrOffice.org Calc Versão 2.0.  Elaborado por Adilson de Oliveira para a Sanepar, 2005.  Disponível em: http://ci.ufpel.edu.br/treinamento/apostilas/ br_office/Calc/Conhecendo%20o%20 BrOffice.org %202.0_Calc_S.pdf SKOVOSMOSE, O. Educação matemática crítica.São Paulo:  Papirus, 2001.    
  36. 36.    

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