1. Mi Portafolio
Grandes Aportes a la Educación
La anterior Ministra de Educación Emma Patricia Salas O brien (En su gestión desde el 28 de julio del
2011 al 31 de octubre del 2017), y con la llegada de Jaime Saavedra Chanduví actual Ministro de
Educación (31 de octubre del 2013 a la actualidad 2014), se vislumbró un cambio en la educación a partir
de sus ideas innovadoras rompió con las tradiciones pedagógicas, cuestionándose de cómo es que un
docente le aporta conocimiento al alumno y a su vez enseña al maestro a cuestionarse todo el tiempo,
acerca de que es pertinente enseñar y que no lo es, como es que se busca un equilibrio en la mente de un
estudiante, que desde luego no es con un discurso científico, sino con la sensibilidad, hospitalidad y la
pedagogía pertinente. Con su didáctica de enseñanza impartiendo modalidades en la pedagogía, en la
aplicación de las rutas de aprendizaje en la enseñanza en las áreas dematemáticas, comunicación y por
su formación humanista.
· Hizo entender la interrelación entre áreas.
· La importancia de las ciencias de la educación
· Dando status a la competencia pedagógica; ya que es una competencia comunicativa; nos
comunicamos por imágenes,diálogos, gestos, y las matemáticas como área base y otras áreas que
irán considerando la guía de las autopistas de aprendizajes.
· El estatus del docente. El maestro es importante, es un ejemplo a seguir si se mantiene en
constante preparación.
· El criterio científico le da a la docencia un empoderamiento hacia la innovación.

2. · La pedagogía es necesario tenerla para todas las áreas, porque igual son
importantes sus objetos de estudio y recalco que ese es el trabajo de la Innovación
Pedagógica.
· Las autopistas de aprendizaje.Unidad de Gestión Educativa 03, Área de
Gestión Pedagógica por el actual director de la UGEL 03 Lic. Baltazar Lantaron Núñez.
Grandes hitos:
· El maestro que investiga, el maestro que entiende el contexto y que rompe esa brecha
entre investigador y maestro.
· La importancia que se le da a la pedagogía a partir de conocer los insumos básicos de la
autopista de aprendizaje-ADA se vuelve un saber pedagógico.
· El grupo practicas pedagógicas da una relevancia a la investigación, se educa
investigando.
Por otra parte se plantea como mecanismo para afianzar el hecho de que la educación es un compromiso
público y que por lo tanto se precisan acciones para involucrar a todos especialmente los maestros como
actores innovadores de decisiones de políticas educativas:
1 El sujeto como maestro-Actor Principal
2 El saber pedagógico en el desarrollo de proyectos por competencias.
3 Las instituciones innovadoras.

3. Ministerio de Educación, DRELM y UGELS quehan trazado los llamados USUARIOS BASICOS DE LAS
AUTOPISTAS DE APRENDIZAJE-ADA:
1. Marco curricular.
2. Aprendizajes fundamentales.
3. Mapas de progreso.
4. Rutas de aprendizaje.
5. Materiales educativos.
En lo concerniente con la educación en torno a la vida de las escuelas, formación de maestros y la
concertación de políticas educativas, con esta propuesta se quiere abrir un espacio para el
encuentro y socialización de las innovaciones e investigaciones de los maestros, para propiciar la
conceptualización y cualificación de la practica pedagógica a través de las autopistas de
aprendizaje-ADA:
Programación Anual.
Unidades Didácticas.
Sesiones de Aprendizaje.