Silabo recursos turisticos y hoteleros

1. IV. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS
El método que se considera para el desarrollo del curso de recursos turísticos y hoteleros será el inductivo
deductivo. Este método se enfocara principalmente en el estudiante y por ser interactivo, es decir con una
retroalimentación que se dará en el cursos con los estudiantes
Para el logro de estos propósitos usaremos las siguientes estrategias:
a. Clases magistrales mejoradas
Este método de enseñanza estará basado en la actualización de conceptos practicos y actuales
utilizados del Ministerio de turismo y le ayudara al estudiante a tener orientación general de la asignatura.
Y se motivará prácticas de campo.
b. Capacitación
El estudiante se capacitara en la información actualizada y pertinente en torno a la teoría que se
abarcara en los contenidos de momento en el mercado turístico y cuya necesidad el profesor la
planteara con modelos de propuestas inductoras al desarrollo de estrategias.
c. Giras turísticas
El estudiante participará directamente en la realización de ellas, actividad que incluirá la recolección
de datos, análisis y discusión de los resultados, así como la formulación de informes de acuerdos a los
días establecidos en los diferentes lugares de visita.
d. Trabajo de investigación
El estudiante realizara una investigación profunda de los atractivos de cada provincia a fin de generar
identidad nacional y afianzar los conocimientos teóricos. A través de la Investigación experimental en la
cual se involucran docente, estudiante y comunidad.

2. V. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA
PRIMERA UNIDAD: CARACTERISTICAS GENERALES DE LOS ATRACTIVOS TURISTICOS SEGÚN MINTUR
COMPETENCIA I: Identificar las características principales de los atractivos naturales y culturales de los recursos con el propósito generar
identidad local de los recursos turísticos que posee ecuador.
SEMANA
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS RECURSOS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1
Presentación
Conocer la definición de
Recursos turísticos, atractivos,
categorías tipos y subtipos.
Comparar las terminologías turísticas
para fortalecer los conocimientos de las
mismas.
Asumir una actitud de
identidad de los recursos
que poseemos.
Participación global
de los alumnos
Revisa video del
ecuador ama la vida
 Pizarrón
Identifica las
características de los
atractivos turísticos
naturales y culturales del
país por medio de las
características que se
deben inventariar a cada
recurso.
2
Identificar las características
de las definiciones de acuerdo
al manual de inventario de
atractivos turísticos del
ecuador.
Lograr reconocer una categoría un tipo
y un subtipo de acuerdo a las
categorías dada por el manual.
Participar con interés
disciplina y cuidado Muestra
interés por mejorar su
participación.
Participación global
de los alumnos
Revisa video del
ecuador ama la vida
 Proyector de video
3
Entender los subtipos que
comprenden los tipos tanto
naturales como culturales.
Identificar las características más
importantes de cada subtipo de acuerdo
al tipo.
Socializar las
características de los
subtipos con los
segmentos turísticos.
Exposiciones
de los subtipos
de los tipos
según el
inventario
respectivos.
 Proyector Video
4
Reconocer las características
a inventariarse según el
manual del inventario de
atractivos del MINTUR
Llenar las fichas de atractivos turísticos
naturales y culturales. Valorar con actitud
autocrítica, sintetizar y
aplicar lo que está
aprendiendo.
Trabajo grupales sobre
como reconocer un
recurso
 Proyector
De video
5 EVALUACION PARCIAL

3. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA
PRIMERA UNIDAD: CARACTERISTICAS DE LOS ATRACTIVOS TURISTICOS DE LA REGION COSTA CENTRO
COMPETENCIA I: Identificar las características principales de los atractivos naturales y culturales de la región costa centro norte para generar
identidad local de los recursos turísticos.
SEMANA
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS RECURSOS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1
Presentación
Conocer las características
principales de las provincias de
Esmeraldas y Manabí.
Identificar las características principales
que caracterizan a las provincias de la
costa para fortalecer los conocimientos
turístico local.
Asumir una actitud de
identidad de los recursos
que posee la región costa.
Participación global
de los alumnos
Revisa video de la región
ecuador ama la vida
 Pizarrón
Identifica las
características de los
atractivos turísticos
naturales y culturales y
gastronómicos de la
costa norte (Esmeraldas
– Manabí).
2
Identificar las características
de los atractivos naturales de
las provincias Esmeraldas y
Manabí
Lograr reconocer una categoría un tipo
y un subtipo de acuerdo a las
categorías dada por el manual. .
Participar con interés
disciplina y cuidado Muestra
interés por mejorar su
participación.
Participación global
de los alumnos
Video de la costa norte
 Proyector de video
3
Identificar las características
de los atractivos culturales de
las provincias Esmeraldas y
Manabí.
Identificar las características culturales
y patrimonios más importantes de cada
provincia de acuerdo al tipo.
Socializar y fidelizar os
atractivos de cada
provincia..
Exposiciones
de los subtipos
culturales
según el
inventario
respectivos.
 Proyector Video
4
Reconocer las características
del folklore y gastronomía de la
costa norte
Reconocer los aspectos mas
importantes del folklore y gastronomía
de la costa norte.
Participar en actos de
cultura, folklore y
gastronomía
Trabajo grupales sobre
vestimenta, danza y
comida típica
 Proyector
De video
5 EVALUACION PARCIAL

4. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA
PRIMERA UNIDAD: CARACTERISTICAS DE LOS ATRACTIVOS TURISTICOS DE LA REGION COSTA
COMPETENCIA I: Identificar las características principales de los atractivos naturales y culturales de las provincias de Los Ríos y Santa Elena
para generar identidad local de los recursos turísticos.
SEMANA
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS RECURSOS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1
Presentación
Conocer las características
principales de las provincias de
Los Ríos y Santa Elena.
Identificar las características principales
que caracterizan a las provincias de la
costa para fortalecer los conocimientos
turístico local.
Asumir una actitud de
identidad de los recursos
que posee la región costa.
Participación global
de los alumnos
Video turístico de Los
Ríos y Santa Elena
 Pizarrón
Identifica las
características de los
atractivos turísticos
naturales y culturales y
gastronómicos de la
costa norte (Los Ríos y
Santa Elena).
2
Identificar las características
de los atractivos naturales de
las provincias Los Ríos y
Santa Elena
Lograr reconocer una categoría un tipo
y un subtipo de acuerdo a las
categorías dada por el manual. .
Participar con interés
disciplina y cuidado Muestra
interés por mejorar su
participación.
Participación global
de los alumnos
 Proyector de video
3
Identificar las características
de los atractivos culturales de
las provincias Los Ríos y
Santa Elena.
Identificar las características culturales
y patrimonios más importantes de cada
provincia de acuerdo al tipo.
Socializar y fidelizar os
atractivos de cada
provincia..
Exposiciones
de los subtipos
culturales
según el
inventario
respectivos.
 Proyector Video
4
Reconocer las características
del folklore y gastronomía de
Los Ríos y Santa Elena
Reconocer los aspectos mas
importantes del folklore y gastronomía
de la costa norte.
Participar en actos de
cultura, folklore y
gastronomía
Trabajo grupales sobre
vestimenta, danza y
comida típica
 Proyector
De video
5 EVALUACION PARCIAL

5. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA
PRIMERA UNIDAD: CARACTERISTICAS DE LOS ATRACTIVOS TURISTICOS DE LA REGION COSTA SUR
COMPETENCIA I: Identificar las características principales de los atractivos naturales y culturales de las provincias de Guayas y El Oro para
generar identidad local de los recursos turísticos.
SEMANA
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS RECURSOS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1
Presentación
Conocer las características
principales de las provincias de
Guayas y El Oro .
Identificar las características principales
que caracterizan a las provincias de la
costa para fortalecer los conocimientos
turístico local.
Asumir una actitud de
identidad de los recursos
que posee la región costa.
Participación global
de los alumnos
Video turístico de Guayas
y El Oro
 Pizarrón
Identifica las
características de los
atractivos turísticos
naturales y culturales y
gastronómicos de la
costa norte (Guayas y El
Oro)
2
Identificar las características
de los atractivos naturales de
las provincias Guayas y El Oro
Lograr reconocer una categoría un tipo
y un subtipo de acuerdo a las
categorías dada por el manual. .
Participar con interés
disciplina y cuidado Muestra
interés por mejorar su
participación.
Participación global
de los alumnos
 Proyector de video
3
Identificar las características
de los atractivos culturales de
las provincias Guayas y El Oro
Identificar las características culturales
y patrimonios más importantes de cada
provincia de acuerdo al tipo.
Socializar y fidelizar os
atractivos de cada provincia.
Exposiciones
de los subtipos
culturales
según el
inventario
respectivos.
 Proyector Video
4
Reconocer las características
del folklore y gastronomía de
Guayas y El Oro,
Reconocer los aspectos mas
importantes del folklore y gastronomía
de la costa norte.
Participar en actos de
cultura, folklore y
gastronomía
Trabajo grupales sobre
vestimenta, danza y
comida típica
 Proyector
De video
5 EVALUACION PARCIAL