1ºceb 2014-2015

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1ºceb 2014-2015

  1. 1. Critérios de Avaliação do 1º Ciclo Ano Letivo 2014/2015 1 A avaliação dos alunos incide sobre os conteúdos definidos nos programas e obedece às metas curriculares em vigor. Os critérios de avaliação definidos constituem referenciais comuns no Agrupamento. Disciplinas Conhecimentos Atitudes e Valores Parâmetros Instrumentos de avaliação % Parâmetros Instrumentos de avaliação % Português - Oralidade - Leitura e escrita - Educação literária - Gramática - Fichas de avaliação (por norma, duas por período, podendo ser apenas uma quando se realizarem Testes Intermédios no 2º ano e Provas Finais no 4º ano ou quando a exígua duração do período assim o determinar) - Trabalhos de natureza diversa (em sala de aula e/ou outros espaços e contextos educativos) 80% Responsabilidade/ Empenho - Assiduidade e pontualidade - Interesse, atenção e participação na aula - Responsabilidade e empenho na realização das tarefas - Autonomia, organização e hábitos de trabalho - Apresentação do material necessário Relação com os outros - Respeito pelos outros - Espírito de cooperação - Cumprimento de regras - Grelhas de observação e registo - Observação direta 20%
  2. 2. Critérios de Avaliação do 1º Ciclo Ano Letivo 2014/2015 2 Disciplinas Conhecimentos Atitudes e Valores Parâmetros Instrumentos de avaliação % Parâmetros Instrumentos de avaliação % Matemática - Números e operações - Geometria e medida - Organização e tratamento de dados - Fichas de avaliação (por norma, duas por período, podendo ser apenas uma quando se realizarem Testes Intermédios no 2º ano e Provas Finais no 4º ano ou quando a exígua duração do período assim o determinar) - Trabalhos de natureza diversa (em sala de aula e/ou outros espaços e contextos educativos) 80% Responsabilidade/ Empenho - Assiduidade e pontualidade - Interesse, atenção e participação na aula - Responsabilidade e empenho na realização das tarefas - Autonomia, organização e hábitos de trabalho - Apresentação do material necessário Relação com os outros - Respeito pelos outros - Espírito de cooperação - Cumprimento de regras - Grelhas de observação e registo - Observação direta 20%
  3. 3. Critérios de Avaliação do 1º Ciclo Ano Letivo 2014/2015 3 Disciplinas Conhecimentos Atitudes e Valores Parâmetros Instrumentos de avaliação % Parâmetros Instrumentos de avaliação % Estudo do Meio - À descoberta de si mesmo - À descoberta dos outros e das instituições - À descoberta do ambiente natural - À descoberta das interrelações entre espaços - À descoberta dos materiais e objetos - À descoberta das interrelações entre a natureza e a sociedade - Fichas de avaliação (por norma duas por período, podendo ser apenas uma quando a exígua duração do período assim o determinar) - Trabalhos de natureza diversa (em sala de aula e/ou outros espaços e contextos educativos) 80% Responsabilidade/ Empenho - Assiduidade e pontualidade - Interesse, atenção e participação na aula - Responsabilidade e empenho na realização das tarefas - Autonomia, organização e hábitos de trabalho - Apresentação do material necessário Relação com os outros - Respeito pelos outros - Espírito de cooperação - Cumprimento de regras - Grelhas de observação e registo - Observação direta 20%
  4. 4. Critérios de Avaliação do 1º Ciclo Ano Letivo 2014/2015 4 Disciplinas Conhecimentos Atitudes e Valores Parâmetros Instrumentos de avaliação % Parâmetros Instrumentos de avaliação % Expressões Artísticas e Físico- motoras Educação Musical - Perceção sonora e musical - Execução rítmica e vocal Educação Dramática - Comunicação verbal e não verbal - Improvisação e dramatização Educação Plástica - Formas, cores e técnicas - Domínio de materiais e meios de expressão Educação Físico-Motora - Capacidades físicas individuais - Cooperação em situações de jogo/ equipa - Grelhas de observação e registo - Trabalhos de natureza diversa (em sala de aula e/ou outros espaços e contextos educativos) 80% * Responsabilidade/Empenho - Assiduidade e pontualidade - Interesse, atenção e participação na aula - Responsabilidade e empenho na realização das tarefas - Autonomia, organização e hábitos de trabalho - Apresentação do material necessário Relação com os outros - Respeito pelos outros - Espírito de cooperação - Cumprimento de regras - Grelhas de observação e registo - Observação direta 20%
  5. 5. Critérios de Avaliação do 1º Ciclo Ano Letivo 2014/2015 5 A Oferta Complementar destina-se à Formação Cívica, devendo contribuir para a promoção integral dos alunos. Assim, as atividades desenvolvem-se em articulação, através de ações que promovam, de forma transversal, o “Saber Ser e Saber Estar”, integrando temáticas no âmbito da Educação para a Cidadania e componentes de trabalho com as tecnologias de informação e comunicação. A Oferta Complementar será avaliada tendo por base o Plano de Trabalho de Turma. O Apoio ao Estudo tem por objetivo apoiar os alunos na criação de métodos de estudo e de trabalho, visando prioritariamente o reforço do apoio nas disciplinas de Português e Matemática. Deste modo, será avaliado de forma transversal. O Apoio ao Estudo e a Oferta Complementar não são considerados para efeitos de progressão de ano e conclusão de ciclo. Competências / Conhecimentos Atitudes e Valores Parâmetros Instrumentos de avaliação Parâmetros Instrumentos de avaliação Oferta Complementar Domínio dos temas abordados - Trabalhos realizados - Observação direta e registo Responsabilidade/ Empenho - Assiduidade e pontualidade - Interesse, atenção e participação na aula - Responsabilidade e empenho na realização das tarefas - Autonomia, organização e hábitos de trabalho - Apresentação do material necessário Relação com os outros - Respeito pelos outros - Espírito de cooperação - Cumprimento de regras - Grelhas de observação e registo - Observação direta Apoio ao Estudo Métodos de estudo e de trabalho
  6. 6. 6 Critérios de Avaliação do 1º Ciclo Ano Letivo 2014/2015 MENÇÕES E PARÂMETROS DE CLASSIFICAÇÃO As menções qualitativas e as escalas/níveis de classificação para os instrumentos de avaliação e para a Avaliação Sumativa regem-se pelos dados constantes da seguinte tabela: A distribuição dos valores e percentagens, por domínio, apresentados nas tabelas abaixo, constitui um referencial a ter em consideração na avaliação global de cada disciplina. Disciplinas Domínios/Parâmetros Distribuição da percentagem (%) 1.º ano 2.º, 3.º e 4.º anos Português Oralidade 25% 15% Leitura e Escrita 40% 40% Educação Literária 10% 10% Gramática 5% 15% Atitudes e Valores 20% 20% Matemática Números e Operações 35% Geometria e Medida 30% Organização e Tratamento de Dados 15% Atitudes e Valores 20% Estudo do Meio Blocos/Temas 80% Atitudes e Valores 20% Expressões Artísticas e Físico- motoras Educação Musical 20% Educação Dramática 20% Educação Plástica 20% Educação Físico-Motora 20% Atitudes e Valores 20% INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO AVALIAÇÃO SUMATIVA (trimetral e final) Menção qualitativa % 4.º ano 1.º, 2.º e 3.º anos Português e Matemática Outras disciplinas/componentes do currículo Todas as disciplinas/componentes do currículo Níveis Menções qualitativas Menções qualitativas I - Insuficiente 0-19 1 I - Insuficiente I - Insuficiente 20-49 2 S - Suficiente 50-69 3 S - Suficiente S - Suficiente B - Bom 70-89 4 B - Bom B - Bom MB – Muito Bom 90-100 5 MB – Muito Bom MB – Muito Bom Atitudes e Valores (20%) Parâmetros % Responsabilidade/ Empenho 12% Relação com os outros 8% As Atitudes e Valores são avaliadas com um peso de vinte por cento (20%) por disciplina, de acordo com a distribuição apresentada no quadro: Nas fichas de avaliação dos 1.º, 2.º e 3.º anos será, apenas, registada a menção qualitativa obtida pelos alunos. No 4º ano a menção qualitativa será acompanhada da respetiva percentagem. A nota de final de ano de cada disciplina (no caso do quarto ano, antes de ponderar a média com os resultados das provas finais) será o resultado da média de todos os elementos de avaliação recolhidos ao longo do ano.
  7. 7. 7 Critérios de Avaliação do 1º Ciclo Ano Letivo 2014/2015 PROGRESSÃO/RETENÇÃO A avaliação sumativa dá origem a uma tomada de decisão sobre a progressão ou a retenção de um aluno, expressando-se através das menções, respetivamente, de Transitou ou de Não Transitou, no final de cada ano e de Aprovado ou de Não Aprovado, no final do ciclo. No 1.º ANO DE ESCOLARIDADE não há lugar a retenção, exceto se tiver sido ultrapassado o limite de faltas e, após cumpridos os procedimentos previstos no Estatuto do Aluno e Ética Escolar, o professor titular da turma, em articulação com o Conselho de Docentes, decida pela retenção do aluno. Nos 2º e 3º ANOS DE ESCOLARIDADE, caso o aluno não adquira os conhecimentos predefinidos que, fundamentadamente, comprometam a aquisição dos conhecimentos e o desenvolvimento das capacidades definidas para o ano de escolaridade que frequenta, o professor titular de turma, ouvido Conselho de Docentes pode, a título excecional, determinar a retenção do aluno no mesmo ano de escolaridade. No final do ano, considera-se que um aluno do 2º ou do 3º ano fica retido quando tiver obtido, simultaneamente, classificação de Insuficiente nas disciplinas de Português e de Matemática. No FINAL DO 1º CICLO (4.º ANO), o aluno não progride e obtém a menção de Não Aprovado, se estiver numa das seguintes situações: - Tiver obtido simultaneamente classificação inferior a 3 nas disciplinas de Português (ou PLNM) e de Matemática; - Tiver obtido classificação inferior a 3 ou em Português (ou PLNM) ou em Matemática e simultaneamente menção Insuficiente nas outras disciplinas. No 4.ºano de escolaridade a classificação final a atribuir às disciplinas de Português e de Matemática é o resultado da média ponderada, com arredondamento às unidades, entre a classificação obtida na avaliação sumativa interna (na escola) do 3.º período da disciplina e a classificação obtida pelo aluno na prova final, de acordo com a seguinte fórmula: CF = (7 Cf + 3 Cp)/10 em que: CF = classificação final da disciplina; Cf = classificação de frequência no final do 3.º período; Cp = classificação da prova final A menção ou classificação final das disciplinas não sujeitas a provas finais é a obtida no 3º período do ano terminal em que são lecionadas. A não realização das provas finais implica a retenção do aluno no 4.º ano, exceto nas situações previstas na lei.

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