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Agrupamento de
Escolas de
Correia
Ano Lectivo
2011/2012
Critérios de
Avaliação
1º Ciclo
Agrupamento de Escolas de Samora Correia
Critérios de Avaliação – 1º Ciclo
É avaliado o desenvolvimento de atitudes, valores, capacidades bem como a aquisição de conhecimentos e o saber usa-los em diversas situações.
No final de cada período serão tidos em conta os seguintes domínios: Domínio das atitudes e Valores; Domínio Cognitivo.
Ano de escolaridade: 1º ano
Áreas Curriculares Disciplinares
Língua Portuguesa Matemática Estudo do Meio Expressões Artísticas
* Comunicação Oral e Escrita * Números e Operações * O Nosso Corpo * Desenvolver as capacidades
- Conhecer o alfabeto - Ler e escrever números até - Reconhecer as partes de:
- Ler e interpretar pequenas 20 constituintes do seu corpo - Sentido estético
frases - Contar por ordem crescente - Reconhecer e aplicar - Adaptar-se a diferentes
- Identificar e reconhecer o e decrescente normas de higiene do seu espaços
nome e o apelido - Efectuar contagens corpo e normas de higiene - Orientação
- Escrever frases simples - Reconhecer a simbologia <, alimentar - Organização espacial e
- Ordenar palavras em frases > e = - Conhecer e aplicar normas temporal
- Dividir palavras - Compor e decompor de segurança - Imaginação
silabicamente números - Estabelecer relações
- Calcular somas e diferenças temporais
- Preencher tabelas de 2 -Reconhecer cuidados a ter
entradas com o Meio Ambiente
- Identificar as figuras
geométricas
20 % 15 % 15 % 15 %
Agrupamento de Escolas de Samora Correia
Ano de escolaridade: 1º ano
ÁREA PROJECTO FORMAÇÃO CÍVICA
- Reconhecer e reflectir sobre os problemas que *Eu e os Outros
o rodeiam - Respeitar os outros
- Saber trabalhar em grupo - Descobrir, conhecer e aplicar os valores da
- Pesquisar e trabalhar informação compreensão, tolerância e partilha.
- Aplicar/divulgar os conhecimentos adquiridos
7,5 % 10 %
Agrupamento de Escolas de Samora Correia
Critérios de Avaliação – 1º Ciclo
É avaliado o desenvolvimento de atitudes, valores, capacidades bem como a aquisição de conhecimentos e o saber usa-los em diversas situações.
No final de cada período serão tidos em conta os seguintes domínios: Domínio das atitudes e Valores; Domínio Cognitivo
Ano de escolaridade: 2º ano
Áreas Curriculares Disciplinares
Língua Portuguesa Matemática Estudo do Meio Expressões Artísticas
* Comunicação Oral e Escrita * Números e Operações * Órgãos dos sentidos * Expressão e Educação
- Relatar acontecimentos - Efectuar contagens - Localizar no corpo os órgãos Musical
vividos ou imaginados crescentes e decrescentes dos sentidos Desenvolver:
- Contar histórias - Descobrir regularidades nas - Distinguir objectos pelo - Jogos de exploração da voz
- Construir histórias a partir de contagens de 5 em 5 e de 10 cheiro, sabor, textura e forma (rimas, lengalengas, canções
ilustrações em 10 - Distinguir sons e cores do vocais)
- Expressar a sua opinião por - Ler e escrever números até ambiente - Jogos de exploração do
iniciativa própria ou quando 500 - Reconhecer modificações corpo – percursão corporal,
solicitada - Estabelecer relações de no seu corpo gestos coreográficos,
- Regular a participação nas ordem entre os nº e utilizar * A vida em sociedade associação de movimentos à
diferentes situações de simbologia <, > e = - Conhecer e aplicar regras pulsação, andamento,
comunicação - Relacionar dezena, centena de convivência social dinâmica, acentuação, divisão
- Interpretar enunciados de e unidade - Respeitar os interesses binária
natureza diversificada nas - Conhecer o mecanismo das individuais e colectivos * Expressão e Educação
suas realizações verbal e não tabuadas 2, 3, 4, 5 e 10 * Os seres vivos e o seu Dramática
Agrupamento de Escolas de Samora Correia
verbal - Identificar nº pares e ambiente - Jogos de exploração – o
ímpares corpo, a voz, o espaço
2º Ano
- Identificar intervenientes em - Repartir uma quantidade em - Conhecer partes - Jogos dramáticos –
contos orais 2, 3 e 4 partes iguais constituintes das plantas mais exploração de dimensão não
- Reter informação a partir de *Grandezas e Medidas comuns verbal em improvisações a
um enunciado oral - Relacionar hora, dia, - Observar e identificar alguns partir de histórias, contos ou
- Formular perguntas e semana, mês e ano animais mais comuns no temas
respostas ambiente (habitat, - Utilizar simultaneamente a
- Responder a questionários características internas e dimensão verbal e gestual
- Descobrir o elemento intruso modo de vida) - Desenvolver pequenas
de um texto eliminando uma * Instituições e serviços improvisações
frase fora do contexto - Conhecer instituições e * Expressão e Educação
- Identificar personagens e serviços existentes na Plástica
acções comunidade - Actividades de exploração e
- Consultar listas de palavras *A segurança do seu corpo manipulação com diferentes
e organizá-las por ordem - Conhecer e aplicar normas matérias
alfabética de higiene - Actividades de expressão
- Conseguir ler e interpretar * O passado da criança livre
um texto - Reconhecer datas e factos - Estampagem e impressão
- Elaborar pequenos textos pessoais - Composições com fins
* Aspectos físicos locais comunicativos
- Reconhecer o tempo que faz
20 % 15 % 10 % 7,5 % 7,5 %
Agrupamento de Escolas de Samora Correia
Ano de escolaridade: 2º ano
Áreas Curriculares Não Disciplinares
ESTUDO ACOMPANHADO ÁREA PROJECTO FORMAÇÃO CÍVICA
- Desenvolver estratégias de estudo que - Desenvolver competências sociais como a - Desenvolver competências necessárias ao
possibilitem a aquisição de um conjunto de comunicação, o trabalho em equipa, a gestão de exercício da cidadania
ferramentas de aprendizagem conflitos, a tomada de decisões - Desenvolver atitudes de auto-estima, respeito
- Adequar as práticas às suas necessidades de - Aprender a resolver problemas partindo de mútuo e regras de convivência
forma a superarem dificuldades de aprendizagem situações e recursos existentes - Desenvolver atitudes e valores que contribuam
e vivenciarem actividades de enriquecimento - Promover integração de saberes através da sua para a formação de cidadãos conscientes
- Desenvolver competências de consulta e aplicação contextualizada abrangendo as
utilização de diversas fontes de informação e diversas áreas curriculares/ disciplinares e não
comunicação disciplinares
- Explorara o seu potencial e rentabilizá-lo ao - Desenvolver vertentes de pesquisa e de
nível da partilha grupo/turma intervenção, utilizando adequadamente as
tecnologias de informação e comunicação
- Aprofundar o significado social das
aprendizagens disciplinares
15 % 10 % 15 %
Agrupamento de Escolas de Samora Correia
Critérios de Avaliação – 1º Ciclo
É avaliado o desenvolvimento de atitudes, valores, capacidades bem como a aquisição de conhecimentos e o saber usa-los em diversas situações.
No final de cada período serão tidos em conta os seguintes domínios: Domínio das atitudes e Valores; Domínio Cognitivo.
Ano de escolaridade: 3º ano
Áreas Curriculares Disciplinares
Língua Portuguesa Matemática Estudo do Meio Expressões Artísticas
* Comunicação Oral e Escrita * Números e Operações *À descoberta dos outros e * Expressão e educação
- Relatar histórias, - Ler escrever os números até das instituições Dramática
acontecimentos, factos ao milhar - Identificar dados pessoais - Desenvolver a sua
vividos ou imaginados - Ordenar números - Estabelecer relações de personalidade de forma
- Interpretar vários tipos de - Compor e decompor parentesco autónoma e crítica através do
mensagens quantidades utilizando a *À descoberta de si mesmo processo criativo
- Ler e escrever pequenos adição, a subtracção e a - Conhecer e relacionar os - Desenvolver a sua auto-
textos multiplicação órgãos e as funções vitais do estima e coerência interna
- Aplicar os sinais de - Efectuar adições com corpo humano - Construir um terreno de
pontuação transporte - Conhecer e aplicar as partilha de sentimentos,
- Conhecer as formas das - Efectuar subtracções com regras básicas de higiene e emoções e conhecimentos
frases (afirmativa, negativa, empréstimo saúde
…) - Efectuar multiplicações por * À descoberta do ambiente
- Distinguir nomes comuns, um algarismo no multiplicador natural
próprios e colectivos - Adquirir a noção de divisão - Distinguir diferentes formas
de relevo
Agrupamento de Escolas de Samora Correia
relação com os colegas e
- Identificar género e número - Ler, escrever e ordenar - Identificar as diferentes professores
- Identificar e aplicar números inteiros e decimais partes da planta
sinónimos e antónimos (até à décima) - Identificar animais
- Resolver situações domésticos e selvagens
problemáticas simples integrando-os nas suas
- Ler e escrever números diferentes categorias
ordinais até ao vigésimo (mamíferos, aves, peixes, …,
- Representar em numeração herbívoro, carnívoro, …)
romana os números até cem - Conhecer os pontos
e reconhecer os restantes cardeais
símbolos *À descoberta das inter-
*Grandezas e Medidas relações entre espaços
- Saber e utilizar os processos - Identificar meios de
de medição transporte e comunicação
- Relacionar o metro e o - Identificar actividades
decímetro económicas locais
- Relacionar o litro e o
decilitro
- Conhecer e utilizar o
quilograma e o meio quilo
- Reconhecer e utilizar as
formas geométricas em
diversas situações
20 % 15 % 15 % 10 % 10 %
Agrupamento de Escolas de Samora Correia
Ano de escolaridade: 3º ano
Áreas Curriculares Não Disciplinares
ESTUDO ACOMPANHADO ÁREA PROJECTO FORMAÇÃO CÍVICA
- Aplicar métodos de estudo, de trabalho e de - Adquirir competências sociais como o trabalho - Adquiri um espírito crítico e interiorização de
organização em equipa, a gestão de conflitos e tomada de valores
- Desenvolver atitudes e capacidades que decisões - Respeitar os outros e tomar atitudes de auto-
favoreçam a autonomia das suas aprendizagens - Resolver problemas partindo das situações e estima
recursos existentes - Desenvolver capacidades de análise e
- Desenvolver as vertentes de pesquisa e de discussão para tomar decisões pessoais
intervenção, utilizando adequadamente as
tecnologias da informação e da comunicação
10 % 10 % 10 %
Agrupamento de Escolas de Samora Correia
Critérios de Avaliação – 1º Ciclo
É avaliado o desenvolvimento de atitudes, valores, capacidades bem como a aquisição de conhecimentos e o saber usa-los em diversas situações.
No final de cada período serão tidos em conta os seguintes domínios: Domínio das atitudes e Valores; Domínio Cognitivo.
Ano de escolaridade: 4º ano
Áreas Curriculares Disciplinares
Língua Portuguesa Matemática Estudo do Meio
* Comunicação Oral e Escrita * Números e Operações * À descoberta de si mesmo
- Relatar acontecimentos de - Ler, escrever e ordenar - Conhecer e aplicar normas
forma clara, audível e números inteiros e decimais de higiene e segurança
expressiva - Efectuar as 4 operações * À descoberta dos outros e
- Recontar histórias utilizando numéricas com números das instituições
vocabulário adequado e inteiros e decimais - Conhecer e identificar
ideias estruturadas - Utilizar a simbologia <, > ou instituições e serviços
- Ler com clareza e entoação = - Reconhecer personagens
- Escrever com correcção - Resolver situações factos e símbolos da nação
ortográfica, aplicando as problemáticas, recorrendo a *À descoberta do ambiente
regras gramaticais e gráficos, tabelas, diagramas, natural
utilizando vocabulário etc. - Identificar fenómenos da
adequado - Saber a tabuada natureza
- Interpretar correctamente * Grandezas e Medidas - Identificar aspectos
um texto geomorfológicos do seu país
- Criar textos livres
Agrupamento de Escolas de Samora Correia
- Aplicar as unidades de
comprimento, capacidade,
* Funcionamento da Língua massa, área e volume
- Saber aplicar regras de
funcionamento da língua a - Calcular áreas e perímetros
nível sintáctico e gramatical de figuras geométricas
- Aplicar o valor do dinheiro
em diferentes situações
- Identificar o raio e diâmetro
da circunferência
- Identificar ângulos e medir
amplitudes
* Forma e Espaço
- Conhecer sólidos
geométricos e suas
características
20 % 15 %
Agrupamento de Escolas de Samora Correia
Ano de escolaridade: 4º ano
Áreas Curriculares Não Disciplinares
ESTUDO ACOMPANHADO ÁREA PROJECTO FORMAÇÃO CÍVICA
- Desenvolver estratégias de estudo - Adquirir competências sociais como o trabalho - Desenvolver atitudes e valores que contribuam
- Identificar e exprimir dúvidas em equipa, a gestão de conflitos e tomada de para a formação de cidadãos conscientes
- Desenvolver competências de consulta decisões - Promover valores de tolerância e solidariedade
- Utilizar diversas fontes de informação - Resolver problemas partindo das situações e para com pessoas e grupos de idades, sexo,
- Fomentar o gosto pelo trabalho de grupo recursos existentes raça e origens sociais diferentes
- Desenvolver as vertentes de pesquisa e de
intervenção, utilizando adequadamente as
tecnologias da informação e da comunicação
10 % 10 % 10 %
Agrupamento de Escolas de Samora Correia
Nomenclatura para classificação de testes e de outros trabalhos passíveis de avaliação:
Avaliação Avaliação
Qualitativa Quantitativa %
Muito Fraco 0 - 19
Não Satisfaz 20 - 49
Satisfaz 50 -69
Satisfaz Bem 70- 89
Satisfaz
90-100
Plenamente
Agrupamento de Escolas de Samora Correia
O Estudo Acompanhado, a Área de Projeto e a Formação Cívica obedecem à seguinte nomenclatura:
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Critérios de Avaliação 1o Ciclo Escolas Correia

  • 1. Agrupamento de Escolas de Correia Ano Lectivo 2011/2012 Critérios de Avaliação
  • 3. Agrupamento de Escolas de Samora Correia Critérios de Avaliação – 1º Ciclo É avaliado o desenvolvimento de atitudes, valores, capacidades bem como a aquisição de conhecimentos e o saber usa-los em diversas situações. No final de cada período serão tidos em conta os seguintes domínios: Domínio das atitudes e Valores; Domínio Cognitivo. Ano de escolaridade: 1º ano Áreas Curriculares Disciplinares Língua Portuguesa Matemática Estudo do Meio Expressões Artísticas * Comunicação Oral e Escrita * Números e Operações * O Nosso Corpo * Desenvolver as capacidades - Conhecer o alfabeto - Ler e escrever números até - Reconhecer as partes de: - Ler e interpretar pequenas 20 constituintes do seu corpo - Sentido estético frases - Contar por ordem crescente - Reconhecer e aplicar - Adaptar-se a diferentes - Identificar e reconhecer o e decrescente normas de higiene do seu espaços nome e o apelido - Efectuar contagens corpo e normas de higiene - Orientação - Escrever frases simples - Reconhecer a simbologia <, alimentar - Organização espacial e - Ordenar palavras em frases > e = - Conhecer e aplicar normas temporal - Dividir palavras - Compor e decompor de segurança - Imaginação silabicamente números - Estabelecer relações - Calcular somas e diferenças temporais - Preencher tabelas de 2 -Reconhecer cuidados a ter entradas com o Meio Ambiente - Identificar as figuras geométricas 20 % 15 % 15 % 15 %
  • 4. Agrupamento de Escolas de Samora Correia Ano de escolaridade: 1º ano ÁREA PROJECTO FORMAÇÃO CÍVICA - Reconhecer e reflectir sobre os problemas que *Eu e os Outros o rodeiam - Respeitar os outros - Saber trabalhar em grupo - Descobrir, conhecer e aplicar os valores da - Pesquisar e trabalhar informação compreensão, tolerância e partilha. - Aplicar/divulgar os conhecimentos adquiridos 7,5 % 10 %
  • 5. Agrupamento de Escolas de Samora Correia Critérios de Avaliação – 1º Ciclo É avaliado o desenvolvimento de atitudes, valores, capacidades bem como a aquisição de conhecimentos e o saber usa-los em diversas situações. No final de cada período serão tidos em conta os seguintes domínios: Domínio das atitudes e Valores; Domínio Cognitivo Ano de escolaridade: 2º ano Áreas Curriculares Disciplinares Língua Portuguesa Matemática Estudo do Meio Expressões Artísticas * Comunicação Oral e Escrita * Números e Operações * Órgãos dos sentidos * Expressão e Educação - Relatar acontecimentos - Efectuar contagens - Localizar no corpo os órgãos Musical vividos ou imaginados crescentes e decrescentes dos sentidos Desenvolver: - Contar histórias - Descobrir regularidades nas - Distinguir objectos pelo - Jogos de exploração da voz - Construir histórias a partir de contagens de 5 em 5 e de 10 cheiro, sabor, textura e forma (rimas, lengalengas, canções ilustrações em 10 - Distinguir sons e cores do vocais) - Expressar a sua opinião por - Ler e escrever números até ambiente - Jogos de exploração do iniciativa própria ou quando 500 - Reconhecer modificações corpo – percursão corporal, solicitada - Estabelecer relações de no seu corpo gestos coreográficos, - Regular a participação nas ordem entre os nº e utilizar * A vida em sociedade associação de movimentos à diferentes situações de simbologia <, > e = - Conhecer e aplicar regras pulsação, andamento, comunicação - Relacionar dezena, centena de convivência social dinâmica, acentuação, divisão - Interpretar enunciados de e unidade - Respeitar os interesses binária natureza diversificada nas - Conhecer o mecanismo das individuais e colectivos * Expressão e Educação suas realizações verbal e não tabuadas 2, 3, 4, 5 e 10 * Os seres vivos e o seu Dramática
  • 6. Agrupamento de Escolas de Samora Correia verbal - Identificar nº pares e ambiente - Jogos de exploração – o ímpares corpo, a voz, o espaço 2º Ano - Identificar intervenientes em - Repartir uma quantidade em - Conhecer partes - Jogos dramáticos – contos orais 2, 3 e 4 partes iguais constituintes das plantas mais exploração de dimensão não - Reter informação a partir de *Grandezas e Medidas comuns verbal em improvisações a um enunciado oral - Relacionar hora, dia, - Observar e identificar alguns partir de histórias, contos ou - Formular perguntas e semana, mês e ano animais mais comuns no temas respostas ambiente (habitat, - Utilizar simultaneamente a - Responder a questionários características internas e dimensão verbal e gestual - Descobrir o elemento intruso modo de vida) - Desenvolver pequenas de um texto eliminando uma * Instituições e serviços improvisações frase fora do contexto - Conhecer instituições e * Expressão e Educação - Identificar personagens e serviços existentes na Plástica acções comunidade - Actividades de exploração e - Consultar listas de palavras *A segurança do seu corpo manipulação com diferentes e organizá-las por ordem - Conhecer e aplicar normas matérias alfabética de higiene - Actividades de expressão - Conseguir ler e interpretar * O passado da criança livre um texto - Reconhecer datas e factos - Estampagem e impressão - Elaborar pequenos textos pessoais - Composições com fins * Aspectos físicos locais comunicativos - Reconhecer o tempo que faz 20 % 15 % 10 % 7,5 % 7,5 %
  • 7. Agrupamento de Escolas de Samora Correia Ano de escolaridade: 2º ano Áreas Curriculares Não Disciplinares ESTUDO ACOMPANHADO ÁREA PROJECTO FORMAÇÃO CÍVICA - Desenvolver estratégias de estudo que - Desenvolver competências sociais como a - Desenvolver competências necessárias ao possibilitem a aquisição de um conjunto de comunicação, o trabalho em equipa, a gestão de exercício da cidadania ferramentas de aprendizagem conflitos, a tomada de decisões - Desenvolver atitudes de auto-estima, respeito - Adequar as práticas às suas necessidades de - Aprender a resolver problemas partindo de mútuo e regras de convivência forma a superarem dificuldades de aprendizagem situações e recursos existentes - Desenvolver atitudes e valores que contribuam e vivenciarem actividades de enriquecimento - Promover integração de saberes através da sua para a formação de cidadãos conscientes - Desenvolver competências de consulta e aplicação contextualizada abrangendo as utilização de diversas fontes de informação e diversas áreas curriculares/ disciplinares e não comunicação disciplinares - Explorara o seu potencial e rentabilizá-lo ao - Desenvolver vertentes de pesquisa e de nível da partilha grupo/turma intervenção, utilizando adequadamente as tecnologias de informação e comunicação - Aprofundar o significado social das aprendizagens disciplinares 15 % 10 % 15 %
  • 8. Agrupamento de Escolas de Samora Correia Critérios de Avaliação – 1º Ciclo É avaliado o desenvolvimento de atitudes, valores, capacidades bem como a aquisição de conhecimentos e o saber usa-los em diversas situações. No final de cada período serão tidos em conta os seguintes domínios: Domínio das atitudes e Valores; Domínio Cognitivo. Ano de escolaridade: 3º ano Áreas Curriculares Disciplinares Língua Portuguesa Matemática Estudo do Meio Expressões Artísticas * Comunicação Oral e Escrita * Números e Operações *À descoberta dos outros e * Expressão e educação - Relatar histórias, - Ler escrever os números até das instituições Dramática acontecimentos, factos ao milhar - Identificar dados pessoais - Desenvolver a sua vividos ou imaginados - Ordenar números - Estabelecer relações de personalidade de forma - Interpretar vários tipos de - Compor e decompor parentesco autónoma e crítica através do mensagens quantidades utilizando a *À descoberta de si mesmo processo criativo - Ler e escrever pequenos adição, a subtracção e a - Conhecer e relacionar os - Desenvolver a sua auto- textos multiplicação órgãos e as funções vitais do estima e coerência interna - Aplicar os sinais de - Efectuar adições com corpo humano - Construir um terreno de pontuação transporte - Conhecer e aplicar as partilha de sentimentos, - Conhecer as formas das - Efectuar subtracções com regras básicas de higiene e emoções e conhecimentos frases (afirmativa, negativa, empréstimo saúde …) - Efectuar multiplicações por * À descoberta do ambiente - Distinguir nomes comuns, um algarismo no multiplicador natural próprios e colectivos - Adquirir a noção de divisão - Distinguir diferentes formas de relevo
  • 9. Agrupamento de Escolas de Samora Correia relação com os colegas e - Identificar género e número - Ler, escrever e ordenar - Identificar as diferentes professores - Identificar e aplicar números inteiros e decimais partes da planta sinónimos e antónimos (até à décima) - Identificar animais - Resolver situações domésticos e selvagens problemáticas simples integrando-os nas suas - Ler e escrever números diferentes categorias ordinais até ao vigésimo (mamíferos, aves, peixes, …, - Representar em numeração herbívoro, carnívoro, …) romana os números até cem - Conhecer os pontos e reconhecer os restantes cardeais símbolos *À descoberta das inter- *Grandezas e Medidas relações entre espaços - Saber e utilizar os processos - Identificar meios de de medição transporte e comunicação - Relacionar o metro e o - Identificar actividades decímetro económicas locais - Relacionar o litro e o decilitro - Conhecer e utilizar o quilograma e o meio quilo - Reconhecer e utilizar as formas geométricas em diversas situações 20 % 15 % 15 % 10 % 10 %
  • 10. Agrupamento de Escolas de Samora Correia Ano de escolaridade: 3º ano Áreas Curriculares Não Disciplinares ESTUDO ACOMPANHADO ÁREA PROJECTO FORMAÇÃO CÍVICA - Aplicar métodos de estudo, de trabalho e de - Adquirir competências sociais como o trabalho - Adquiri um espírito crítico e interiorização de organização em equipa, a gestão de conflitos e tomada de valores - Desenvolver atitudes e capacidades que decisões - Respeitar os outros e tomar atitudes de auto- favoreçam a autonomia das suas aprendizagens - Resolver problemas partindo das situações e estima recursos existentes - Desenvolver capacidades de análise e - Desenvolver as vertentes de pesquisa e de discussão para tomar decisões pessoais intervenção, utilizando adequadamente as tecnologias da informação e da comunicação 10 % 10 % 10 %
  • 11. Agrupamento de Escolas de Samora Correia Critérios de Avaliação – 1º Ciclo É avaliado o desenvolvimento de atitudes, valores, capacidades bem como a aquisição de conhecimentos e o saber usa-los em diversas situações. No final de cada período serão tidos em conta os seguintes domínios: Domínio das atitudes e Valores; Domínio Cognitivo. Ano de escolaridade: 4º ano Áreas Curriculares Disciplinares Língua Portuguesa Matemática Estudo do Meio * Comunicação Oral e Escrita * Números e Operações * À descoberta de si mesmo - Relatar acontecimentos de - Ler, escrever e ordenar - Conhecer e aplicar normas forma clara, audível e números inteiros e decimais de higiene e segurança expressiva - Efectuar as 4 operações * À descoberta dos outros e - Recontar histórias utilizando numéricas com números das instituições vocabulário adequado e inteiros e decimais - Conhecer e identificar ideias estruturadas - Utilizar a simbologia <, > ou instituições e serviços - Ler com clareza e entoação = - Reconhecer personagens - Escrever com correcção - Resolver situações factos e símbolos da nação ortográfica, aplicando as problemáticas, recorrendo a *À descoberta do ambiente regras gramaticais e gráficos, tabelas, diagramas, natural utilizando vocabulário etc. - Identificar fenómenos da adequado - Saber a tabuada natureza - Interpretar correctamente * Grandezas e Medidas - Identificar aspectos um texto geomorfológicos do seu país - Criar textos livres
  • 12. Agrupamento de Escolas de Samora Correia - Aplicar as unidades de comprimento, capacidade, * Funcionamento da Língua massa, área e volume - Saber aplicar regras de funcionamento da língua a - Calcular áreas e perímetros nível sintáctico e gramatical de figuras geométricas - Aplicar o valor do dinheiro em diferentes situações - Identificar o raio e diâmetro da circunferência - Identificar ângulos e medir amplitudes * Forma e Espaço - Conhecer sólidos geométricos e suas características 20 % 15 %
  • 13. Agrupamento de Escolas de Samora Correia Ano de escolaridade: 4º ano Áreas Curriculares Não Disciplinares ESTUDO ACOMPANHADO ÁREA PROJECTO FORMAÇÃO CÍVICA - Desenvolver estratégias de estudo - Adquirir competências sociais como o trabalho - Desenvolver atitudes e valores que contribuam - Identificar e exprimir dúvidas em equipa, a gestão de conflitos e tomada de para a formação de cidadãos conscientes - Desenvolver competências de consulta decisões - Promover valores de tolerância e solidariedade - Utilizar diversas fontes de informação - Resolver problemas partindo das situações e para com pessoas e grupos de idades, sexo, - Fomentar o gosto pelo trabalho de grupo recursos existentes raça e origens sociais diferentes - Desenvolver as vertentes de pesquisa e de intervenção, utilizando adequadamente as tecnologias da informação e da comunicação 10 % 10 % 10 %
  • 14. Agrupamento de Escolas de Samora Correia Nomenclatura para classificação de testes e de outros trabalhos passíveis de avaliação: Avaliação Avaliação Qualitativa Quantitativa % Muito Fraco 0 - 19 Não Satisfaz 20 - 49 Satisfaz 50 -69 Satisfaz Bem 70- 89 Satisfaz 90-100 Plenamente
  • 15. Agrupamento de Escolas de Samora Correia O Estudo Acompanhado, a Área de Projeto e a Formação Cívica obedecem à seguinte nomenclatura: Não Satisfaz Satisfaz Satisfaz Bem