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  1. 1. Portada Escuela preparatoria estatal número 8 “Carlos Castillo Peraza” Portada bloque 3 Informática ISC.Maria del Rosario Raygoza Integrantes: -Elsy Azcorra Ventura. -Ma. Fernanda Escalante Fuentes. -Valeria Pech Cruz. -Ma. Fernanda Valdez Echeverría. 1° “I”
  2. 2. Tabla de contenido Contenido Portada..................................................................................................................................... 1 Tabla de contenido.................................................................................................................... 2 Presentación............................................................................................................................. 4 Matemáticas II...............................................................................Error! Bookmark not defined. Polígonos............................................................................................................................... 5 Un polígono es una figura plana con lados rectos............................................... 5 ¿Es un polígono?.............................................................................................................. 5 Tipos de polígonos .......................................................................................................... 5 Simple o complejo....................................................................................................... 5 Cóncavo o convexo ..................................................................................................... 5 Regular o irregular ...................................................................................................... 6 Más ejemplos ................................................................................................................... 6 Ángulos interiores de polígonos....................................................................................... 6 Un ángulo interior es un ángulo dentro de una figura. ...................................... 6 Triángulos.......................................................................................................................... 7 Los ángulos interiores de un triángulo suman 180° ........................................... 7 90° + 60° + 30° = 180°........................................................................................... 7 80° + 70° + 30° = 180°........................................................................................... 7 Cuadriláteros (cuadrados, etc.)................................................................................... 7 90° + 90° + 90° + 90° = 360°............................................................................... 7 80° + 100° + 90° + 90° = 360°............................................................................. 7 Los ángulos interiores de un cuadrilátero suman 360°...................................... 8 Porque en un cuadrado hay dos triángulos............................................................... 8 Pentágono......................................................................................................................... 8 Ángulos exteriores de polígonos...................................................................................... 9
  3. 3. Un ángulo exterior es un ángulo entre un lado de una figura y la línea que se extiende desde el lado siguiente........................................................................ 9 Polígonos........................................................................................................................... 9 Química II ......................................................................................Error! Bookmark not defined. Etimologías griegas.........................................................................Error! Bookmark not defined. Taller de lectura y redacción II...................................................................................................21 Ingles básico II..........................................................................................................................27 Historia de Mesoamérica y de la nueva España..........................................................................34 Metodología de la investigación................................................................................................35 Conclusiones finales .................................................................................................................36 Tabla de gráficos......................................................................................................................37 Tabla de contenido...................................................................................................................38 Índice ......................................................................................................................................39 Referencias bibliográficas .........................................................................................................40
  4. 4. Presentación
  5. 5. Polígonos Un polígono es una figura plana con lados rectos. ¿Es un polígono? Los polígonos son formas bidimensionales. Están hechos con líneas rectas, y su forma es "cerrada" (todas las líneas están conectadas). Polígono (lados rectos) No es un polígono (tiene una curva) No es un polígono (abierto, no cerrado) Tipos de polígonos Simple o complejo Un polígono simple sólo tiene un borde que no se cruza con él mismo. ¡Uno complejo se interseca consigo mismo! Polígono simple (este es un pentágono) Polígono complejo (también es un pentágono) Cóncavo o convexo Un polígono convexoi no tiene ángulos que apunten hacia dentro. En concreto, los ángulos internos no son mayores que 180°.
  6. 6. Si hay algún ángulo interno mayor que 180° entonces es cóncavo.1 (Para acordarte: cóncavo es como tener una "cueva") Convexo Cóncavo Regular o irregular Si todos los ángulos son iguales y los lados también, es regular, si no es irregular Regular Irregular Más ejemplos Polígono complejo (un "polígono estrellado", en este caso un pentagrama) Octágono cóncavo Hexágono irregular Número de diagonales de un polígono Si n es el número de lados de un polígono: Número de diagonales = n · (n − 3) /2 Ángulos interiores de polígonos Un ángulo interior es un ángulo dentro de una figura. 1 cóncavo es como tener una "cueva"
  7. 7. Triángulos Los ángulos interiores de un triángulo suman 180° 90° + 60° + 30° = 180° 80° + 70° + 30° = 180° ¡En este triángulo es verdad! Vamos a inclinar una línea 10° ... También funciona, porque un ángulo aumentó 10°, pero otro disminuyó 10° Cuadriláteros (cuadrados, etc.) (Un cuadrilátero es una figura de 4 lados) 90° + 90° + 90° + 90° = 360° 80° + 100° + 90° + 90° = 360°
  8. 8. Un cuadrado suma 360° Vamos a inclinar una línea 10° ... ¡también suman 360°! Los ángulos interiores de un cuadrilátero suman 360° Porque en un cuadrado hay dos triángulos Los ángulos interiores de este triángulo suman 180° (90°+45°+45°=180°) ... y los de este cuadrado360° ... ¡porque el cuadrado está hecho de dos triángulos! Pentágono Un pentágono tiene 5 lados, y se puede dividir en tres triángulos, así que ... ... sus ángulos interiores suman 3 × 180° = 540° Y si es regular (todos los ángulos son iguales), cada uno mide 540° / 5 = 108° (Ejercicio: asegúrate de que cada triángulo aquí suma 180°, y comprueba que los ángulos interiores del
  9. 9. pentágono suman 540° Ángulos exteriores de polígonos Un ángulo exterior es un ángulo entre un lado de una figura y la línea que se extiende desde el lado siguiente. Nota: si sumas los ángulos interiores y exteriores sale el ángulo de una línea recta, 180°. (Ver ángulos suplementarios) Polígonos Un polígonoii es una figura plana con lados rectos Los ángulos exteriores de un polígono suman 360° En otras palabras, los ángulos exteriores suman una vuelta completa Piénsalo de esta manera: las líneas van cambiando de dirección y al final vuelven al principio. Matemáticas II BLOQUE 2 - ADA 2 Investiga los nombres de los polígonos según su número de lados y completa la siguiente tabla: poligonos.xlsx
  10. 10. Reflexión Matemáticas Ángulos de los polígonos regulares Un ángulo es la parte del plano comprendida entre dos semirrectas que tienen el mismo punto de origen o vértice. Suelen medirse en unidades tales como el radián, el grado sexagesimal o el grado centesimal. Pueden estar definidos sobre superficies planas (trigonometría plana) o curvas (trigonometría esférica). Se denomina ángulo diedro al espacio comprendido entre dos semiplanos cuyo origen común es una recta. Un ángulo sólido es el que abarca un objeto visto desde un punto dado, midiendo su tamaño aparente. En geometría, se denomina polígono regular aun polígono cuyos lados y ángulos interiores son congruentes entre sí. Los polígonos regulares de tres y cuatro lados se llaman triángulo equilátero y cuadrado, respectivamente. Para polígonos de más lados, se añade el término regular (pentágono regular, hexágono regular, octágono regular, etc.). Solo algunos polígonos regulares pueden ser construidos con regla y compás. En este tema decidimos de igual manera realízalo en Excel, debido que los datos que necesitábamos llenar eras demasiado y si solo se realiza por inciso sería un poco confuso. Algunas dificultades que tuvimos fue al momento de pasar las tablas, solo porque era algo bastante ordenado, pero de esto debido a los conocimientos previos que tenemos sobre tal herramienta fue sencillo editarlo y dejarlo lo más parecido a lo que se requería.
  11. 11. Química En los orígenes de la química, los compuestos orgánicos eran nombrados por sus descubridores. La urea recibe este nombre por haber sido aislada de la orina. El ácido barbitúrico fue descubierto por el químico alemán Adolf von Baeyer, en 1864. Se especula que le dio este nombre en honor de una amiga llamada bárbara. La ciencia química fue avanzando y el gran número de compuestos orgánicos descubiertos hicieron imprescindible el uso de una nomenclatura sistemática. En el sistema IUPAC de nomenclatura un nombre está formado por tres partes: prefijos, principal y sufijos; Los prefijos indican los sustituyentes de la molécula; el sufijo indica el grupo funcional de la molécula; y la parte principal el número de carbonos que posee. Los alcanos se pueden nombrar siguiendo siete etapas: Regla 1.- Determinar el número de carbonos de la cadena más larga, llamada cadena principal del alcano. Obsérvese en las figuras que no siempre es la cadena horizontal. El nombre del alcano se termina en el nombre de la cadena principal (octano) y va precedido por los sustituyentes. Regla 2.- Los sustituyentes se nombran cambiando la terminación –ano del alcano del cual derivan por –ilo (metilo, etilo, propilo, butilo). En el nombre del alcano, los sustituyentes preceden al nombre de la cadena principal y se acompañan de un localizador que indica su posición dentro de la cadena principal. La numeración de la cadena principal se realiza de modo que al sustituyente se le asigne el localizador más bajo posible. Regla 3.- Si tenemos varios sustituyentes se ordenan alfabéticamente precedidos por lo localizadores. La numeración de la cadena principal se realiza para que los sustituyentes en conjunto tomen los menores localizadores.
  12. 12. Si varios sustituyentes son iguales, se emplean los prefijos di, tri, tetra, penta, hexa, para indicar el número de veces que aparece cada sustituyente en la molécula. Los localizadores se separan por comas y debe haber tantos como sustituyentes. Los prefijos de cantidad no se tienen en cuenta al ordenar alfabéticamente. Regla 4.- Si al numerar la cadena principal por ambos extremos, nos encontramos a la misma distancia con los primeros sustituyentes, nos fijamos en los demás sustituyentes y numeramos para que tomen los menores localizadores. Regla 5.- Si al numerar en ambas direcciones se obtienen los mismos localizadores, se asigna el localizador más bajo al sustituyente que va primero en el orden alfabético. Regla 6.- Si dos a más cadenas tienen igual longitud, se toma como principal la que tiene mayor número de sustituyentes.
  13. 13. Regla 7.- Existen algunos sustituyentes con nombres comunes aceptados por la IUPAC, aunque se recomienda el uso de la nomenclatura sistemática. Los nombres sistemáticos de estos sustituyentes se obtienen numerando la cadena comenzando por el carbono que se une a la principal. El nombre del sustituyente se forma con el nombre de la cadena más larga terminada en –ilo, anteponiendo los nombres de los sustituyentes que tenga dicha cadena secundaria ordenados alfabéticamente. Veamos un ejemplo:
  14. 14. Química II BLOQUE 2 - ADA 4 De manera individual realiza la siguiente actividad nombrando o desarrollando la fórmula de los alcanos que se solicitan. ADA #4 Alcanos y la forma de nombrarlos.
  15. 15. Reflexión Química Nomenclatura de alcanos Los alcanos son hidrocarburos saturados, están formados exclusivamente por carbono e hidrógeno y únicamente hay enlaces sencillos en su estructura El nombre de un alcano está compuesto de dos partes, un prefijo que indica el número de carbonos de la cadena seguido del sufijo -ano que caracteriza este tipo de compuestos, (met-ano, et-ano, prop-ano, but-ano). Encontrar y nombrar la cadena más larga de la molécula. Si la molécula tiene dos o más cadenas de igual longitud, la cadena principal será la que tenga el mayor número de sustituyentes. En esta actividad de aprendizaje aprendimos a nombrar los alcanos; para tener un aprendizaje exitoso utilizamos una tabla de Excel en esta situación nos ayudó a tener una mejor organización de la actividad ya que teníamos la figura o en situaciones en espacio para dibujarlo y al omento de estudiar se podría decir que es más fácil ya que tenerlos a un lado nos hace aprenderlo más significativamente. Las máximas dificultades que tuvimos quizá suene algo gracioso pero fue solo resolver el ejercicio de más creemos que con la explicación del docente y la realización de la actividad de aprendizaje fue más que suficiente para lograr un aprendizaje significativo en este caso de los alcanos. Creemos que en esta materia es muy útil el uso de las tablas de Excel ya que los temas son algo complicado, complicados y complejo por eso e ahí la importancia del conocer y saber utilizar esta herramienta hoy en día
  16. 16. Etimología La mitología griega es el conjunto de mitos y leyendas pertenecientes a los antiguos griegos que tratan de sus dioses y héroes, la naturaleza del mundo, los orígenes y el significado de sus propios cultos y prácticas rituales. Formaban parte de la religión de la Antigua Grecia. Los investigadores modernos recurren a los mitos y los estudian en un intento por arrojar luz sobre las instituciones religiosas y políticas de la antigua Grecia y su civilización, así como para entender mejor la naturaleza de la propia creación de los mitos. La mitología griega aparece explícitamente en una extensa colección de relatos e implícitamente en artes figurativas tales como cerámica pintada y ofrendas votivas. Los mitos griegos intentan explicar los orígenes del mundo y detallan las vidas y aventuras de una amplia variedad de dioses, héroes y otras criaturas mitológicas. Estos relatos fueron originalmente difundidos en una tradición poética oral, si bien actualmente los mitos se conocen principalmente gracias a la literatura griega. Los doce dioses principales, habitualmente llamados Olímpicos, eran Zeus, Hera, Hefesto, Atenea, Apolo, Artemisa, Ares, Afrodita, Hestia, Hermes, Deméter y Poseidón. LOS DOCE DIOSES GRIEGOS. ZEUS: Es en la mitología griega, dios del cielo y soberano de los dioses olímpicos. Zeus corresponde al dios romano Júpiter. HERA: Es en la mitología griega, reina de los dioses, hija de los titanes Cronos y Rea, hermana y mujer del dios Zeus. Hera era la diosa del matrimonio y la protectora de las mujeres casadas. HEFESTO: En la mitología griega, dios del fuego y de la metalurgia, hijo del dios Zeus y de la diosa Hera o, en algunos relatos, sólo hijo de Hera. A diferencia de los demás dioses, Hefesto era cojo y desgarbado. ARTEMIS O ARTEMISA
  17. 17. En la mitología griega, una de las principales diosas, equivalente de la diosa romana Diana. Era hija del dios Zeus y de Leto y hermana gemela del dios Apolo. Era la rectora de los dioses y diosas de la caza y de los animales salvajes, especialmente los osos, Ártemis era también la diosa del parto, de la naturaleza y de las cosechas. APOLO En la mitología griega, hijo del dios Zeus y de Leto, hija de un titán. Era también llamado Délico, de Delos, la isla de su nacimiento, y Pitio, por haber matado a Pitón, la legendaria serpiente que guardaba un santuario en las montañas del Parnaso. En la leyenda homérica, Apolo era sobre todo el dios de la profecía. ATENEA Atenea, una de las diosas más importantes en la mitología griega. En la mitología latina, llegó a identificarse con la diosa Minerva, también conocida como Palas Atenea. Atenea salió ya adulta de la frente del dios Zeus y fue su hija favorita. AFRODITA Afrodita, en la mitología griega, diosa del amor y la belleza, equivalente a la Venus romana. En la Iliada de Homero aparece como la hija de Zeus y Dione, una de sus consortes, pero en leyendas posteriores se la describe brotando de la espuma del mar y su nombre puede traducirse como 'nacida de la espuma'. HADES Hades, en la mitología griega, dios de los muertos. Era hijo del titán Cronos y de la titánide Rea y hermano de Zeus y Poseidón. POSEIDON Poseidón, en la mitología griega, dios del mar, hijo del titán Cronos y la titánide Rea, y hermano de Zeus y Hades. Poseidón era marido de Anfitrite, una de las nereidas, con quien tuvo un hijo, Tritón. ARES Ares, en la mitología griega, dios de la guerra e hijo de Zeus, rey de los dioses, y de su esposa Hera. Los romanos lo identificaban con Marte, también un dios de la guerra.
  18. 18. Agresivo y sanguinario, Ares personificaba la brutal naturaleza de la guerra, y era impopular tanto para los dioses como para los seres humanos. HERMES Hermes, en la mitología griega, mensajero de los dioses, hijo del dios Zeus y de Maya, la hija del titán Atlas. Como especial servidor y correo de Zeus, Hermes tenía un sombrero y sandalias aladas y llevaba un caduceo de oro, o varita mágica, con serpientes enrolladas y alas en la parte superior. DIONISO Dioniso, dios del vino y del placer, estaba entre los dioses más populares. Los griegos dedicaban muchos festivales a este dios telúrico, y en algunas regiones llegó a ser tan importante como Zeus. A menudo lo acompañaba una hueste de dioses fantásticos que incluía a sátiros, centauros y ninfas. Los sátiros eran criaturas con piernas de cabra y la parte superior del cuerpo era simiesca o humana. Los centauros tenían la cabeza y el torso de hombre y el resto del cuerpo de caballo. Las hermosas y encantadoras ninfas frecuentaban bosques y selvas.
  19. 19. Etimologías griegas BLOQUE 1 - ADA 3 Investiga en internet y otras fuentes, como libros, la información relacionada con la mitología griega y completa el siguiente cuadro con los doce dioses principales, habitualmente llamados olímpicos: Zeus, hera , hefesto, atenea, apolo, artemisa, ares, afrodita, Hestia. Dioses griegosLA MITOLOGÍA GRIEGA
  20. 20. Reflexión Etimologías Mitologías griegas La mitología griega es el conjunto de mitos y leyendas pertenecientes a los antiguos griegos que tratan de sus dioses y héroes, la naturaleza del mundo, los orígenes y el significado de sus propios cultos y prácticas rituales. Formaban parte de la religión de la Antigua Grecia. Los investigadores modernos recurren a los mitos y los estudian en un intento por arrojar luz sobre las instituciones religiosas y políticas de la antigua Grecia y su civilización, así como para entender mejor la naturaleza de la propia creación de los mitos. La mitología griega aparece explícitamente en una extensa colección de relatos e implícitamente en artes figurativas tales como cerámica pintada y ofrendas votivas. Los mitos griegos intentan explicar los orígenes del mundo y detallan las vidas y aventuras de una amplia variedad de dioses, héroes y otras criaturas mitológicas. Estos relatos fueron originalmente difundidos en una tradición poética oral, si bien actualmente los mitos se conocen principalmente gracias a la literatura griega. . En este tema aprendimos acerca de historias de la mitología es decir narraciones que cuentan la explicación de existir de cada cosa en el planeta. Para un mejor aprendizaje en este tema entre el equipo realizamos una exposición de power point en este pusimos las diversas historias de cada uno de los dioses y cada uno de sus descendientes así como datos relevantes de cada uno. En cada diapositiva designamos a uno aunque fueron varias nos sirvió de mucho., debido que con imágenes y poca información más una explicación concisa por nuestra parte y retroalimentación y aclaración de dudas por parte de nuestro profesor fue necesario e indispensable para un aprendizaje significativo. Tuvimos ciertas dificultades en el momento en el que el tema es largo y en tanto podría decirse aburrido pero sabiendo manejar de manera adecuada el PowerPoint y la manera de explicar las cosas fue un poco más sencillo capturar la atención de nuestros compañeros . El saber utilizar el PowerPoint nos facilita no solo en las etimologías griegas sino en las demás materias par un mejor aprendizaje y así nos damos cuenta que es de suma importancia.
  21. 21. Taller de lecturay redacciónII TIPOSDE TEXTOS RECREATIVOS Los textosrecreativospuedenser literariosopopulares.Los literarios, por logeneral,cuentanconun enunciador(autor),que posee sensibilidad,capacidadde observación,dominiodel lenguaje y cultura,locual le permite recrearlo que observa,siente,experimentao vive,yasumiruna posturaante ello. Funcióndel lenguaje:  Emotiva(yaque su propósitoeshacerque el emisorle transmitaal receptoruna carga de emociones).  Poética La intencióncomunicativa:  Expresiva Las características principalesde lostextosrecreativos:  Características externas: 1. Formatoliterario 2. Prosa 3. Verso 4. Dialogo  Características internas: 1. Textonarrativo
  22. 22. 2. Textopoético 3. Textodramático Literarios. El géneroliterarioesunaformadel sistemaque permite laclasificaciónde obrasliterariasde acuerdoa criteriossemánticos,sintácticos,fónicos,discursivos,formales,contextuales, situacionales,afines.Enlahistoriahahabidovariasclasificacionesde losgénerosliterarios.Porlo cual nose puede asistirauna determinaciónenlacual se puedacategorizartodaslas obrasde la historiaenuncriteriocomún. Los génerosliterariossonmodelosde estructuraciónformal ytemáticade laobra literariaque se ofrecenal autor comoesquemaprevioalacreaciónde su obra.Los génerosliterariossonlos distintosgruposocategoríasen que podemosclasificarlasobrasliterariasatendiendoasu contenido.Laretóricaclásicalosha clasificadoentresgruposimportantes:lírico, narrativoy dramático. Narrativo El cuentoy/orelatocorto esuna narraciónbreve,oral o escrita,enla que se relatauna historia tanto real comoficticia.Ademásde subrevedad,el cuentotiene otrascaracterísticasestructurales que lodiferenciande lanovela,si bienlafronteraentre uncuentolargoyuna novelacortano es fácil de definir.Enlenguacastellana,laredacciónde cuentosesunaespecialidadde América,en contraposiciónala especialidadespañolaenfilologíayrealismo.
  23. 23. Lirico Es la formapoéticaque expresalossentimientos,laimaginaciónylospensamientosdel autor.Es loque el poetasiente ensumundointerior,inspirándoseensupropiaemociónytambiénenlade losdemás.En el génerolíricoentrala poesíay dentrode la poesíala prosapoética.Elverso suele serel medioexpresivomásutilizadoparalalírica. Se llamagénerolíricoporque antiguamente lospoemasse recitabanacompañadosde una lira (instrumentomusical de cuerdas). Dramativo El génerodramáticoes aquel que representaalgún episodio oconflictode lavidade losseres humanospor mediodel diálogode lospersonajes. La palabradramáticoproviene de “drama”;estapalabracorresponde al nombre genéricode toda creaciónliterariaenlaque un artistallamadodramaturgo concibe ydesarrollaunacontecimiento dentrode un espacioytiemposdeterminados.Loshechosse refierenapersonasocaracteres que simbolizanenformaconcretaydirectaun conflictohumano. Este géneroestadestinadoaserrepresentadopúblicamente frente aunauditorio,porlotanto, este géneroabarcaa todas manifestacionesteatrales,atodoloescritopara el teatroy a todo lo que essusceptible de representaciónescénicaante unpúblico. Una característica esencial eslaacción. Lo que sucede enla obra noestá descritoni narradoni comentadodirectamenteporel dramaturgo,sino vistoporel espectador.Laobra estáescrita, perolo principal enellaesloque ocurre (debidoaesto,existenobrasdramáticassinpalabras,o seamudas,en lascualesse utilizangestosyactitudesque expresanel conflicto). La obradramática ha sidocreadapara serrepresentada ointerpretadaporactoresfrente aun público, pudiendoestarescritaen prosaoenverso ocombinandoa ambos.
  24. 24. Los diversostiposde textosrecreativos:  Textos literarios: 1.- Dramáticoo entremés: 1.-Tragedia 2.-Drama 3.-Comedia 4.-Tragicomedia 5.-Zarzuela 6.-Entremés 2.-Narrativoo cuento: 1.-Cuento 2.-Novela 3.-Epopeya 4.-Mito 5.-Fabula
  25. 25. 3.-Literarioo poema: 1.-Romance 2.-Himno 3.-Elegía 4.-Oda 5.-Poema
  26. 26. Género Subgénero Bajo el balcón de Julieta. (Romeo entra sin ser visto en el palacio de los Capuleto. Julieta aparece en una ventana) Romeo:- ¡Silencio! ¿Qué resplandor se abre paso a través de aquella ventana? ¡Es el Oriente, y Julieta, el sol! ¡Surge, esplendente sol, y mata a la envidiosa luna, lánguida y pálida de sentimiento porque tú, su doncella, la has aventajado en hermosura! ¡No la sirvas, que es envidiosa! Su tocado de vestal es enfermizo y amarillento, y no son sino bufones los que lo usan, ¡Deséchalo! ¡Es mi vida, es mi amor el que aparece!… Habla… más nada se escucha; pero, ¿qué importa? ¡Hablan sus ojos; les responderé!…Soy demasiado atrevido. No es a mi a quien habla. Las más resplandecientes estrellas de todo el cielo, teniendo algún quehacer ruegan a sus ojos que brillen en sus esferas hasta su retorno. ¿Y si los ojos de ella estuvieran en el firmamento y las estrellas en su rostro? ¡El fulgor de sus mejillas avergonzaría a esos astros, como la luz del día a la de una lámpara! ¡Sus ojos lanzarían desde la bóveda celestial unos rayos tan claros a través de la región etérea, que cantarían las aves creyendo llegada la aurora!… ¡Mirad cómo apoya en su mano la mejilla! ¡Oh! ¡Mirad cómo apoya en su mano la mejilla! ¡Oh! ¡Quién fuera guante de esa mano para poder tocar esa mejilla! Julieta:- ¡Ay de mí! Dramatico Tragedia Marineros, ¿Por qué le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitáis al mar? ¿Por qué le habéis enterrado, marineros, si era un soldado de mar? Su frente encendida, un faro; ojos azules, carne de iodo y de sal. Murio allá arriba, en el puente, en su trinchera, como un soldado de mar; con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella navegante Poetico Oda Un día, un Perro entró en una carnicería, y al notar que el Carnicero estaba muy distraído ocupado con sus clientes, cogió un buen trozo de carne, y salió corriendo. El Carnicero se volvió, y al ver huir al Perro sin poder hacer ya nada, dijo: "Oye amigo, Si te encuentro, no te quitare la vista de encima." Narrativo Fabula Textos literarios. Estoy mueriendo, y aun la vida temo; témola con razón, pues tú me dejas que no hay sin ti el vivir para que sea… Actividad de aprendizaje 2 Géneros y subgéneros. Lee los siguientes fragmentos de los textos de obras literarias e indetifica a que género y subgénero pertenece. Poetico Elegía
  27. 27. Taller de lectura y redacción Textos recreativos literarios Los textos literarios se clasifican considerando los tres géneros: lírico, narrativo y dramático. Al género lirico pertenecen las producciones escritas generalmente en verso y en primera persona. El lenguaje se sujeta a una voluntad de forma, llamada: versificación, cuyos componentes principales son la métrica, estrofa, ritmo y rima. Las producciones líricas reciben el nombre de poemas, pueden ser: odas, himnos, elegías, rimas, liras, coplas, etc. En este tema aprendimos acerca de diferentes textos, la manera en que están estructurados, y diversas características de cada uno. Las herramientas como power point nos ayudaros mucho en este tema debido a que es un tema con diversos subtemas y un power point hace más dinámico el momento de la explicación o la exposición de este ante el grupo. Las dificultades que tuvimos únicamente fueron al momento de hacer el power point en el que necesitábamos poner poca información como anteriormente nos habían enseñado, poca pero necesaria y suficiente, debido a que muchas letras aburren al lector y si ponemos muy pocas puede ser que escasee de información, por esto es indispensable usar palabras clave con una imagen o ejemplo que especifiquen a este. Creo que en este tema tuvimos un aprendizaje significativo, pues utilizamos de la manera correcta nuestra herramienta, con la explicación necesaria y de una manera dinámica, esto ayudó no solo a nosotros, sino al grupo, a no causar el típico aburrimiento en temas sobre todo de esta materia. Pero en general creemos que estuvo bastante bien utilizados los recursos.
  28. 28. Ingles básico II Adjectivesfortravel conditions Thisvocabularyisusedto expresshow youfeel inyourholiday It was prettycomfortable It was prettyscenic
  29. 29. It was prettyboring It was prettybumpy
  30. 30. It prettyscary It was prettyshort/ long
  31. 31. I N G L E S , L E S S O N 4 . ADA 6, BLOQUE 2.
  32. 32. Ingles Was / were Las palabras“was” y “were”puedentener4significados. Es muy importante conocerestossignificadosantesde analizarlaestructura.Los4 significados dependendelcontextode laoraciónola conversación. Los primerosdossignificadosse relacionanconel verboESTARy funcionanparatodoslos pronombrespersonales: She was here yesterday(ellaestuvo/estabaaquíayer) En este caso “was” puede significar“estuvo”o“estaba”. Los segundosdossignificadosse relacionanconel verboSERy funcionanparatodos lo pronombrespersonales: Theywere happyintheirchildhood (elloseran/fueronfelicesensuniñez) En este caso “were”puede significar“eran”o“fueron”. En este temaelaboramosde igual formaunpowerpoin,enel que de una maneramás sencilla ejemplificandoohaciendodinámicaconimágenesfue másfácil comprenderel temadebidoa cuandose usa wasy cuando se usa were. Creemosque el powerpoinesunaherramientasumamente útilyaque hace que lostrabajosse vuelvanmenosaburridosymásdinámicosyaque puedesutilizarcantidadde imágenessintener que hacer el dichosopapel bon,estaremosde acuerdoque enel simple hechode ladisminución de costos al momentode comprar el papel,imprimirlasimágenes,plumones,etc.Esuna disminuciónde costosexcesivamente menorahacerloahora con latecnologíay no necesariamente copiarypegarde internet. Las dificultadesmásgrandesque se presentaronfue buscarimágenes,yaque necesitábamos imágenesmuyexplicitas,perocreoque lomasdifícil ahí quedo,de restotodofue mássencillo debidoal usocorrecto de las nuevasherramientascomoesel powerpoint.
  33. 33. Historiade Mesoaméricay de la nueva España
  34. 34. Metodologíade la investigación
  35. 35. Conclusiones finales
  36. 36. Tabla de gráficos
  37. 37. Tabla de contenido
  38. 38. Índice
  39. 39. Referencias bibliográficas i son mayores que 180 Allen,S.J.(2013). Top Notch Basic English 2. mexico:PEARSON EDUCACION. chuc Santos,P. I.,& VazquezMendoza,C.y. (2015). Quimica ll. Mexico:PEARSON EDUCACION . Martha PatriciaRodriguezZapata,C.E. (2015). Matematicasll. Mexico:PEARSON EDUCACION . Noceda,C.D. (2015). Etimologiasgriegas. Mexico:PEARSON EDUCACION . Ripoll,L.D. (2015). Taller de lectura y redaccion ll. Mexico:PEARSON EDUCACION.

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