1. Punto de Reflexión
• http://www.youtube.com/watch?v=4P6LhRj2p8A

2. SINDROME DE DOWN
TRISONOMIA 21

4. Objetivos
Reconocer y estudiar las causas que producen
síndrome de Down.
Comprender y conocer a las personas con
síndrome de Down.
Aprender sobre necesidades educativas
especiales relacionadas.

5. Un síndrome es un conjunto de signos
y síntomas que se representan juntos y
caracterizan una determinada
condición patológica.

7. El síndrome de Down
El síndrome de Down aparece cuando una
persona tiene tres copias del cromosoma
21 en lugar de dos. Este material genético
adicional causa las características
asociadas con el síndrome de Down.

8. ¿Qué son los cromosomas?
Los cromosomas son los portadores de la mayor parte del material
genético y condicionan la organización de la vida y las
características hereditarias de cada especie.
En la especie humana, el número de cromosomas es de 23 pares.
Los 22 primeros son parejas de los cromosomas 1, 2, .. , y 22 (se
denominan autosomas) mientras que la pareja 23 es la XX y la 24
la XY para los varones o las XX para las hembras.
Los cromosomas X e Y reciben el nombre de cromosomas sexuales
o gonosomas.
Los cromosomas ayudan a mantener una gran cantidad de
información en una forma ordenada y compacta en la célula.
Los cromosomas están compuestos de ADN y proteínas.

12. Trisomía 21

13. Bebe con síndrome de Down.

14. DR. JOHN LANGDON DOWN
El síndrome de Down se llama así porque fue
identificado inicialmente el siglo pasado por
el médico inglés John Langdon Down. Sin
embargo, no fue hasta 1957 cuando el Dr.
Jerome Lejeune descubrió que la razón
esencial de que apareciera este síndrome se
debía a que los núcleos de las células tenían
47 cromosomas en lugar de los 46 habituales

15. En Guatemala
1 de cada 600 bebes, nace son
síndrome de Down.

16. Manifestaciones clínicas (Variación individual)
 Cara ancha
 Cuello corto
 Puente nasal aplanado
 Ojos oblicuos,
 Boca pequeña y paladar poco profundo
 Protrusión de la lengua
 Orejas pequeñas con la parte superior doblada hacia abajo y
conductos auditivos pequeños
 Mano y dedos pequeños, cortos
 Palma atravesada por un pliegue palmar transverso o simiesco
 Piel delicada
 Cabello fino, lacio y escaso

18. C
A
R
A
C
T
E
R
I
S
T
I
C
A
S

20. Fisiología
Cardiopatías congénitas (35 - 50%)
Desequilibrios hormonales e inmunológicos
Malformaciones intestinales (10%)
Deficiencia visual o auditiva (más del 50%)
Enfermedad de Alzheimer está aumentando
Longevidad variable
Se puede dar una o varias de estas
características, pero no todas a la vez.

22. Aunque la mayoría de personas con síndrome de
Down comparten características físiologicas, los
síntomas pueden variar y pueden ir de leves a
severos.
Hay personas con síndrome de Down que son muy
sanos y casi nunca se enferman.
Las características del síndrome Down varían
enormemente de una persona a otra.

23. Personalidad
Suelen ser sociables y
afectuosos, y presentar menor
capacidad para inhibirse.
Les gusta colaborar en las
tareas de la casa, cuando se les
enseña y se les permite
participar.
Pueden llegar a disfrutar
mucho de las tareas escolares y
laborales adquiriendo sentido de
responsabilidad y constancia.
En ocasiones, tienden a
presentar conductas persistentes
y resistencia al cambio, así como
escasa iniciativa.

24. Procesos Cognoscitivos
 Atención.
 Distracción frente a estímulos.
 Percepción.
 Procesan mejor la información visual que la auditiva.
 Estimulación multi sensorial.
 Aspectos cognitivos.
 Lentitud para procesar y codificar la información.
 Dificultad en procesos de conceptualización, abstracción, generalización y
transferencia de los aprendizajes
 Memoria
 Dificultades para retener información.
 Memoria procedimental y operativa bien desarrollada.

25. ¿Qué puede hacer un niño con síndrome de Down?
Por lo general, los niños con síndrome de Down
pueden hacer la mayoría de las cosas que hace
cualquier niño, como caminar, hablar, vestirse e ir solo
al baño. Sin embargo, generalmente comienzan a
aprender estas cosas más tarde que otros niños.
No puede pronosticarse la edad exacta en la que
alcanzarán estos puntos de su desarrollo. Sin embargo,
los programas de intervención temprana que se inician
en la infancia pueden ayudar a estos niños a superar
antes las diferentes etapas de su desarrollo.

26. Las personas con síndrome de Down son muy
sociables y afectivas.

27. Estadísticas
A los 25 años, la probabilidad de una mujer de tener
un bebé con síndrome de Down es de una en 1,250.
A los 30 años, la probabilidad es de una en 1,000.
A los 35 años, la probabilidad es de una en 400.
A los 40 años, la probabilidad es de una en 100.
A los 45 años, la probabilidad es de una en 30.

28. Alfredo Sanz y Alejandro Ventero 28

29. Entorno Familiar

30. La Familia y los niños
Los niños aprenden lo que viven
 Si un niño vive con crítica, aprende a criticar.
 Si un niño vive con hostilidad, aprende a pelear.
 Si un niño vive con irrisión, aprende a ser tímido.
 Si un niño vive con vergüenza, aprende a sentirse culpable.
 Si un niño vive con tolerancia, aprende a ser paciente.
 Si un niño vive con apoyo, aprende a tener seguridad.
 Si un niño vive con aprecio, aprende a apreciar.
 Si un niño vive con justicia, aprende a ser justo.
 Si un niño vive con seguridad, aprende a tener fe.
 Si un niño vive con aprobación, aprende a gustarse a sí mismo.
 Si un niño vive con aceptación y amistad, aprende a encontrar el
amor en el mundo.

31. La familia es el primer vínculo y el más importante para
todo ser humano.
Toda vida es un milagro y son los padres los que deben creer
firmemente en sus posibilidades.
El crecimiento y desarrollo del potencial de esa persona
depende exclusivamente y desde el inicio: de sus padres.
Hay y habrá limitaciones pero no hay que angustiarse por el
futuro sino que se debe construir cada día un lugar donde se
acepte plenamente como son. La sociedad actuará como
espejo de su familia, que tratará a ese hijo como una
persona más.
El niño necesita desde el afecto de los padres, hasta las
peleas y los juegos con sus hermanos y amigos. Cada
relación lo enriquecerá y será el primer escalón hacia una
integración que conllevará esfuerzos pero no limitaciones.

33. Entorno Social
Las personas con síndrome de Down van a
la escuela, trabajan, participan en las
decisiones que las afectan y contribuyen a
la sociedad de muchas formas maravillosas.
Todas las personas con síndrome de Down
poseen una discapacidad cognitiva, pero el
efecto generalmente es de leve a
moderado y no es indicativo de todas las
fortalezas y los talentos que tiene cada
individuo.
Los programas educativos de calidad, un
ambiente estimulante en el hogar, la buena
atención médica y el apoyo positivo de la
familia, los amigos y la comunidad
permiten que las personas con síndrome de
Down desarrollen todo su potencial y lleven
una vida plena.

35. Ley Nacional de Educación
Educación Especial
 Articulo 47 Definición
 La educación especial, constituyen el proceso educativo que comprende la aplicación de programa
adicional o complementario, a personas que presenten deficiencias en el desarrollo del lenguaje,
intelectual, físico y sensorial y/o que den evidencia de capacidad superior a la normal.
 Articulo 48 Finalidades
Son finalidades de la educación especial
 a) Propiciar el desarrollo integral de las personas con necesidades educativas especiales.
 b) Promover la integración y normalización de las personas discapacitadas.
 Articulo 49
 El Ministerio de Educación creara, promoverá y apoyara programas, proyectos y centros educativos
tendientes a prevenir, atender, e integrar los casos especiales. El Estado para el asignara y otorgara el
financiamiento para el funcionamiento dela dependencia del Ministerio de Educación encargada de la
Educación Especial.
 Articulo 50 Educación Especial Pública y Privada.
 La Educación Especial que se imparte en centros públicos y privados, estará sujeta a la autorización,
supervisión y evaluación del Ministerio de Educación, a través de la dependencia responsable.
 Articulo 51 Orientación y Capacitación Ocupacional Especial.
 El Ministerio de educación, promoverá y apoyara la creación de centros y programas de orientación y
capacitación ocupacional para discapacitados, a fin de propiciar su independencia personal e integración
a medio de trabajo.

36. Lenguaje
• Esta área de desarrollo es quizá en la que se
evidencia una mayor repercusión, ya que
tienen dificultad para dar respuestas verbales
y tienden a dar respuestas motoras, tales
como gestos, y señas. También presentan
mejor capacidad de lenguaje comprensivo que
expresivo. Es importante animarlos a hablar.

37. ¿Cómo aprenden?
El aprendizaje es más lento.
Es necesario enseñarles muchas cosas que los niños
que no tienen Síndrome de Down aprenden por sí
solos.
Es necesario ir paso a paso en el proceso de
aprendizaje teniendo en cuenta las características
propias de las personas con Síndrome de Down.
No cabe adoptar una actitud pasiva, sino que el buen
educador trata de compensar, estimular, activar o
buscar alternativas que compensen mejoren las
dificultades intrínsecas.

38. Integración
Ventajas para el niño con Síndrome de Down:
mejores resultados que los escolarizados en
centros específicos. Mejora de su auto concepto
y adaptación social.
Ventajas para los otros niños: Actitudes
positivas de convivencia.
Ventajas para la escuela: Renovación
pedagógica y mayor formación del profesorado.
Ventajas para la sociedad: Partícipes de la
educación y ha fomentado actitudes tolerantes

39. ¿Qué adaptar?

40. Centro Especializado en educación a personas
con síndrome de Down.

41. Instituciones
Centro Alida España
Centro de
Capacitación
Ocupacional zona 5
Fundabiem

44. No debes olvidar….
o El Síndrome Down no es un problema.
o Una persona con "necesidades especiales", no
"una persona especial"
o El Síndrome Down no es una enfermedad. Por
lo tanto no hay nada de que "rehabilitarse".

45. Resumen
En resumen, el Síndrome de Down no es
una enfermedad, las expectativas de vida
de las personas que lo padecen son casi
igual al promedio de vida de una persona
sin ese síndrome.
La persona con Síndrome de Down es un
tanto diferente, pero generalmente es
alguien afectuoso, con un alma hermosa y
quien merece todas las oportunidades que
la vida ofrece.

46. Links
http://www.youtube.com/watch?v=FLi2HmLiZ60
http://www.youtube.com/watch?v=LHuXDZg5NP4
http://www.youtube.com/watch?v=_ZFMDF2wZfQ&feature=relmfu